Программа проектной деятельности обучающихся 11 классов

Программа проектной деятельности обучающихся 11 классов «Подготовка к ЕГЭ по математике»

Автор: Наталья Чепкасова

Программа проектной деятельности обучающихся построена на основе технологии модерации.

Этап

Под-этап

Сроки, продолжи-тельность

Формы и методы обучения

Подробное описание формы/метода, содержание

1. Вхождение

Изучение

До 10 сентября

Изуче-ние инди-виду-альных особен-ностей

об учаю-щихся

Цель: создание комфортной среды обучения.

Численность: все учащиеся 11-х классов.

Материалы: шаблон электронных таблиц, тесты.

Проведение: Используя соответствующие методики, определить темперамент, ведущую модальность и доминирование полушарий. Обсудить полученные данные с самими учащимися, классными руководителями, учителями-предметниками и родителями.

Определить рабочие мини-группы по 3 человека с учетом межличностных отношений и психофизиологических особенностей, распределить роли руководителя, ведущего специалиста и оформителя в мини-группах

Знакомство с проектом

17 сентяб-ря

Ролевая игра

Цель: обсудить с учащимися идею разработки проектов по теме: ««Подготовка к ЕГЭ по математике»», откорректировать предложенную структурную схему проекта.

Численность: все учащиеся 11-х классов (по классам).

Материалы: для каждой мини-группы каркас структурной схемы проекта.

Проведение: В течение первых 5 минут изложить учащимся идею проектной деятельности. Обозначить проблемы - сложность сдачи ЕГЭ по математике, поставить задачу - определить, как с помощью выполненных проектов можно повторить, систематизировать знания по основным разделам курса математики; Рассмотреть основные прототипы задач.

Работа над задачей проводится в мини-группах. Затем в дискуссии каждой группе дается возможность высказать свою точку зрения и обсудить ее с другими.

Во второй половине урока каждой группе дается возможность заполнить каркас структурной схемы проекта и сдать их учителю для корректировки плана работы проекта.

Представление участников проекта

24 сентября

Метод «Про-теже»

Цель: взглянуть на каждого участника проекта глазами его друзей. Дать возможность каждому почувствовать уверенность в себе в ходе работы над проектом.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Проведение: Сначала ученики в мини-группах, как лучше представить деловые качества своих участников и группы в целом. Время представления ограничено тремя предложениями. Группе дается название. Руководитель группы назначает тех или того, кто представляет каждого члена группы.

Ожидания и опасения

24 сентября

Метод «Хра-нилище забот»

Цель: обратить внимание на опасения участников, принять их и частично проработать

Численность: все учащиеся (каждый класс отдельно).

Материалы: для каждого учащегося пять листочков, импровизированный почтовый ящик.

Проведение: на каждом листочке учащиеся пишут свои тревоги и заботы, при этом учитель объявляется, что обязательно прочитает их наедине и учтет при работе над проектом. Листочки вкладываются в «почтовый ящик».

3 октября

Метод «Серти-фикат участ-ника»

Цель: выразить цели обучения и работы.

Численность: все учащиеся (каждый класс отдельно).

Материалы: компьютер локальной сети на каждую группу, шаблон сертификата, проектор.

Проведение: В течение 15 минут каждая группа заполняет шаблон сертификата участника с набором тех ЗУНКов, которые предполагается получить в работе над проектом и передает на сервер по сети свой вариант. Затем после обсуждения принимается общий шаблон по классам и выдвигаются делегаты от класса для обсуждения окончательного варианта сертификата и его оформления во внеурочное время.

Правила работы 1

3 октября

Работа в мини-груп-пах

Цель: разработать общие правила работы над проектом

Численность: все учащиеся (каждый класс отдельно)

Проведение: Сначала группы обсуждают правила работы, затем по кругу обмениваются своими листочками, на которых оставляются краткие комментарии. В итоге оформители каждой группы собирают листочки и во внеурочное время обобщают, оформляют правила работы и вывешивают их на всеобщее обозрение.

2. Поиск и обработка информации

Повторение темы «Поиск информации»

10 октября

Метод «Карта групп-пового созна-ния» + набор тем

Цель: рассмотреть перечень тем базового курса математики, соответствующих нумерации заданий ЕГЭ по математике; найти наиболее распространенные информационные ресурсы сети Интернет по теме проекта; составить набор тем для выбора обучающихся.

Численность: все учащиеся (по классам), мини-группы

Проведение: каждая группа пишет в центре листа проблему «Поиск тем». Далее учащиеся обобщают свои знания по теме «Поиск информации» в приложении к данной проблеме. Все идеи пишутся вокруг круга с проблемой в порядке убывания их значимости. По окончании работы карты группового сознания защищаются ведущими специалистами групп.

Оставшееся на уроке время, а также дома в качестве д/з каждая группа составляет набор тем по проекту, оформители их собирают, классифицируют и вывешивают на всеобщее обозрение.

Активизация

17 октября

Метод «Да-вайте споем»

Цель: настроить учащихся на работу, сплотить команды, вселить уверенность в успехе

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: караоке.

Проведение: каждой группе придумать девиз и спеть его на мелодию какой-нибудь известной песенки караоке.

Выбор тем каждой группой

17 октября

Моди-фици-рован-ный метод «Скуль-птурныекомпо-зиции»

Цель: подвести предварительные итоги работы, выбрать темы для дальнейшей работы над проектом, настроить на дальнейшую работу.

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: на экране - список всех предложенных тем с проставленным учителем баллом (до 10) сложности.

Проведение: сначала учитель кратко комментирует баллы сложности: компилятивный материал (рассмотрение прототипов заданий части В) - не выше 7 баллов, моделирование и исследование (решение заданий части С) - до 10 баллов в зависимости от личного вклада.

После первого обсуждения группа оглашает свои три (по очереди: руководитель, ведущий специалист и оформитель) выбранных темы с комментариями. В случае совпадения тем, если никто не готов уступить, предпочтение будет отдано той группе, которая наиболее удачно защитит свой выбор на следующем этапе.

Затем каждая группа из трех выбранным тем отбирает одну, и создает по ней «живую картину» - скульптуру или памятник, которые в завершении показываются всему классу.

Матрица ответствен- ности проекта

24 октября

Моди-фици-рован-ный метод «Клас-тер»

Цель: утвердить матрицу ответственности и календарный план выполнения проектов.

Численность: все учащиеся 11-х классов (по классам).

Материалы: каркас матрицы ответственности и календарного плана.

Проведение: Перед мини-группами поставлена задача - распределить работу над своей темой. Это может быть горизонталь: тема разбита и распределена по главам, а может быть вертикаль - тема разбита и распределена по качественным признакам: поиск информации, обработка, оформление.

После обсуждения группы вносят работу каждого участника в каркас матрицы ответственности и календарный план, которые во внеурочное время оформляются и вывешиваются для всеобщего обозрения.

3. Работа с рефератами

Правила оформле- ния рефератов

30 октября

Инпут 3 +

метод «Ульи»

Цель: познакомить учащихся с правилами оформления проектов.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Материалы: плакат с каркасом правил, набор проектов прошлых лет, презентация «Правила оформления проектов»

Проведение: класс разбивается на три большие группы: руководители, ведущие специалисты и оформители. Каждая группа обсуждает каждый пункт каркаса правил. Затем на экране на слайдах показываются действующие правила, учащиеся вносят изменения в свои разработки. В завершении обсуждаются ошибки.

Word для работы над рефератами

30 октября

Инпут 4 + метод «Выс-тавка слайда»

Цель: обобщить знания и умения пользования текстовым редактором Microsoft Word для создания учебных пособий по результатам проекта, найти новые возможности.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Материалы: компьютер локальной сети, сервер, проектор, экран, карточки с заданиями по оформлению проектов.

Проведение: каждая группа готовит слайд по применению редактора Microsoft Word для создания проектов, продукта деятельности- учебных пособий , передает его по сети, по окончании слайд-фильм демонстрируется на экране и вносятся коррективы.

Критерии оценки работ

10 ноября

Дис-куссия

Цель: утвердить критерии оценки проектов с точки зрения и рациональности оформления.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Материалы: таблица критериев в формате Excel.

Проведение: каждая группа ранжирует критерии, записанные на предыдущих уроках, по степени их важности, руководители передают свои результаты учителю, учитель высчитывает средний балл как вес каждого критерия, в локальной сети выставляется таблица-тест оценки результатов работы по заданным критериям

Работа над рефератами

17 ноября

Работа в мини-груп-пах

Цель: работа над проектами

Численность: все учащиеся - на элективных курсах по математике- желающие более углубленно разработать свою тему.

Проведение: практическая работа в сети Интернет и в текстовом редакторе - на уроках, дома и на элективных курсах.

Релаксация

24 ноября

Метод «шест»

Цель: настроить учащихся на проверку работ друг друга, сплотить класс

Численность: все учащиеся (по классам).

Проведение: шест поднимают участники разных мини-групп, глядя друг другу в глаза. Наблюдающие в это время подбадривают тех, кто поднимает шест, следя за равномерностью подъема с обоих концов.

Предвар. итоги

3 декабря

Метод «Рецензия»

Цель: подвести предварительные итоги работы

Численность: руководители групп

Проведение: группы по кругу меняются проектными работами и пишут на работы рецензии, основываясь на критериях, разработанных ранее. Учащиеся знакомятся с рецензиями, исправляют свои недочеты к уроку-зачету. Рецензии сдаются учителю.

Зачет по инф-ке и оценка по мат-ке

9 декабря

Метод «Само-оценка и оцен-ка»

Цель: оценить проектные работы учащихся

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: для каждой группы - таблица-тест с оценками каждой группы и внесенными перед уроком поправками за доработки с дополнительными строками, включающими графы по тем же критериям для каждого члена группы

Проведение: каждая группа дополняет таблицу-тест отметками в графах каждого члена группы, экзаменуя его по тем вопросам, над которыми он непосредственно не работал. Таблицы сдаются учителю для выставления окончательной оценки.

Подведение итогов

12 декабря

Метод «Все у меня в руках»

Цель: выставить оценки, подвести итоги работы, настроить на дальнейшую работу по проекту

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: на экране таблица-тест с оценками каждому учащемуся, выставленными «независимым экспертом» - компьютером, разноцветные карточки

Проведение: каждый участник отвечает на вопросы с помощью пальцев: большой палец - над этим я хотел бы еще поработать; указательный - здесь мне даны конкретные указания; средний - мне здесь совсем не понравилось; безымянный - психологическая атмосфера; мизинец - мне здесь не хватало…

Затем группы обобщают записанное каждым учащимся и на этой основе высказывают свои пожелания для дальнейшей работы над проектом.

4. Работа с докладами

Ожидания и опасения

12 декабря

Моди-фици-рован-ный метод «Хра-нилище забот»

Цель: обратить внимание на опасения учащихся, принять их и частично проработать.

Численность: все учащиеся (каждый класс отдельно).

Материалы: по 5 самоклеящихся листочков на учащегося.

Проведение: Сначала каждый индивидуально записывает на листочках свои опасения в ходе защиты проектов. Затем группы классифицируют опасения и выносят пять самых значимых на обсуждение всему классу, остальные пытаются разрешить сами. По пять опасений класса снова классифицируются по важности и являются основой для выработки свода правил работы с проектами.

Правила работы 3

17 декабря

Работа в мини-груп-пах

Цель: разработать общие правила работы класса во время защиты проектов.

Численность: все учащиеся (каждый класс отдельно)

Проведение: группы обсуждают правила работы, затем по кругу обмениваются листочками, на которых оставляются комментарии. Потом оформители собирают листочки и во внеурочное время обобщают, оформляют правила работы и вывешивают их на всеобщее обозрение. Оговаривается регламент выступления группы - 10-15 мин (в зависимости от количества человек в группе) + 5 мин - на обсуждение

Основы работы с докладами

22 декабря

Инпут 5 + имита-цион-ная игра

Цель: познакомить с основными приемами подготовки и выступления защиты проектов.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Материалы: Сценарий имитационной игры

Проведение: Несколько учащихся с театральными задатками после предварительной подготовки имитируют основные приемы подготовки и выступления защиты проектных работ по заранее созданному учителем сценарию.

Критерии оценки работ

22 декабря

Дис-куссия

Цель: утвердить критерии оценки проектов и презентаций к ним.

Численность: все участники (каждый класс отдельно).

Материалы: таблица критериев в формате Excel.

Проведение: каждая группа определяет критерии работы над презентациями и ранжирует их и оценки проектов по степени важности, руководители передают свои результаты учителю для определения среднего балла как веса каждого критерия, в локальной сети выставляется данная таблица-тест.

Подготовка презентаций

До конца декабря

Работа в мини-груп-пах

Цель: работа над третьей частью проекта - подготовка презентаций и учебных пособий.

Численность: все учащиеся

Проведение: практическая работа в программе Power Point - на уроках, дома и на элективных курсах.

Игровая пауза

16 января

Метод «Почта под-дер-жки»

Цель: настроить учащихся на раскрепощенное поведение во время защиты проектных работ

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: импровизированный почтовый ящик

Проведение: написать открытые письма тем, кого хочется поддержать во время защиты проектных работ, желательно в стихотворной форме. Письма будут зачитаны перед началом каждому выступающему. Почтовый ящик открыт для писем и во время перемен целый день. По окончании приема писем учитель сортирует их, дополняет своими, с учетом опасений и психофизиологических особенностей.

Выступления с докладами

22 января

Защита проектов

Цель: дать возможность учащимся выступить с защитой проектов, оценить работы

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: тест-таблицы с критериями оценки проектов и презентаций

Проведение: в 11 «А» классе -12 человек, в 11 «Б» классе -9 человек. Группы сформированы таким образом, что должно получиться 7 групп по 3 человека. На первом и втором уроках предполагается сначала выступления групп. На последнем уроке подводятся предварительные итоги. Перед выступлением каждой группы учитель и его помощники зачитывают заранее приготовленные напутствия на основе писем. Во время выступления наблюдающие группы фиксируют результаты в тест-таблицах, которые в конце урока сдаются учителю.

Подведение итогов

5 февраля

Метод «Мухо-мор»

Цель: выяснить впечатления участников, настроить на завершающую работу над проектом.

Численность: все учащиеся (по классам)

Материалы: листы большого формата, фломастеры

Проведение: на листе - круг с секторами по числу вопросов, касающихся раскрытия проблем, на решение которых направлен проект и настроя на дальнейшую работу. Участники обозначают свою оценки с помощью значков в соответствующих секторах: чем больше удовлетворенность, тем ближе к центру (попадание в цель).