Конспект урока технологии 5 класс тема ' Материаловедение'

Урок №1

Тема: Текстильные волокна.

Тип урока: получение новых знаний.

Форма: беседа.

Интеграция: биология.

Цели:

• Познакомить учащихся с понятиями: материаловедение, текстильные волокна, волокна растительного и животного происхождения.

• Развивать память, мышление, воображение.

• Воспитать интерес к изучению предмета технология.

Структура урока.

ХОД УРОКА

1. Сообщение учителя. Сегодня на уроке мы начинаем изучать новый раздел«Материаловедение». Эта наука изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий. Тема нашего урока«текстильные волокна», вы узнаете, какие они бывают, из чего их получают и как используют.
Текстильные волокна - это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей. (Слайд 2)
Натуральные волокна - это волокна, которые имеются в природе.
Химические волокна - это волокна,полученные на предприятии. (Слайд 3)
Волокна растительного происхождения. (Слайд 4)
Хлопок вырабатывают из хлопчатника -травянистого кустарника. Цвет белый или кремовый. (Слайд 5)
Капок вырабатывают из сейбы -шелково-хлопкового дерева, распространенного в лесах Америки. (Слайд 6)
Койр - упругое волокно темно-бурого цвета,окружающее скорлупу кокосового ореха. (Слайд 7)
Лён вырабатывают из стеблей льна - травянистого растения. Длина волокон 35-90 мм, цвет от светло-серого до темно-серого. Лен обладает некоторым блеском, т.к. его волокна имеют гладкую поверхность. (Слайд 8)
Конопля - вырабатывают из стеблей травянистого растения конопли. (Слайд 9)
Крапива. Можно ли вязать из крапивы? На этот вопрос давным-давно дал ответ еще Г.Х. Андерсен.

2. Из первых уст…

«Твоих братьев можно спасти, - сказала Фата-Моргана, - но хватит ли у тебя мужества и стойкости? Вода мягче твоих нежных рук, и все-таки она делает камни гладкими и круглыми, но вода не чувствует боли, которую будут чувствовать твои пальцы; у воды нет сердца, которое сжимается от страха и муки, как твое сердце». (Слайд 10)
Джут вырабатывают из джута - кустарника семейства липовых. (Слайд 11)
Кенаф вырабатывают из стеблей высокого (4 метра)однолетнего растения кенафа. (Слайд 12)
Абака вырабатывают из листьев абаки -текстильного банана. (Слайд 13)
Сизаль вырабатывают из листьев агавы сизалевой. (Слайд 14)

Производство хлопка. Когда плод хлопчатника созревает, коробочка раскрывается,волокно вместе с семенами готово к сбору.
Его собирают хлопкоуборочными машинами или вручную. (Слайд 15)

Производство льна. В августе когда семена в основном созрели, а волокно уже сформировалось,проводят уборку льна.
Его выдергивают с корнем (теребление), сушат и обмолачивают для отделения коробочек с семенами. (Слайд 16)

Свойства хлопка. У каждого волокна есть положительные и отрицательные свойства. (Слайд 17)

Свойства льна: (слайд 18)
Из хлопка вырабатывают ситец, бязь, фланель. Из льна льняную ткань. (Слайд 19)

3. Контроль и рефлексия

- Где человек берёт натуральные волокна? (В природе)
- А химические? (Производит на заводе)
- Перечислите волокна растительного происхождения. (Лён, хлопок, крапива, джут,сизаль, кенаф, конопля, абака)
- Чем полезны эти волокна для человека? (Гигроскопичностью,воздухопроницаемостью, гипоаллергенностью (Слайд20)

4. Подведение итогов

- На сегодняшнем занятии вы познакомились с новыми понятиями: материаловедение, текстильные волокна, волокна растительного и животного происхождения. Узнали о том, из чего можно получить волокна, о свойствах основных волокон,используемых в нашей стране.

5. Домашнее задание: выучить конспект.