Технологическая карта неурочного занятия 5, 6 классы

Дорохова Наталья Ивановна, Есакова Татьяна Викторовна, учителя технологии

МКОУ Калачеевская СОШ № 1.

Предмет: технология Класс: 5, 6 классы

Технологическая карта неурочного занятия.

Тема мероприятия

« День рождения - праздник детства»

Тип занятия

Неурочное занятие.

Цель

Задачи

Усвоение навыков организации и проведения домашних праздников, торжеств.

1. Развитие и совершенствование практических умений, развитие волевой и эмоциональной сферы, углубление знаний по этикету.

2. Формирование нестандартного мышления, аналитического характера деятельности.

3. Воспитание эстетического художественного восприятия, умения творчески подходить к выполнению работы.

4. Подготовка учащихся к самостоятельной жизни, экономному и разумному ведению хозяйства.

5. Создать благоприятные условия на занятии для сохранения здоровья обучающихся.

Формируемые УУД

Личностные:

- освоение национальных ценностей, традиций;

- проявление интереса к теме мероприятия;

- использование приобретенных знаний в практической деятельности;

- потребность в самовыражении и самореализации.

Регулятивные:

- выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

- преобразование познавательной задачи в практическую;

- развитие личностно - смыслового отношения к предмету.

Познавательные:

- искать и выделять необходимую информацию;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на уроках;

- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;

- осуществлять необходимый поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.

Коммуникативные:

- умение договариваться о правилах общения и следовать им;

- формулировать и объяснять задания;

- грамотно задавать вопросы;

- слушать и понимать речь других;

- оказывать помощь и эмоциональную поддержку в процессе совместной деятельности;

- уметь аргументировать свою точку зрения.

Методы

Частично-поисковый, словесно-наглядный, проектной деятельности.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник «Технологии ведения дома» 5, 6 класс, сценарий праздника;

Мультимедийное оборудование, компьютер.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, коллективная работа.

Основные понятия

Этикет, гостеприимство, традиции, сервировка, праздничный интерьер.

Используемая литература:

- Н.В.Синица, В.Д. Симоненко. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2012. - 192 с.: ил.

- Н.В.Синица, В.Д. Симоненко. Технологии ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2013. - 192 с.: ил.

- В. Степанов. Русские пословицы и поговорки от А до Я: Словарь - игра. - М: АСТ - ПРЕСС, 1998. - 240 с.

- Интернет ресурсы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты (формирование УУД)

Первый этап. Мотивационный (определение темы занятия, постановка цели и задач).

Рассматривание празднично оформленного интерьера класса.

Знакомство с действующими лицами мероприятия. (Презентация портфолио ученицы).

Ребята, посмотрите, как преобразился наш класс. Как он выглядит? Когда таким образом может быть украшен ваш класс, актовый зал, дом?

Просмотр, удивление. Ответы на вопросы.

Личностные: используют воображение, проявляют интерес к теме мероприятия.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности.

Познавательные: строят свои высказывания.

Коммуникативные: участвуют в диалоге.

Второй этап.

Приглашение гостей.

Выбор подарка.

Вручение подарка.

Вручение цветов.

Знакомство гостей.

Оформление интерьера.

Приём гостей.

Традиции гостеприимства на Руси.

Сервировка праздничного стола.

Развлечение гостей.

Обращает внимание на стенд с приглашениями, оформленными обучающимися.

Предлагает обратиться за справкой, выбрать подарки для именинницы и прокомментировать.

Обращает внимание на особое место цветов при поздравлении.

Задаёт вопрос о вариантах знакомства гостей.

Говорит о необходимости праздничного оформления интерьера дома.

Задаёт вопрос: «Под какой из вариантов подходит интерьер нашего класса?»

Обращает внимание на необходимость помощи родителей при подготовке торжества.

Предлагает обратить внимание на слайд.

Задает вопрос об оформлении праздничного стола.

Обращает внимание на стенд с проектами о чае и чайных церемониях.

Именинница обсуждает формы приглашения гостей. Гости дают примерные ответы.

Рассматривают, отмечают понравившийся. Комментируют правильность оформления.

Гости выбирают подарки, комментируют свой выбор.

Именинница и гости разыгрывают сценку вручения подарка. Делают вывод о правилах вручения и приёма подарка.

Конкурс «Доскажи словечко» (просмотр слайдов).

Сценка: вручение и приём цветов.

Игра «Знакомство».

Представляют варианты эскизов праздничного оформления интерьера.

Сравнивают, анализируют, аргументируют свой выбор.

Просматривают слайд со словами: радушие, хлеб-соль, желание принять гостей. Ищут слово, объединяющее эти понятия (гостеприимство).

Просматривают слайд «Торт и кулебяка».

Угадывают название второго блюда (кулебяка). Получают информацию об этом блюде.

Предлагают алгоритм действий, запоминают последовательность, создают образец под руководством учителя.

Рассматривают стенд.

Принимают участие в конкурсах: «Эрудит», «Народная мудрость», «Угадай предмет», «Веселый обжорка».

Именинница подводит итоги конкурсов, вручает символические медали.

Личностные:

- освоение национальных ценностей, традиций;

- проявление интереса к теме мероприятия;

- использование приобретенных знаний в практической деятельности;

- потребность в самовыражении и самореализации.

Регулятивные:

- выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

- преобразование познавательной задачи в практическую;

- развитие личностно - смыслового отношения к предмету.

Познавательные:

- искать и выделять необходимую информацию;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на уроках;

- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;

- осуществлять необходимый поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.

Коммуникативные:

- умение договариваться о правилах общения и следовать им;

- формулировать и объяснять задания;

- грамотно задавать вопросы;

- слушать и понимать речь других;

- оказывать помощь и эмоциональную поддержку в процессе совместной деятельности;

- уметь аргументировать свою точку зрения.

Третий этап.

Заключительный (подведение итогов).

Рефлексия учебной деятельности.

Задаёт вопрос: «Что нового вы сегодня узнали на уроке? Как вы думаете, когда вам могут пригодиться знания и информация, полученные на мероприятии? Какие основные моменты нужно учитывать при подготовке к празднику?».

Подводит итог.

Благодарит всех за участие.

Отвечают на вопросы.

Личностные: использование приобретенных знаний в практической деятельности.

Регулятивные:

выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные: умение обобщать, делать выводы.