Народные промыслы. Изделие Матрёшка

Конспект урока технологии

2 класс

Тема: «Народные промыслы.

Работа с текстильными материалами. Изделие «Матрёшка»»

Цели:

• </ закрепить знания учащихся об изученных народных промыслах (Дымково, Хохлома, Городец);

• познакомить учащихся с историей матрёшки;

• закрепить навыки работы с тканью и навыки самостоятельного анализа изделия по заданной схеме;

• на практической основе воспитывать бережное отношение к материалу.

Планируемые УУД:

• различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрёшек;

• усвоить последовательность изготовления матрёшки;

• уметь работать с шаблонами;

• составлять аппликации из ткани;

• овладеть навыками кроя;

• уметь выполнять разметку на ткани;

• экономить используемый материал;

• организовывать свою деятельность;

• анализировать своё изделие;

• оценивать работы одноклассников по критериям;

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: изучения народных промыслов, сообщения новых данных.

Межпредметные связи: история, ИЗО.

Формы работы: Индивидуальная работа над аппликацией «Матрёшка».

Материалы и оборудование:

• иллюстрации и наглядные примеры хохломских, городецких и дымковских изделий;

• различные аппликации из разнообразных материалов (бумага, ткань, природные материалы);

• образцы матрёшек;

• таблица «Последовательность изготовления матрёшек»;

• коллекция «Виды ткани»;

• учебник и рабочая тетрадь;

• шаблоны;

• цветные карандаши;

• стенд правила т/б при работе с ножницами;

• кусочки ткани;

• картон;

• клей;

• ножницы;

• материалы для отделки изделия - тесьма, блёстки, бисер;

• на доске тема урока (закрыта);

План урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

4. Самоопределение к деятельности.

5. Работа по теме урока.

6. Физкультминутка.

7. Работа по теме урока.

8. Рефлексия.

9. Выставка работ учащихся.

10. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие. Проверка посещаемости.

2. Проверка домашнего задания.

Учащиеся в своих сообщениях делятся впечатлениями о выставке, проходящей на предыдущем уроке. Дети зачитывают стихи про народные промыслы.

Дымковская игрушка

Городецкая роспись

Хохлома

Вьется голубой дымок

Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом

Голубые дали

И село большое Дымково назвали

Там любили песни, пляски

В селе рождались чудо- сказки

Вечера зимою длинны

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные

Белоснежны как березки

Кружочки, клеточки, полоски-

Простой, казалось бы, узор

Но отвести не в силах взор

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право,

Говорят о ней повсюду

Удивительному чуду.

Была доска не крашенной,

Простою, неприглядной,

А стала разукрашенной

И празднично нарядной.

В руках умельца досочка

Узором заиграет,

Гирляндою из розочек,

Украшена по краю

Вот барыня -красавица

Понравилась лихому молодцу,

Идут они гуляют по Городцу.

Посуда не простая

А точно - золотая!

С яркими узорчиками

Ягодками и листочками

Называется она -

Золотая хохлома.

3. Актуализация знаний.

1. Беседа

- На прошлых уроках мы с вами знакомились с разными видами промыслов. На доске под номерами представлены образцы изделий различных промыслов (Приложение 1).

- Под каким номером расположены дымковская, хохломская и городецкая росписи? Как вы это определили? (Ответы детей)

2. Выполнение заданий в рабочей тетради (Приложение 2).

- Прочитайте задание на стр. 10, 11. Раскрасьте предметы народных промыслов.

4. Самоопределение к деятельности.

-Отгадайте загадку - и узнаете, что мы будем делать на уроке:

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может - три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская... Матрёшка.

-Прочитайте тему урока на доске (Изделие «Матрёшка» из картона и ткани.)

-У кого дома есть матрёшки? (Ответы детей.)

5. Работа по теме урока.

1. Беседа.

-Эту игрушку называют куклой с секретом. Как вы думаете, в чём заключается секрет этой игрушки? (Матрёшка - это полая внутри, деревянная, ярко разрисованная кукла, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера.)

2. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр.30. Прочитайте информацию. Что нового вы узнали о матрёшке? (ответы детей)

- Обычно в матрёшек помещали по 10 дочек. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрешек. Мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавице.

- А из какого материала делают матрёшку? ( Дерево)

- Как же называются мастера, которые так искусно управляются с деревом, узнаем на стр. 32 учебника. (Ученики читают текст)

- Чем занимаются люди этих профессий? (Ответы детей)

3. Беседа.

- Матрёшка пришла к нам из Японии. Родственница русской Матрёшки - складная кукла Фукурума - весёлый старик. Эта кукла по форме похожа на яйца. (учитель демонстрирует иллюстрацию ). (Приложение 3)

- С.А.Малютин - художник, который расписал первую русскую матрёшку. Одел он весёлую крестьянскую девочку в традиционный русский костюм: платок, сарафан и передник, в руках она держала чёрного петуха. Вы все знаете такое русское имя - Матрёна.

Предполагают, что именно от этого имени и возникло ласковое название «матрёшка».

- Посмотрите на матрёшки. Какие образы матрёшек вы видите? (Женщину, девушку)

(Учитель демонстрирует матрёшек и картинки (Приложение 4))

- Кроме женских образов, можно встретить мужские семейства, порой с кудрявой бородой, в кепке, в нарядной рубашке, также могли делать матрёшек в виде героев сказок и литературных героев. (Приложение 5)

- Давайте попробуем узнать, как изготавливают матрёшку. Откуда мы это можем узнать? (Из энциклопедии, справочного издания, Интернета, у взрослых и т.д.)

4. Работа в группах.

- Я вам предлагаю узнать об этом, работая в группах, рассуждая и используя мои подсказки. Давайте вспомним правила работы в группах.

(Группам учитель предлагает таблички с руководством по изготовлению матрёшек (Приложение 6). Задача группы расставить данные таблички по порядку.)

1. Выбор дерева. Как правило, это липа, берёза, осина, лиственница. Дерево должно быть срублено обязательно ранней весной или зимой, чтобы в нём было мало сока. Оно должно быть ровным, без сучков. Ствол обрабатывают и хранят так, чтобы древесина была обдуваема. Важно не пересушить бревно. Срок сушки примерно 2-3 года. Мастера говорят, что дерево должно звенеть.

2. Вытачивание формы на токарном станке. Первой на свет появляется самая маленькая матрешка, которая не открывается. Следом за ней - нижняя часть (донце) для следующей. Верхняя часть второй матрёшки не просушивается, а сразу надевается на донце. Благодаря тому, что верхняя часть досушивается на месте, части матрешки плотно прилегают друг к другу и хорошо держатся.

3. Подготовка формы под роспись. Форму шкурят и грунтуют.

4. Роспись. Сначала карандашом наносят основу рисунка. Иногда рисунок выжигают, а потом тонируют акварелью. Затем намечают контуры глаз, губ, щёк. И уже затем матрёшке рисуют одежду. Обычно используют гуашь, акварель или акрил.

5. Лакировка. Под слоем прозрачного блестящего лака краски приобретают особую яркость.

6. Физкультминутка.

Отдых наш - физкультминутка.

Занимай свои места!

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два.

(Ходьба на месте.)

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руками взмахнули,

Кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками, дети, помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, мы тоже покажем,

Крылышки сложим назад.

(Сесть за парту, руки за спину, свести лопатки.)

8. Работа по теме урока.

1. Анализ готового изделия.

9. Как мы уже говорили, матрёшку делают из дерева. Но мы с вами будем делать сувенир необычным способом и из непревычного материала.

10. - Посмотрите на готовое изделие. Какой материал используют для его изготовления? (Приложение 7) (Картон для основы и кусочки ткани)

11. - Какие виды ткани вы знаете? (Шёлк, шерсть, хлопок и т.д.) (Приложение 8)

12. - Опишите свойства ткани. Какой она бывает? (Тонкая и толстая, прозрачная и непрозрачная, яркая и не очень яркая.)

13. - Вспомните, что такое аппликация? (Аппликация - это)

14. - Какие материалы можно использовать для создания аппликации? (Бумага, природные материалы, ткань)

15. (Учитель демонстрирует виды аппликаций из различных материалов.) (Приложение 9)

2. Знакомство с планом работы.

16. Ученики читают план работы на стр.30 учебника.

17. - На столах у вас правила техники безопасности при работе с ножницами. (Приложение 10) Повторим их.

3. Творческая работа.

18. Ученики выполняют своё изделие по плану, данному в учебнике. (Приложение 11)

19. Рефлексия.

20. -Какое задание было самым интересным?

21. -Что было для вас сложным?

22. -Оцените своё изделие. (Приложение 12)

23. 25. над изделием надо ещё поработать

    26. 

    27. изделие сделано хорошо

    28. 

    29. изделие сделано отлично

25. Выставка работ учащихся.

26. Ученики демонстрируют свои работы классу. Класс оценивает работу по критериям:

27. -аккуратность;

28. -оригинальность;

29. -вариативность используемых материалов; -яркость.

30. Учитель выставляет оценки в соответствие с мнением класса.

31. Подведение итогов урока.

32. -Что вы узнали нового про матрёшку? (Ответы детей)

33. -Какой приём работы использовался? (Аппликация)

34. Уборка рабочего места.

36. Домашнее задание: подготовить небольшой доклад об особенностях одного из народных промыслов, которые изучили на предыдущих уроках. Узнать какими народными промыслами славится Тула.