Урок по технологии на тему 'Моделирование фартука' (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8

г. Клинцы Брянской области

План - конспект урока технологии на конкурсе

«Учитель года - 2011»

По теме: «Моделирование фартука»

в 5а классе

Учитель

I категории МБОУ - СОШ № 8

г.Клинцы, Брянской области

Боненко Татьяна Фёдоровна

Клинцы - 2012

Раздел: « Конструирование и моделирование швейных изделий»

Тема: «Моделирование фартука»

Цели урока:

Образовательная - дать первичное представление о технике моделирования,

научить моделировать фартук; закрепить полученные знания при выполнении практической работы (мини проекта),

Развивающая - развивать коммуникативные и деловые качества уч-ся;

Воспитательная - способствовать развитию у учащихся художественного вкуса, творческих способностей.

Оборудование: образцы разных видов фартуков, магнитная доска, технологические карты,

шаблоны-выкройки, цветная бумага, ткань х/б, клей, ножницы, цветовой круг, образцы изделий,

выполненных, по мотивам гжели и хохломы.

карточки-задания, презентация.

Тип урока: комбинированный.

Задачи:

1. Познакомить с понятием "моделирование", с видами моделирования.

Со специальностями: художника - модельера, конструктора - модельера, технолога швейного производства, швеи.

2. Познакомить с правилами художественного моделирования.

3. Научить изменять чертеж фартука в соответствии с выбранной моделью.

4. Развивать абстрактное мышление, познавательный интерес.

5. Воспитывать аккуратность, внимательность, чувство коллективизма.

УМО:

1. Образцы фартуков, презентация к уроку;

2. Цветная бумага, ткань х./б, клей, ножницы, карандаш, ластик, шаблон фартука.

Методы обучения: словесные (беседа, рассказ),

Наглядные методы (презентация, демонстрация моделей).

Практическая работа (выполнение мини проекта).

Работа в парах, работа в группах.

Репродуктивный метод.

Методы контроля: устный, практический, самоконтроль.

Ход урока

Структурные

компоненты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

момент.

2.Мотивационный этап

1.Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.Вступительное слово

Мир стареет в былых надеждах.

Но сегодня, как и вчера,

На плечах эту землю держат

И несут на себе мастера.

Руки вещие простирая

К перекрёсткам звездных миров,

Время движется мастерами

И надеется на мастеров!

(Р.Рождественский)

Вы еще ученики. Но пройдет немного времени, и вам придется выбирать себе профессию, стать мастером своего дела. Сегодня урок - ступенька к выбору будущей профессии…

Посмотрите на образцы фартуков.

Парад фартуков

Школьные фартуки;

-Фартуки людей разных профессий…Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? …

Тема нашего урока: «Моделирование фартука».

Исходя из темы урока, какую цель вы можете поставить перед собой?

Сегодня на уроке вы научитесь моделировать, создавать новые модели фартуков. В ходе практической работы выполните мини - проект по моделированию фартука. Узнаете много нового и интересного. Будете развивать свои коммуникативные и деловые качества.

1.Приветствие учителя, дежурный сообщает о готовности к уроку.

Записывают тему урока в тетрадь.

Постановка цели учащимися.

Актуализация знаний

Моделирование тесно связано с конструированием.

Я предлагаю вам вспомнить понятия, необходимые для изучения темы.

-Что такое конструирование?

-Что такое мерки?

-Какие мерки нужны для построения чертежа фартука?

-Как записываются мерки длины и обхватов?

- Из каких деталей состоит фартук?

-Какой формы детали?

Отвечают на вопросы.

Конструирование-это процесс построения чертежа изделия.

Это основные размеры фигуры человека, полученные путём измерения.

Д и - длина изделия, С т - полу обхват талии, Сб - полу обхват бедер.

Мерки длины - в полном размере, полу обхваты - в половинном размере.

Основа, карманы, нагрудник и бретели.

Одинаковой.

Операционально-познавательный

.

Практическая работа учащихся «Моделирование фартука».

Практическая работа.

Рефлексивно-оценочный

Домашние задание

Парад фартуков.

А сейчас вашему вниманию предлагаю просмотреть «Парад фартуков» и подумать, для каких целей используются фартуки?

-Фартуки для уборки дома и приготовления пищи;

-Фартуки для приема гостей;

-

- Чем отличаются фартуки?

- На какие виды их можно разделить?

Изменение формы деталей одежды и их художественное оформление выполняются путем моделирования. Детали изделия по форме должны сочетаться между собой. Изготовлением и моделированием одежды занимаются специалисты нескольких профессий:

Художник-модельер - моделирует одежду. Для выполнения такой работы необходимы знания человеческой фигуры, ее пропорций. Нужно разбираться в технологии швейного дела, а так же в законах построения костюма, линиях кроя и отделки.

Художник - конструктор - изготовляет чертежи и выкройки.

Технолог швейного производства - разрабатывает последовательность изготовления одежды, согласно чертежам.

Швея - выполняет швейные операции.

Моделирование - процесс изменения чертежа выкройки изделия в соответствии с выбранной моделью.

Задача моделирования - создание красивой и разнообразной одежды. Различают художественное и техническое моделирование.

Художественное моделирование заключается в следующем: художник - модельер продумывает, какой формы сделать детали, из какой ткани можно выполнить изделие. Какую отделку можно применить, какая цветовая гамма будет.

И здесь существуют определенные правила, которые необходимо соблюдать:

1.Сочетание цветов в изделии.

На какие цвета делится цветовой круг?

Выделяют ахроматические (белый, черный, серый) и хроматические цвета. Основные хроматические цвета: красный, желтый, синий. Они показаны в цветовом круге.

-Как вы думаете, какие цвета будут хорошо сочетаться между собой? Хорошо сочетаются противоположные цвета в цветовом круге, а также ахроматические и хроматические

цвета; цвета, сближенные по тону.

2. Сочетание отделки.

Отделка украшает и оживляет изделие, делает его нарядным и привлекательным. При выборе отделки для фартука надо учитывать следующее. Если фартук предназначается для кулинарных работ, уборки помещения и т.д. и часто подвергается стирке, то отделка должна быть несложной (декоративная тесьма, кант, вышивка).

Оборки, воланы, кружева, трудно гладить при частой стирке. Их лучше использовать при шитье фартука для сервировки стола.

Для фартука из тонкой ткани больше подойдут легкие отделки - вышивка, украшающими швами, защиты, кружево, оборки, тонкая тесьма. Фартуку из плотной ткани больше подходят почти все виды отделки - вышивка, декоративная строчка, отделочная тесьма, кружево и т.д.

Более осторожными надо быть в выборе отделки для фартука сшитого из ткани с рисунком.

В этом случае лучше использовать крупную аппликацию в один-два цвета, гладкокрашеную тесьму ил ленту, вьюнчик, кружево, гладкокрашеную отделочную ткань, оборки из основной или отелочной ткани.

Виды отделок

а) Декоративная строчка. Обычно повторяется контуры мелких деталей - карманов, нагрудника. Можно отстрочить ею пояс, бретели. Выполняется она нитками в цвет основной ткани или конкретного цвета. Лучше всего смотрится на гладкокрашеной ткани.

б) Бейки и канты на гладкокрашеных тканях делают гладкокрашеными того же тона или контрастные, а так же из ткани с рисунком.

Гладкокрашеные бейки на гладкокрашеных тканях можно сочетать с отделочными стежками. На тканях с рисунком бейки и канты делают гладкокрашеными в тон основной ткани. Канты из отделочной ткани делают различной ширины и располагают по краям деталей - карманов, нагрудника.

в) Тесьма, вьюнчик. Тесьма бывает разной ширины, одноцветная и с рисунком. Широкой тесьмой можно обрабатывать срезы изделия. В этом случае она служит как для обработки изделия, так и отделкой.

г) Кружева. Отделка кружевами придает изделию особенно нарядный вид.

д) Аппликация. Очень подходящая отделка для детских изделий, в этом случае для фартуков аппликация может выполнена из одного или нескольких кусочков ткани разного цвета. Расположить аппликацию можно на любой детали фартука - на карманах нагрудника или на нижней части фартука.

е) Вышивка. Фартук можно отделать украшающими швами, расположить их по прямой линии (вдоль обработанных срезов деталей) или по какому-либо рисунку на любой детали фартука.

Вышивку можно сочетать с отделкой тесьмой или байкой.

ж) Оборки, воланы делают из основной или отделочной ткани. Их можно настрачивать вдоль бретелей.

3. Сочетание формы деталей изделия.

Записываем в тетрадь правила художественного моделирования.

1. Сочетание цветов

2. Сочетание отделки

3. Сочетание формы деталей изделия

Новые понятия учащиеся записывают в тетради.

Модель - образец в виде рисунка, фотографии или готового изделия.

Фасон - внешние черты изделия, определяемые формой деталей, конструктивными линиями, отделкой.

Придуманный образец модели воплощают в эскизе. Эскиз (франц.) - это рисунок, по которому создается какая-нибудь вещь. Сейчас мы будем работать с эскизами фартуков. А также будем заниматься техническим моделированием.

План работы по моделированию:

1. Обвести шаблон выкройки фартука.

2. Изменить форму деталей фартука.

3.Нанести конструктивные линии.

4.Вырезать модель из цветной бумаги.

5.Приклеить в тетрадь. На доску магнитами.

-Прежде, чем выполнить практическую работу, давайте отгадаем загадки, какие инструменты и материалы нам понадобятся?

Инструменты:

Если ты его заточишь,

Нарисуешь, что захочешь

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?

На уроке не скучала

Всё цветочки вырезала,

Разноцветные снежинки

Птичек, звёздочки, картинки

Я - почти художница

Помогли мне ….

Чтобы сделать куб бумажный

Самолёт, картонный дом

Аппликацию в альбом

Аккуратно мной владей

Я- липучий, вязкий…

Да, я строгая прямая

У меня свои порядки

Все отрезки измеряю

Я и в книжке, и в тетрадке.

2.Правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Материал, который вам поможет в работе, девчата,

Это, конечно же, ткань и разноцветная…

Напоминание о правилах техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Вторую модель фартука вы смоделируете самостоятельно, затем проверите работу друг друга. Произведете взаимопроверку.

Спинки многие кривим,

Сели ровно, распрямились

И в принцесс все превратились.

Вы любите сказки?

А сейчас вы будете сами создавать сказку, используя мотивы гжели и хохломской росписи, каждая группа разработает свою модель, учитывая все способы и приемы моделирования. Каждая группа будет работать художниками - модельерами.

( Просмотр мотивов)

Раздаточный (дидактический материал).

1.Ткань для модели фартука.

2.Шаблон выкройки.

3. Орнаментальные мотивы, (гжель, городецкая роспись)

4. Детали фартука.

5. Элементы отделки.

Повторение правил техники безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места.

Во время практической работы - целевой обход. Оказание помощи, исправление неточностей в работе.

Выполнение мини проекта по моделированию фартука

(работа в группах)

- Чему научились на уроке?

- Достигли цели урока?

- Зачем нам это нужно?

- Какой фартук понравился больше других? Почему?

Посмотрите на свои модели фартуков и скажите, все ли они отвечают правилам моделирования?

3. Выставление оценок

Выполнить моделирование фартука для себя:

1. Выполнить эскиз.

2. Изменить форму деталей чертежа.

3. Подобрать отделку.

Просмотр слайда, обдумывание вопроса.

Назначением, формой, отделкой.

Специальные, нарядные, школьные.

Запись определения в тетрадях.

Виды моделирования:

-художественное;

-техническое;

Формула: «Для кого - для чего - из чего».

Работают с цветовым кругом.

Отвечают на вопросы.

Запись в тетрадях правила художественного моделирования.

Запись в тетрадях новых понятий.

Модель.

Фасон.

Эскиз.

Отгадывание загадок.

Карандаш

Ножницы

Клей

Линейка

Цветная бумага

Самостоятельная работа.

Разработка модели №2

-самоконтроль,

-взаимопроверка.

Защита мини проекта 1 группы.

Чудо синими цветами.

Голубями лепестками

Синими виточками

На белом фартуке,

Как на заснеженном поле,

Из-под белого снежочка

Растут синие цветочки.

Защита мини проекта 2 группы.

Роспись хохломская

Словно расписная

В гости к нам на фартук просится сама

И нигде на свете

Нет таких соцветий

Всех чудесней наша хохлома!

Запись домашнего задания.