Тема: Употребление прилагательных со словом «самый».

1. Ученики научатся вдумчивому чтению, поймут содержание текста.

2. Ученики будут анализировать, рассуждать, воображать.

3. Дети будут учиться работать в группе, слушать мнение других.

4. Ученики обобщат полученные знания.

ОЦЕНКА

1. Через многоуровневые вопросы.

2. Через заполнение ассоциативной карты, рисунки.

3. Через наблюдение за работой в группе и ответы учащихся.

ТИП УРОКА: изучение нового материала.

МЕТОДЫ И СТРАТЕГИИ: 1. Трехэтапный урок, 2. Многоуровневые вопросы, 3. Ассоциативная карта, 4. Работа в группе, 5. Пятистишие.

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ: задания, плакат, маркеры, доска, мел, бумага.

ХОД УРОКА

1. ПОБУЖДЕНИЕ

• Здравствуйте, ребята. У нас сегодня урок изучение нового материала. «Употребление прилагательных со словом самый», повторение и закрепление темы «Склонение имен приглагательных».

• Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Прилагательное?»

На партах белая бумага, напишите на них, а затем на доске.

склонение

Употребление со

Словом самый степени сравнения

часть речи по падежам

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Обозн. Призн. по числам

роль опред. изм. по родам

на какой?

• Что такое склонение? Повторить склонение прилагательных всех трех родов в составе словосочетании.

I II III

Самый безопасный Самая безопасная нора Самое безопасное дупло

ВЫВОД! Падежные окончания слова самый и прилагательного безопасный полностью совпадают.

! Значит слово Самый зависит от существительного.

2. РЕАЛИЗАЦИЯ

• Запись темы.

• Каждая группа выполняет и обосновывает своё предложение. Упр. 3 степени сравнения прилагательных.

• Сейчас мы прочитаем самое интересное, в котором говорится о животных. Это текст «Самые, самые...» Упр.6 стр.194

Чтение І части

• Сколько весит синий кит и какая его длина?

Чтение ІІ части

• Что за зверь землеройка?

Чтение ІІІчасти

• Рост страуса и как они бегают?

Чтение ІҮчасти

• Какое животное - чемпион мира по прыжкам?

Чтение Үчасти

• Самое высокое животное?

• Как вы бы назвали этот текст?

• Определите тип и стиль речи. Рассуждение с элементами описания.

• Что имеет текст?

3. ВЫПОЛНЕНИЕ Упр.7, стр.195

4. РЕФЛЕКСИЯ

• Дополним ассоциативную карту.

• Нарисуйте иллюстрацию к I, II,V части.

• Расскажите, что вы нарисовали.

Вот подошел к концу наш урок. Я хочу пожелать вам, чтобы вы много читали и знали о животных и оберегали их.

Д/з: стр. 195-196, Упр. 9

А теперь составим пятистишие со словом животное.

1. Животное

2. Огромный, сильный

3. Ходит, рычит, лазает

4. Огромное, сильное животное ходит, рычит, лазает

5. Зверь.