Технологические карты 6 класс

Предмет: технология

Класс: 6

Тема: Комнатные растения в интерьере.

Урок №: 3-4

Тип урока: комбинированный

Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых понятий, познакомить со способами размещения комнатных растений в интерьере; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений

Задачи: Образовательная - познакомить учащихся с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.

развивающая- развивать пространственное воображение и внимательность;

воспитательная - воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность

Планируемые результаты

Личностные:

Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора

Коммуникативные навыки - владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

Предметные:

• Знакомство учащихся с новыми понятиями, с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.

• Развитие познавательных интеллектов и интеллектуальных способностей.

• Закрепление умения работать с различными источниками информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.

• Метапредметные:

• Познавательные действия - включают действия исследования и отбора необходимой информации, её структурирования.

• Коммуникативные действия - обеспечивают возможность сотрудничества - умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

• Закрепление умения работать с информацией - находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информаци

Ход урока.

1.Проверка готовности к уроку.

2..Проверка внешнего вида учащихся.

3.Приветствие

Приветствуют учителя. Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний учащихся

3. Целеполагание

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Вступительное слово, задать учащимся несколько вопросов.

Какие ассоциации возникают у вас при слове «дом»?

Определение основного понятия урока «фитодизайн», основываясь на определения из разных областей

Интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора

Предлагает обучающимся выявить какую роль играют комнатные растения в жизни человека и в интерьере жилища, уточняет, чему они должны научиться в ходе урока, какими ЗУН должны овладеть . Знакомятся с разновидностями комнатных растений, подготовив сообщения о них

Выполняет задания, тренирующие отдельные способности в учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Действительно «дом» это не только стены и крыша, а это что-то большее. Это родители, родные и близкие, соседи и друзья. Любой дом может рассказать очень многое о тех людях которые в нем живут. Убранство и устройство дома отражает привычки, увлечения и вкусы хозяина, характеризует социальный статус и материальный достаток семьи.

Выполняют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Устанавливают соответствие, определяют границы знания и незнания изученного Находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию; умение работать с учебником и дополнительной литературой.материала; формулируют тему урока; определяют цель учебной деятельности. Умеют

представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: моделирование.

Логические: решение проблемы, построение логической цепочки рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

4.Изучение нового материала

Активизирует знания. Создает проблемные ситуации. Объясняет роль комнатных растений в жизни человека, задаёт вопросы, приводящие к раскрытию новой темы, рассказывает об основных приёмах размещения комнатных растений, как нужно ухаживать за комнатными растениями, обеспечиваетпервичное закрепление новых знаний и понятий, объясняет что такое «кластер», как его составить и для чего он нужен.

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, делают записи в тетради, работают с учебником, составляют кластер в группах. Слушая учителя, отвечая на его вопросы, открывают для себя новое понятие «кластер», работают в группах по составлению кластера

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: общеучебные- самостоятельное выделение , формулирование познавательной цели.

Логические: формулирование проблемы.

5.Физкультминут

ка

6.Первичное закрепление. Практическая работа

Устанавливает осознанность восприятия.

Работая в парах, выполняют пересадку и перевалку комнатных растений; повторяют правила по техники безопасности, правила работы в парах

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух

Направляющая деятельность - инструктаж по выполнении.; проверка понимания учащимися содержания работы и способе её выполнения, инструктаж по технике безопасности

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.

7.Рефлексия деятельности

Организует рефлексию. Анализ готовых практических работ; отметить наиболее удачные работы. Обсудить затруднения, возникшие в процессе работы.

Выставление оценок по результатам проделанной работы.

Производят взаимопроверку, рефлексию

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: смыслообразование.

8.Д\з

Составить кроссворд по теме «Комнатные растения в интерьере квартиры»

Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Составить паспорт растения, в котором указываются следующие данные: название растения, семейство, родина растения, степень освещенности, температурный режим в летний и зимний период, полив, пересадка.

Записывают в дневник д\з

выставляют оценки

П.Овладение умениями работать с различными источниками информации, организовывать собственную информацию деятельности и планировать её результаты

Л,Развивают личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей