- Учителю
- Тематическое Планирование 5 класс
Тематическое Планирование 5 класс
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Содержание урока | Программное и учебнометодическое обеспечение (материалы, пособия) |
Домашнее задание и подробности для учеников | Требование к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС | Педагогические условия и средства реализации ГОСа | Планируемые результаты | |||||
Деятельностно- коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения) | Освоение предметных знаний детей ОВЗ | Ценостно- ориентационная составляющая | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | |||||||
1- | Вводное занятие Первичный инструктаж | 2 | Правила внутреннего распорядка .Правила безопасного труда.Технология в жизни человека. | УЧЕБНИК.СХЕМЫ.Рисунки. | Подготовить информацию о технологии в жизни человека. | Отличие природного мира от рукотворного | Знать правила Т Б | Использовать приобретенные знания в практической деятельности | Новый материал.Объяснение. | Делать выводы о значении технологии вжизни человека. | Оценивать свои результаты | Работать по учебнику | Уметь приходить к общему решению.
|
2 | Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. | 2 | Организация рабочего места.Рациональноеразмещениеинструмента.Устройство верстака. | Плакаты. Таблицы. Инструкции. | Подготовить информацию о технологии в жизни человека. |
| Знать правила Т Б и организацию рабочего места. | Использовать приобретенные знания в практической деятельности | Верстак.Инструменты. | Анализировать и делать правильный выбор. | Работать с учебником и наглядными плакатами | Работать с учебником и наглядными плакатами. | Находить правильное решение Находить альтернативные решения.задачи. |
3 | Древесина как природный конструкционный материал. | 2 | Древесина и ее применение.Лиственные и хвойные породы. | Плакаты. Таблицы. Инструкции породы древесины. | Информация о породах древесины. | Знать породы. Их отличия | Распозновать породы. | Использовать приобретенные знания в практической деятельности | Разная порода дерева | Анализировать по твердости и цвету. | Оценивать свои умения. | Работать с учебником и наглядными пособиями. | Находить альтернативные решения. |
4 | Древесные материалы и пиломатериалы. | 2 | Виды древесных материалов пиломатериалов Д В П Д С П
| Учебник и наглядные пособия. | Информация о Подготовить информацию о типах графических изображенийпиломатериалах. | Знать виды пиломатериалов и область применения. | Отличать пиломатериалы от полуфабрикатов. | Использовать приобретенные знания в практической деятельности | Пиломатериалы Д В П и Д С П. | АНАЛИЗИРОВАТЬ пиломатериалы и полуфабрикаты. | Оценивать свои умения | Работать с учебником и наглядными пособиями. | Находить правильное решение задачи |
5 | Понятие оизделии и детали. Графическая документация. | 2 | Понятие о изделии и детали. Типы графических изображений. | Учебник и наглядные пособия | Подготовить информацию о типах графических изображений. | Отличать изделие от детали и знать линии чертежа. | Иметь понятие об изделии. | Использовать приобретенные знания в практической деятельности | Учебник .линейка. карандеш. | Уметь пользоваться чертежным инструментом | Оценивать свои умения | Работать с чертежным инструментом. | Находить правильное решение задачи |
6 | Этапы создания изделия из древесины. Технологическая карта. | 2 | Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта и ее назначение. | Учебник и наглядные пособия и технологическая карта. | Подготовить информацию о технологической карте. Этапы создания изделия. | Уметь пользоваться тех.картой. | . Иметь представление о тех.карте | Использовать приобретенные знания в изготовлении изделий. | Пиломатериал Д В ПиД С П | Уметь пользоваться технологической картой. | Оценивать свои умения ивозможности. | Работать с тех картой. | Находить правильное решение задачи |
7 | Разметка заготовок из древесины. | 2 | Разметка заготовок с учетом направления волокон. Инструменты для разметки. | Учебник и наглядные пособия и лекала. | Подготовить лекала. Информация о инструменте. | Правильно выбирать направление разметки. | Иметь представление о лекалах и направлении. | Правильно применять лекала и разметочный инструмент. | Доски . Д С П ДВП. | Уметь пользоваться лекалом и инструментом. | Оценивать свои умения и возможности. | Работать с разметочным инструментом. | Искать альтернативные решения. |
8 | Пиление столярной ножовкой | 2 | Инструменты для пиления . Правила ТБ. Визуальный и инструментальный контроль. | Учебник и наглядные пособия и ножовки. Угольник. | Информация о видах зубьев пил. | Правильно выбирать направление размер зуба пилы и наклон. | Иметь представление опилах. | Правильновыбирать пилы для поперечного или продольного пиления. | Доски . Д С П ДВП | Применять инструмент по назначению. |
| Работать правильно с пилой | Применять коллективные решения. |
9 | Строгание древесины | 2 | Инструменты для строгания их устройство. | Учебник и наглядные пособия .Рубанки. фуганки. | Подготовить информацию о стругах. | Уметь правильно регулировать вылет ножа. | Иметь представление о стругах. | Выполнять разборку и сборку рубанка. | пиломатериал | Применять инструмент по назначению. | Оценивать навыки и умения. | Работать правильно с рубанком, стругом. | Искать альтернативные решения. |
10 | Сверление отверстий. | 2 | Инструменты для сверления. Их устройство. Правила ТБ. | Учебник и наглядные пособия .Сверла. Дрели. | Подготовить информацию о сверлах и отверстиях. | Знать назначение сверла и пера. Буравчики. | Иметь представление о сверлении и сверлах. | Виды сверла: дерево .сталь . бетон. | Станок .сверло. | Пользоваться инструментом. | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Работать правильно на сверлильном станке | Искать альтернативные решения. |
11 | Соединение деталей гвоздями и шурупами. | 2 | Способы соединения деталей из древесины . Виды гвоздей и шурупов. | Учебник и наглядные пособия . ГВОЗДИ. Шурупы. Метизы. | Подготовить информацию о способах соединения деталей. | Допуски. Размер крепежных изделий. | Иметь представление о гвоздях,шурупах,метизах. | Виды,назначение,применение,допуски. | Отвертки.шуруповерты. бруски. | Применять инструмент по назначению. | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Работать правильно с отверткой и молотком. | Применять коллективные решения. |
12 | Соединение изделий на клею и зачистка. | 2 | Виды клея. Правила ТБ .Зачистка. Виды наждачной шкурки. | Учебник ;наглядные пособия , клей, шкурка. | Подготовить информацию о видах клея и технике безопасной работы. | Назначение клея , способы нанесения, нумерация наждачной бумаги. | Иметь представление о клеящих средствах. | Способы зачистки , нанесение , уплотнение , сушка. | Бумага, струбцина, клей. | Применять клеящий состав по назначению. |
| Соблюдать ТБ при работе. | Искать альтернативные решения. |
13 | Защитная и декоративная отделка. | 2 | Защитная отделка изделий. Краска. Лакировка. | Учебник ;наглядные пособия , лаки. Краски. | Подготовить информацию о видах лаков и красок. | Различные приемы нанесения красок и лаков. | Иметь представление о способах нанесения лаков. | Подготовка изделия к защитной обработке. | Лаки, краски. | Применение по назначению | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Соблюдать ТБ при работе | Применять коллективные решения. |
13-14-15 | Работа над творческим проектом.
| 6 | Проект: Изготовление шкатулки. | Наглядное пособие. Маршрутная карта. | Подготовить маршрутную карту. | Правильно и последовательно выполнять инструкции. | Стараться выполнить проект. | Использовать приобретенные знания в изготовлении изделий | ДВП бумага клей лаки краски | Применение полученных знаний. | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Соблюдать ТБ при работе | Применять коллективные решения. |
16 | Понятие о механизмах и машинах | 2 | Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. | Учебник. Наглядное пособие. Детали. | Подготовить информацию о видах машин. | Понимать сущность понятия машина. Механизм. Деталь. | Иметь понятие механизма и машины. | Использовать приобретенные знания в различии механизма и машины | Детали .механизмы. машины. | Применение полученных знаний в изучении устройства машины. |
| Работать с учебником и наглядными плакатами. | Уметь приходить к общему решению.
|
17 | Рабочее место для ручной обработки металла | 2 | Слесарный верстак. Его назначение и устройство. Правила ТБ при ручной обработке металла. | Учебник. Наглядное пособие. Верстак. Инструменты. | Назначение верстака. Инструментов. Правила ТБ. | Уметь регулировать высоту станка и размещать инструменты | Понимать назначение инструмента и станка. | Формирование знаний по обработке металла. | Верстак.инструменты. | Применение полученных знаний при обработке металла. | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Соблюдать ТБ при работе | Соблюдать ТБ при работе |
18 | Тонколистовой металл и проволока. | 2 | Металлы и их основные свойства. Чорные и цветные металлы.виды и способы получения. | Учебник. разновидные металлы. Плакаты. | Подготовить информацию о видах и свойствах металла и проволоки. | Классификация металлов. Область применения. Способы получения. | Различать металлы и сплавы . | Формирование знаний по обработке металла и сплава. Проволоки. | Разновидность металла и проволоки. | Применение полученных знаний при обработке металла | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Работать с учебником и наглядными плакатами. | Уметь приходить к общему решению.
|
19 | Графическое изображение металлов и проволоки. | 2 | Типы графического изображения.эскиз. Правила чтения чертежа. | Учебник. Наглядные пособия. Чертежный инструмент. | Подготовить информацию о графических изображениях. Эскизах. Техническом рисунке. | Уметь читать чертежи детадлей. Определять последовательность изготовления. | Понимать назначение тех. Рисунка. | Формирование знаний по по графическому изображению. | Чертежный инструмент. | Применение полученных знаний при составлении технологической карты. |
| Работать с учебником и наглядными плакатами.И нструментом. | Искать альтернативные решения |
20 | Правка заготовок из тонкового металла и проволоки. | 2 | Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки. Правила Т Б. | Плита. Металл. Молоток. | Подготовить информацию оправке проволоки и металла. | Определять последовательность изготовления ровной поверхности. | Понимать назначение правки. | Формирование трудовых навыков. | Плита. Металл. Молоток | Применение полученных знаний при обработке металла | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Соблюдать ТБ при работе | Соблюдать ТБ при работе |
21 | Разметка заготовок из металла и прволоки. | 2 | Разметка металла и проволоки .инструменты для разметкию шаблон. | Плита. Металл. Молоток. Шаблон. Шило. | Подготовить шаблон. | Определять последовательность изготовления ровной поверхности | Понимать назначение разметки. | Формирование трудовых навыков и умений. | Учебник. Наглядные пособия. Чертежный инструмент. | Применение полученных знаний при обработке металла |
| Соблюдать ТБ при работе | Применять коллективные решения. |
22 | Приемы резания и зачистка деталей из металла. | 2 | Резание и зачистка. Особенности выполнения операции.правилаТБ. | Учебник. Наглядные пособия. Чертежный инструмент. Ножницы. | Подготовить шаблон. | Правильно и последовательно выполнять инструкции. | Понимать назначение разметки и резки металла. | Формирование трудовых навыков и умений | Плита. Металл. Молоток..ножницы.. | Применение полученных знаний при обработке металла | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Соблюдать ТБ при работе | Искать альтернативные решения |
23 | Сгибание тонколистового металла и проволоки. | 2 | Сгибание тонколистового металла и проволоки. Технологическая операция.правилаТ Б. | Плита. Металл. Молоток. Шаблон. Тиски. | Подготовить информацию о видах и свойствах металла и проволоки | Правильно и последовательно выполнять инструкции | Понимать назначение разметки и гибки металла. | Формирование знаний по обработке металла и сплава. Проволоки | Учебник. Наглядные пособия. | Применение полученных знаний при обработке металла | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ | Применение полученных знаний при обработке металла | Применять коллективные решения. |
24 | Пробивание и сверление отверстий ручным способом. | 2 | Пробивание и сверление отверстий . правила ТБ. | Учебник. Наглядные пособия. | Подготовить информацию о видах и свойствах металла и проволоки | Правильно и последовательно выполнять инструкции | Иметь представление о сверлении и сверлах. |
| Молоток. Вороток. Дрель. Сверло. | Иметь представление о сверлении и сверлах. | Оценивать навыки и умения .Соблюдать ТБ |
| Искать альтернативные решения |
25-26 | Изучение устройства сверлильного станка и приемы работы на нём. | 4 | устройства сверлильного станка и приемы работы на нём. Правила ТБ. | Учебник. Наглядные пособия. Станок. | Подготовить информацию о работе на станке. Правила ТБ, | Правильно и последовательно выполнять инструкции. Соблюдать ТБ. | Знать предназначение станка. | Формирование знаний по обработке металла и сверлению отверстий. | Учебник. Наглядные пособия станок. | Применение полученных знаний при обработке металла |
| Применение полученных знаний при обработке металла | Соблюдать ТБ при работе |
27 | Интерьер дома. | 2 | Интерьер жилых помещений. Требование к интерьеру. Предметы интерьера. | 2 Учебник. Наглядные пособия. | Изучить интерьер своего дома. | Анализировать дизайн интерьера жилых помещений. | Иметь представление интерьера. | Применение технологических знаний в оформлении интерьера. | Учебник. Наглядные пособия | Применение полученных знаний в создании интерьера | Оценивать навыки и умения | Аргументировать сой выбор. | Искать альтернативные решения
|
28 | Уход за одеждой и книгами. | 2 | Выбор и использование современных средств ухода за одеждой обувью, книгами. | Учебник. Наглядные пособия. | Подготовить информацию о выборе одежды | Уметь выполнять уборку помещений, ухаживать за одеждой, обувью, книгами. | Уметь выполнять уборку помещений, ухаживать за одеждой, обувью, книгами. | Применять последовательность и правила ухода за одеждой. | Учебник. Доп.литература. | Применение полученных знаний в уходе за одеждой. |
| Аргументировать сой выбор | Применять коллективные решения. |
29 | Организация труда отдыха. Питание. Гигиена. | 2 | Режим дня - основа здорового образа жизни. Личная гигиена. | Учебник. Наглядные пособия. | Подготовить информацию о питании и гигиене. | Анализировать планирование своего дня. | Анализировать планирование своего дня. | Применять основные требования к режиму дня. | Учебник. Наглядные пособия | Применение полученных знаний в составлении режима дня. | Оценивать навыки и умения | Оценивать навыки и умения | Искать альтернативные решения
|
30 | Культура поведения в семье. | 2 | Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье, школе. | Учебник. Наглядные пособия дидактические материалы. | Подготовить информацию о этикете в вашей семье. | Анализировать культуру общения и взаимоотношения. | Анализировать культуру общения и взаимоотношения. | Знать понятие этикера. | Учебник. Наглядные пособия | Применение полученных знаний в жизни. | Оценивать навыки и умения | Аргументировать сой выбор | Искать альтернативные решения
|
31 | Семейные праздники. Подорки. | 2 | Семейные праздники. Правила приема гостей. Правила поведения в гостях. | Учебник. Наглядные пособия дидактические материалы | Подготовить информацию о семейных праздниках. | Анализировать своё поведение в гостях и общественных местах. | Анализировать своё поведение в гостях и общественных местах. |
| Учебник. Наглядные пособия | Применение полученных знаний в жизни |
| Аргументировать своё поведение. | Применять коллективные решения. |
32 | Информационные технологии .графический редактор. | 2 | Информация. Информационные технологии. Виды редакторов. | Учебник. Наглядные пособия дидактические материалы | Подготовить инф Виды редакторов.ормацию о | Назначение и применение редактора. | Иметь представление о редакторе.
| Уметь выбирать макет страницы. | Учебник. Наглядные пособия. Редактор. | Применение полученных знаний в жизни | Оценивать навыки и умения | Аргументировать сой выбор | Искать альтернативные решения
|
33 | Калькулятор. | 2 | Назначение калькулятора. Виды. Компьютерный калькулятор. | Учебник. Наглядные пособия дидактические материалы | Подготовить информацию о видах калькуляторов. | Делать расчеты с помощью калькулятора. | Иметь представление о калькуляторе. | Знать назначение. | Учебник. Наглядные пособия. Калькулятор. | Применение полученных знаний на уроках. | Оценивать навыки и умения | Аргументировать сой выбор | Аргументировать сой выбор |
34 | Творческий проект. | 2 | Этапы выполнения.содержание. Тематика. Составление технологической карты. | Учебник. Наглядные пособия дидактические материалы | Подготовить тех.карту. | Выбирать и составлять проект. | Выбирать и составлять проект | Этапы творческого проекта. | Учебник. Наглядные пособия | Использовать приобретенные знания в изготовлении изделий | Оценивать навыки и умения | Аргументировать сой выбор | Искать альтернативные решения
|