Технологическая карта урока на тему: Вышивка крестом

Технологическая карта урока

Тема: Вышивание

Цель:

Образовательная: способствовать формированию знаний об инструментах и материалах для вышивки крестом, подготовки материалов к работе, технологии выполнения вышивки крестом;

Развивающая: Создать условия для развития сенсорных и моторных навыков: сноровки, координации движений при выполнении счётных стежков; развивать творческие способности.

Воспитательная: Содействовать воспитанию трудолюбия, терпения, внимательности и аккуратности.

Средства: учебник п.25, рабочая тетрадь, канва, пяльцы, пряжа, наборы для вышивки, презентация «Вышивка».

Методы: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:- Приветствует:

Добрый день, добрый час,

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Выявляет отсутствующих на уроке, заполнят журнал;

- Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Объявляет тему и цель урока.

Настраиваются на урок, проверяют

наличие необходимых учебных принадлежностей

Л: самоорганизация, мотивация к учебной творческой деятельности;

Р: принятие учебной цели.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Предлагает проверить полученные знания «Проверь себя»:

1. При вышивании прямые стежки могут быть различного размера

2. Петлеобразными стежками можно выполнить стебельчатый шов

3. Тамбурный шов получается из косых стежков

4. Крестообразными стежками можо вышивать шов «козлик»

5. Петельными стежками можно вышивать мелкие листики и лепестки цветов.

Ответы: да, да, нет, да, да.

Организует обмен обучающихся карточками с соседом по парте; предлагает проверить и оценить.

Что такое «лицевое шитьё»?

Древнерусское лицевое шитьё («живопись иглой») - вид декоративно-прикладного искусства, распространённый в эпоху Древней Руси.

Его сюжетные изображения, близкие к художественному и образному строю иконы и фрески</<font size="2">, сочетаются с литургическими и вкладными надписями. Вместе с тем лицевое шитье имеет свои особенности, в их числе - бóльшая, чем у многих других видов изобразительного искусства, зависимость от материала, технологии и функционального назначения предмета.

Отвечают на вопросы.

Обмениваются карточками и осуществляют взаимопроверку:

Количество правильных ответов соответствуют сумме баллов.

Систематизация , структурирование знаний:

Л: самооценка, личная ответственность, адекватное понимание причин успеха и неуспехав учебной деятельности.

3. Проблематизация. Изучение нового материала.

Предлагает изучить новый материал самостоятельно по учебнику, отвечая на вопросы и составляя конспект:

• Что значит швы счётные?

• Какая игла нужна для вышивки крестом и почему?

• Как выглядит схема для вышивки?

• Какие нити используют?

• Что такое гобеленовый стежок?

• Для чего может пригодиться компьютер?

• Почему последние стежки крестика должны лежать в одном направлении?

Проверяет составленный конспект

Вышивание счётными швами

В народных вышивках большое распространение получили счётные швы (счётная вышивка). Популярны они и в наше время.

Для выполнения счётной вышивки в старину использовали домотканое полотно, у которого легко было считать нити. Современная ткань для вышивки по счёту нитей - канва с чёткой сеткообразной структурой. Такая ткань может иметь разный размер ячейки (клеточки). Чем больше стежков размещается на 1 см ткани, тем «тоньше», сложнее и меньше по размеру будет работа.

Остриё иглы для вышивки по канве должно быть закруглённым, чтобы игла легко проскальзывала в нужное отверстие, не раскалывая нити ткани.

Для счётной вышивки подойдут нитки с гладкой структурой, например хлопчатобумажное мулине, шёлк, шерсть. Толщина ниток зависит от плотности ткани и величины стежка.

При вышивании счётными швами пользуются схемой для вышивки - листом бумаги в клетку, на котором с помощью цвета или условных значков нанесён рисунок (рис. 93).

1 '- светло-зелёный

2 - тёмно-красный

+- тёмно-зелёный

[•] - светло-красный

• - розовый

• коричневый

Подготовка к вышивке

Обработать края канвы, как было описано выше. Определить центр ткани, сложив её пополам по длине и ширине. Разметить центральные линии прямыми стежками ниткой контрастного цвета или специальным маркером (следы со временем исчезнут). Натянуть ткань в пяльцах.

Вышивание швом крест

Шов крест - самый любимый и распространённый из всех вышивальных швов, им вышивают на протяжении многих веков. Одиночный крестик состоит из двух пересекающихся косых стежков (рис. 94). Если в горизонтальном ряду нужно вышить несколько крестиков ниткой одного цвета, то сначала выполняют все косые стежки, двигаясь от точки 1 слева направо (рис. 95, а), а затем покрывают их косыми стежками, двигаясь справа налево (рис. 95, б).

На лице вышивки эти швы выглядят одинаково, основное их отличие в изнаночных стежках. При вышивке полукрестом на изнанке получаются вертикальные стежки, а вышивая гобеленовый стежок диагональные.

Переход к следующему горизонтальному ряду, такому же по длине, выполняют по вертикали вниз (рис. 96, а). Переход к следующему ряду, смещённому на один стежок наружу или внутрь, выполняют наискось влево или вправо вниз (рис. 96, б, в).

При вышивке вертикальными рядами каждый крестик вышивают полностью (рис. 98).

При выполнении шва крест по диагонали каждый крестик также вышивают полностью (рис. 99).

Необходимо следить, чтобы во всей работе наклон верхних покрывающих стежков был одинаковым, иначе вышивка будет выглядеть неряшливо. При этом с изнаночной стороны все стежки должны быть вертикальными, за исключением переходов с одного ряда на другой.

белый; коричневый, оранжевый, черный, розовый, красный.

Использование компьютера в вышивке крестом

Современные технологии позволяют создать вышивку счётными стежками по авторским рисункам или фотографиям. Для этого нужна специальная программа «Вышивка крестом», записанная на СD. Сканер считывает изображение и передаёт его в компьютер, пользователь задаёт необходимые параметры: вид ниток, тип канвы, размер и вид стежков, и программа автоматически создаёт схему, которую можно распечатать на цветном принтере.

Озвучивают найденную информацию, рассуждают, задают вопросы, приводят примеры из личного жизненного опыта. Составляют конспект.

П: структурирование знаний, извлечение необходимой информации из текстов,использование знаково-символических средств,

Л: смыслообразование;

К: Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, слушать и слышать одноклассников и учителя.

4. Физкультминутка.

Гимнастика для глаз ( 5 мин) 1.Исходное положение - сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно (голова неподвижна). 8-12 раз.

2. Исходное положение - сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно. 8-10 раз.

3. Исходное положение - сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении. 4-6 раз.

4. Исходное положение - сидя на стуле. Выполнить частые моргания в течение 15-30секунд.

Выполняют упражнения

Л: положительное отношение к двигательной деятельности.

5. Практическая работа «Выполнение образца вышивки в технике крест».

Проводит вводный инструктаж:

• Объявляет тему и цель работы;

• Повторение правил техники безопасности:

при работе с ножницами:

- хранить ножницы в футляре;

- на столе ножницы должны лежать лезвиями от себя;

- во время работы не оставлять лезвия ножниц открытыми.

- передавать ножницы сомкнутыми лезвиями кольцами вперёд.

при работе с иглами, булавками:

- хранить иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке и т. д.);

- не оставлять их на рабочем месте;

- ни в коем случае не брать иголки, булавки в рот;

- не вкалывать их в одежду;

- перед работой и по ее завершении пересчитать иголки и булавки;

- не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой;

- куски сломанных иголок или булавок собирать и отдавать учителю.

• Организует обсуждение критериев оценивания;

• Демонстрирует приёмы вышивки.

Проводит текущий инструктаж:

• Делает целевые обходы (консультация и повторный показ приёмов);

• Контролирует соблюдение правил т/б;

• Контролирует рациональное использование учебного времени.

Проводит заключительный инструктаж:

• Объявляет окончание работы;

• Организует взаимопроверку;

• Организует обсуждение причин успеха и неуспеха в практической деятельности;

• Демонстрирует лучшие работы;

• Оценивает, аргументирует, выставляет оценки в журнал.

Слушают, вспоминают правила безопасного труда, организуют рабочее место.

Концы нитей закреплены, стежки перекрытия крестиков лежат в одном направлении, по заданной схеме.

Самостоятельно выполняют по вышивку по индивидуальным схемам.

Убирают рабочие места, осуществляют взаимопроверку по критериям, обсуждают причины успеха и неуспеха.

Р: умение планировать свою деятельность, планирование организации контроля труда, организация рабочего места, внесение корректив в выполненные действия, саморегуляция;

К: использование критериев для обоснования своего суждения, учёт разных мнений, планирование совместного сотрудничества со сверстниками;

Л: самоорганизация, адекватное понимание причин успеха и неуспеха и неуспеха в учебной деятельности, личная ответственность, адекватное реагирование на трудности.

5. Закрепление изученного материала.

Подведение итогов урока

Задаёт вопросы:

1. Какую ткань используют для вышивки счётными швами и почему?

2. Что представляет собой схема для вышивки?

3. Как изготовить схему рисунка или фотографии с помощью компью
   
   тера?

4. Какие вы знаете старинные счётные швы? Какие из них были рас
   
   пространены в вашем регионе?

- Повторим новые слова: счётные швы, схема для вышивки, шов крест, гобеленовый шов, болгарский крест.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились на данном занятии?

- Достигли ли мы тех задач, которые поставили в начале занятия?

Мудрец сказал ведь неспроста,

Что мир спасает красота.

Чем век свой маяться в безделье,

Займитесь лучше рукодельем

Отвечают на вопросы, рассуждают, аргументируют.

П: анализ, обобщение, ситематизация;

Л: смыслообразование;

К: умение отвечать на вопросы, рассуждать, слушать и слышать собеседника.

6. Рефлексия.

Раздаёт обучающимся бумажные кружочки для отображения на них настроения.

Благодарит учащихся за их учебно-познавательную деятельность и заканчивает урок.

На кружочках, в рисуют свое настроение, на обратной стороне пишут + и - урока.

Л: самооценка на основе успешности.

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Принести инструменты и материалы для вышивки.

Повторить конспект, п.25.

Найдите информацию в сети Интернет о видах счётной вышивки.

Записывают задание в дневник, задают вопросы на понимание.

П: развитие и углубление потребностей учебно-познавательной деятельности.