Учителю
Проект программы кружка VIII вид. Оригами 5 класс

Проект программы кружка VIII вид. Оригами 5 класс

Автор публикации: Бабушкина В.И.

Дата публикации: 09.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие художественно-творческих способностей личности была и остается одной из актуальных проблем педагогики и психологии. Особенно эта проблема обостряется в сложные критические периоды жизни общества, когда наиболее остро ощущается необходимость в творческих личностях, способных самостоятельно, по-новому разрешать возникшие трудности. Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество.

Программа кружка «Оригами» является общекультурной программой художественно-эстетической направленности.

Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Занятия позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.

Программа кружка «Оригами» составлена на основе программы «Уроки оригами» Афонькина Е. Ю, Афонькин С. Ю. ( М.: Аким, 2005.)

Программа кружка «Оригами» - является программой художественно-эстетической направленности и рассчитана на 1 год обучения - 1 класс: 70 часов (2 часа в неделю) для учащихся 5-х классов, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами оригами. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Цель программы:

всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

Задачи программы:
Обучающие

знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
обучение различным приемам работы с бумагой.
применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
развитие мелкой моторики рук и глазомера.
развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

воспитание интереса к искусству оригами.
расширение коммуникативных способностей детей.
формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Отличительной особенностью программы «Оригами»

деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка во время деятельности по освоению технологии оригами, комбинирование разных приемов творческой работы с бумагой, овладению смежных с оригами техник и видов работы с бумагой: декупаж, плетение, квиллинг и другие. Каждая из вновь изучаемых техник дополняет, усложняет предшествующую, подсказывает новые идеи, активизирует творческое мышление, открывает перспективу творческого развития обучающихся;
принцип междисциплинарной интеграции - применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, история, изобразительное искусство и технология);
принцип креативности - предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, обогащение практического опыта работы детей в декоративно-прикладной деятельности, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

репродуктивный (воспроизводящий);
объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);
частично-поисковый.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения - это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в

работе, развить навыки самоконтроля. Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки работы с бумагой в технике модульного оригами. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек, тематических композиций.

Программа строится на таких дидактических принципах, как доступность, достоверность, повторяемость и практичность.

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

- познакомятся с искусством оригами;

- овладеют навыками культуры труда;

- овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;

- будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

- научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;

- будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

- научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

- научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;

- научатся самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных изделий (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

- овладеют основными техническими приемами макетирования;

- освоят основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

- научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

- научатся самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;

Содержание программы:

(70 часов)

Формирование группы (1 час)
Беседа по охране труда (1 час)
Диагностика обученности учащихся (1 час)
Содержание диагностической работы смотри в разделе «Методическое обеспечение программы»: диагностическая карта «Оценка результатов освоения программы».
Знакомство с оригами (2 часа)
Правила поведения на занятиях оригами. Правила пользования материалами и инструментами. Термины, принятые в оригами. Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа). Понятие «базовые формы».
Базовые формы:
«Треугольник» (8 часов),
«Воздушный змей» (8 часов),
«Двойной треугольник» (8 часов),
«Двойной квадрат» (8 часов),
«Конверт» (9 часов)

«Объемная аппликация» (2часа)
Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм. Оформление композиций с полученными изделиями.

Цветы к празднику 8 марта (8 часов)
8 марта - международный женский праздник. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
Летние композиции (4 часа)
Цветочные композиции на основе простых базовых форм. Легенды о цветах (Нарцисс, волшебный цветок папоротника). Складывание цветов. Оформление композиций.
Впереди - лето! (4 часа)
Парусный кораблик. Соревнования «Гонки на столе». Пилотка (2 варианта) и шапочка с козырьком. Самолеты и истребители.
Оформление выставочных работ (4 часа)
Оформление выставок работ учащихся.

Итоговое занятие (2часа)
«Чему мы научились за год».

Диагностическая карта

«Оценка результатов освоения программы»

I. Знание основных геометрических понятий и базовых форм оригами

- умение сделать квадрат из прямоугольного листа бумаги (2 способа).

- умение сделать простейшие базовые формы оригами: «треугольник», «воздушный змей», «конверт».

- умение сделать базовые формы: «двойной треугольник», «двойной квадрат», «дом», «дверь», «рыба».

- умение сделать сложные базовые формы: «катамаран», «птица», «лягушка».

- Высокий уровень - делает самостоятельно,

- Средний уровень - делает с помощью педагога или товарищей,

- Низкий уровень - не может сделать.

II. Умение научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

создавать изделия оригами, пользуясь

инструкционными картами и схемами

•- умение сделать изделие, следя за показом учителя и слушая устные пояснения.

•- умение сделать изделие по инструкционной карте.

•- умение сделать несложное изделие по схеме.

•- умение зарисовать схему сборки несложного изделия.

- Высокий уровень - делает самостоятельно,

- Средний уровень - делает с помощью педагога или товарищей,

- Низкий уровень - не может сделать.

III. Развитие мелкой моторики рук и глазомера

•- умение вырезать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг.

•- умение вырезать фигуры: круг, треугольник, звезду.

•- умение вырезать сложные фигуры: звезду, цветок, кленовый лист.

• - умение вырезать сложные фигуры: звезду, цветок, кленовый лист по внутреннему контуру.

- Высокий уровень - почти полное совпадение вырезанного контура с намеченными линиями;

- Средний уровень - имеются небольшие отклонения от контура (несколько миллиметров) по одну сторону образца;

- Низкий уровень - значительные отклонения от намеченного контура как в одну, так и в другую сторону.

IV. Создание композиций с изделиями, выполненными в технике оригами; развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии; творческий подход к выполнению работы

- Высокий уровень - работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью;

- Средний уровень - работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы;

- Низкий уровень - работы выполнены на недостаточном уровне.

Примечание: во время вводной диагностики

(в начале каждого учебного года)

этот параметр не оценивается.

V. Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков

Оцениваются умения:

- организовать свое рабочее место,

- рационально использовать необходимые материалы,

- аккуратность выполнения работы.

Литература

Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома: экспериментальный учебник для начальной школы/ Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - М.: Аким, 2005.
Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Всё об оригами: справочник/ Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб: Кристалл, 2008.
Богатова, И. В. Оригами. Цветы. - М.: Мартин, 2009.
Весёлая мастерская/ Сост. Е. П. Гайдаренко. - Донецк: Сталкер, 2007.
Кириченко, Г. В. Объёмные оригами/ Г. В. Кириченко. - М.: Астрель, 2012.
Тарабарина, Т. И. Оригами и развитие ребёнка/ Т. И. Тарабарина.- Ярославль: Академия развития, 2006.

Тематическое планирование

№ п\п

Дата

Кол-во

часов

Тема занятия

Деятельность обучающихся на занятиях

Раздел 1. Введение (5 часов)

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Формирование группы (1 час)

Формирование группы. Знакомство с оригами.
Правила поведения на занятиях.

Беседа по охране труда (1 час)

Беседа по охране труда. Правила поведения на занятиях. ТБ при работе с ножницами и бумагой.

Диагностика обученности учащихся (1 час)

Входная диагностика.

Знакомство с оригами (2 часа)

Беседа "Что такое оригами". Знакомство с коллекцией бумаги, материалами для проведения лабораторной работы, с историей Японии. Термины, принятые в оригами. Кармашек (кошелек).

Раздел 2. Базовые формы (43 часа)

I уровень

II уровень

«Треугольник» (8 часов)

Стилизованный цветок. Лисенок и собачка.

Учиться самостоятельно делать квадрат совмещением смежных сторон. Сгибание боковых острых углов в разных направлениях.

Закрепление складки. Учить самостоятельно делать квадрат, работать с инструкционными картами. Изготовление фигур оригами - Лисята и собачка.

Котик и бычок.

Учиться читать схемы с инструкционными картами

для изготовления и сборки моделей. Показать практическое

применение оригами. Изготовление фигур оригами.

Яхта и пароход. Композиция «Кораблики в море».

Учиться читать схемы с инструкционными картами

для изготовления и сборки моделей. Показать практическое

применение оригами. Изготовление фигур оригами. Использовать фигуры для составления композиций.

Синица и снегирь. Композиция «Птицы в лесу».

Учиться читать схемы с инструкционными картами

для изготовления и сборки моделей. Показать практическое

применение оригами. Изготовление фигур оригами. Использовать фигуры для составления композиций.

«Воздушный змей» (8 часов)

Кролик и щенок. Курочка и петушок. (2часа)

Учить самостоятельно выполнять базовую форму «воздушный змей» совмещением смежных сторон. Сгибание боковых острых углов в разных направлениях. Учить работать с инструкционными

картами для изготовления моделей птиц, животных.

Композиция «Домашние птицы на лужайке».

Закрепить приемы складывания. Складывание боковых сторон

к диагональной линии. Изготовление фигур оригами. Использовать фигуры для составления композиций. Показать практическое применение оригами.

Ворона. Сова. Сказочная птица.

Учить самостоятельно выполнять базовую форму «воздушный змей» совмещением смежных сторон. Закрепить приемы складывания. Складывание боковых сторон

к диагональной линии. Изготовление фигур оригами различных птиц.

Диагностика. Оформление выставки.

Оценить результаты освоения программы:

I. Знание основных геометрических понятий и базовых форм оригами

- умение сделать квадрат из прямоугольного листа бумаги (2 способа).

- умение сделать простейшие базовые формы оригами: «треугольник», «воздушный змей». Выставка работ.

«Двойной треугольник» (8 часов)

Рыбка и бабочка.

самостоятельно выполнять базовую форму «Двойной треугольник» совмещением смежных сторон. Закрепить приемы складывания, работать с инструкционными картами для изготовления моделей. Изготовление фигур оригами-рыбка, бабочка.

Головастик и жук.

Лилия.

самостоятельно выполнять базовую форму «Двойной треугольник» совмещением смежных сторон. Закрепить приемы складывания, работа с инструкционными картами для изготовления моделей. Изготовление цветов.

Композиция «Подводный мир»

Приемы складывания, работа с инструкционными картами для изготовления моделей. Показать практическое применение оригами.

«Двойной квадрат» (8 часов)

Жаба.

самостоятельно выполнять базовую форму «Двойной квадрат» совмещением смежных сторон. Закрепить приемы складывания, работать с инструкционными картами для изготовления модели - Жаба.

Лягушки и лягушата.

Яхта.

Композиция «Островок в пруду».

«Конверт» (9 часов)

Пароходы и катамараны.

самостоятельно выполнять базовую форму «Конверт». Закрепить приемы складывания, работать с инструкционными картами для изготовления моделей пароходов и катамаранов.

Лодки и кораблики.

самостоятельно выполнять базовую форму «конверт». Закрепить приемы складывания, работать с инструкционными картами для изготовления моделей лодок и корабликов.

Подводная лодка.

самостоятельно выполнять базовую форму «конверт». Закрепить приемы складывания, работать с инструкционными картами для изготовление модели подводной лодки.

Композиция «В море».

Приемы складывания, работа с инструкционными картами для изготовления моделей. Практическое применение оригами. Самостоятельное составление композиции по предложенной тематике.

«Объемная аппликация» (2часа)

Герои русских сказок.

Самостоятельная работа - складывание фигур оригами по предложенным схемам, изготовление объемной аппликации.

Раздел 3. Цветы к празднику 8 марта (8 часов)

I уровень

II уровень

Цветы к празднику 8 марта (8 часов)

Объемные колокольчики.

Приемы складывания, работа с инструкционными картами для изготовления моделей. Практическое применение оригами.

Объемные тюльпаны.

Василёк и гвоздика.

Поздравительная открытка «Роза».

Раздел 4. Летние композиции (4 часа)

I уровень

II уровень

Цветочные композиции на основе простых базовых форм.

Легенды о цветах (Нарцисс, волшебный цветок папоротника). Складывание цветов

Раздел 5. Впереди - лето! (4 часа)

I уровень

II уровень

Парусный кораблик - гонки на столе.

Пилотка (2 варианта) и шапочка с козырьком. Самолеты и истребители.

Раздел 6. Оформление выставочных работ. Итоговое занятие (6 часов)

Оригами в Интернете. Знакомство с сайтом «Travel to Oriland». Оформление выставочных работ.

Практическое применение оригами. Оформление выставочных работ.

Путешествие по сайту Московского центра оригами.
Компьютерная презентация «Бумажный сад оригами». Оформление выставочных работ.

Практическое применение оригами. Оформление выставочных работ.

Итоговое занятие. Сочинение-эссе «Оригами в нашей жизни».

В план сочинения:
- мое знакомство с оригами;
- чему я научился на занятиях оригами;
- какие занятия мне наиболее запомнились, почему?
- мои планы на будущее;
- и другие.

⇧

⇩