Рабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа

Название предмета - технология

Уровень изучения предмета - базовый

Ф.И.О. педагога - Лысов Юрий Федорович

Класс - 5

2016 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии» разработана на основе Федерального государственного образовательном стандарте основного общего образования второго поколения (2010 г.), авторской программы «Технология» (направление «Индустриальные технологии») для 5 - 8- х классов, составленной авторами А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, Москва издательский центр «Вентана - Граф» 2013г., учебного плана ОУ на 2014-2015 учебный год, положения о рабочей программе.

Данная рабочая программа составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности и предназначена для обучения мальчиков 5 классов средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства России, построена с учетом позиции и творческого потенциала педагога, индивидуальных способностей, интересов и потребностей учащихся, материальной базы образовательного учреждения, местных социально-экономических условий.

В сельской школе традиционно изучаются как технологии промышленного, так и сельскохозяйственного производства. Поэтому и для учащихся нашей школы в рабочую программу включены базовые разделы по индустриальным технологиям, а также разделы по агротехнологиям, с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве.

В школе для обучения учащихся технологии имеются оснащенные необходимым оборудованием столярная и слесарная мастерские. Для изучения агротехнологий есть школьный учебно-опытный участок. Поэтому учебно-материальная база школы позволяет организовать практическую деятельность школьников для реализации обязательного минимума содержания предмета по всем разделам.

Общая характеристика учебного предмета: обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения и дизайна;

• знакомство с миром профессий;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• творческая, проектно-исследовательская деятельность;

• технологическая культура производства;

• история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

• распространённые технологии современного производства

искусством.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с математикой при проведении расчётных операций, историей, искусством.

Место предмета «Технология» в учебном плане: предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе основного общего образования в 5 классе включает 66 учебных часов и 2 часа резервное время для обязательного изучения курса «Технология», из расчета 2 ч в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета: основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Цели изучения технологии:

• формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно- исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

• профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Задачи обучения технологии в 5 классе связаны с системно-деятельностным подходом, где отражаются универсальные учебные действия:

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

• приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Изменения, внесенные в примерную программу: используется для изучения учащимися раздела «Строительные материалы и их назначение». А также ввиду того, что наша школа находится в сельской местности, введен раздел «Аграрные технологии»

Для изучения дополнительных разделов «Строительные материалы и их назначение» (8 часов) и «Аграрные технологии» (8 часов) учебное время взято из разделов программы (за счет уплотнения тем):

- Технологии обработки конструкционных материалов:

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов - 4 часа.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов - 6

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов - 2 часа.

- Технологии домашнего хозяйства - 2 часа

- Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 2 часа

- Резервное время - 2 часа

Тематическое планирование

п/п

Раздел программы

Количество часов

по авторской программе

по рабочей программе

1

Технологии обработки конструкционных материалов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

50

20

22

2

6

38

16

16

2

4

2

Технологии домашнего хозяйства

6

4

3

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

12

10

4

Резервное время

2

-

5

Аграрные технологии

-

8

6

Строительные материалы и их назначение

-

8

Итого:

70

68

Учебно-методический комплект: для обучения учащихся используется учебник 5 класса под редакцией А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии «Вентана - Граф» 2014г. и рабочая тетрадь учащегося.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 5 классе рассчитана на 68 часов, в них входит практических работ-37 (рассчитанных на 42) часа и 2 контрольные работы.

Формы организации учебного процесса: все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися не менее одного творческого проекта в год.

Работа в рамках здоровье ориентированного образовательного процесса: содержание учебного материала по технологии обладает огромным здоровьесберегающим потенциалом, позволяет формировать навыки здорового образа жизни. Изучение многих тем предмета «Технология» (растениеводство, технология ручной обработки древесины и древесных материалов, строительные материалы и их применение и др.) способствует осознанию учащимися ценности здоровья и ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.

При изучении раздела «Растениеводство» здоровьеориентированная деятельность направлена на соблюдение учащимися правил техники безопасности и гигиенических правил. Дети изучают наиболее благоприятные условия хранения овощей и фруктов, значение их в питании человека, пользу целебных, проблемы экологии в нашем регионе, охрану окружающей среды, влияние нитратов на организм человека, чем может быть вызвана аллергия и правила поведения при ее появлении.

При изучении деревообработки необходимо акцентировать внимание учащихся на то, что древесина оказывает благоприятное влияние на человека. Изделия из древесины экологически чистые, и могут широко использоваться в быту. При изучении раздела «Строительные материалы и их применение» объясняются правила выбора строительных материалов, чтобы они были экологически чистые и натуральные.

При выполнении учащимися разных видов работ необходимо следить за организацией рабочего места, соблюдения правил техники безопасности, правильной посадкой во время работы, объяснять влияние правильной осанки на организм человека, необходимость своевременной уборки помещений.

На уроках учащиеся изучают правила пользования электроприборами, действия при пожаре, правила оказания первой помощи при ожогах и поражении электрическим током.

Большое внимание при работе в мастерских обращается на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией. Особое внимание обращается на соблюдение правил электробезопасности. Не допускаются работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень учебных средств, разрешенных к использованию в общеобразовательных учреждениях учащимися в подростковом возрасте.

2. Результаты освоения учебного предмета «Технология»

Личностными результатами освоения учащимися 5 класса программы «Технология», направление «Индустриальные технологии», являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметными результатами освоения учащимися 5 класса программы «Технология», направление «Индустриальные технологии», являются:

- планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

- мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию процесса изготовления изделия; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- выявление потребностей, проектирование и создание изделий, имеющих потребительную значимость;

- выбор для решения познавательных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую;

- умение работать в коллективе, в группах, парах;

- обоснование путей и средств устранения ошибок в выполняемых технологических процессах;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися 5 класса программы «Технология», направление «Индустриальные технологии», являются:

1. В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка свойств материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого при изучении предмета в 5 классе;

• владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

• владение способами организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материальнох ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• подбор и применение инструментов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

2. В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к конкретной предметной деятельности;

• согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

2. В эстетической сфере:

   • дизайнерское проектирование технического изделия;

   • моделирование художественного оформления объекта труда;

   • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

   • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

   • опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

• • публичная презентация и защита проекта изделия;

  • разработка рекламы изготовленного изделия;

  • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

6. В психофизической сфере

• развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций на сверлильном станке;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

2. Планируемые результаты обучения

В результате изучения технологии выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых изделий;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов;

• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

• пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке и создании изделий из древесины, металлов и искусственных материалов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

• использовать ПК для подготовки графической документации;

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

2. Содержание учебного предмета «Технология»

Раздел 1. Аграрные технологии (8 часов)

Теоретические сведения. Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, в ЛПХ своего села, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов. Размножение растений семенами. Особенности технологии выращивания однолетних, двулетних и многолетних растения.

Практические работы. Сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями. Определение качества семян, подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы, внесение удобрений (компост). Выбор инструментов, разметка и поделка гряд в соответствии с планом, посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов.

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов (38 ч)

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (16 часов)

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 часов)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их на значение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 часа)

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 4. Технологии художественно прикладной обработки материалов (4 часа)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 часа)

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2 часа)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химических средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасности и гигиены. Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища (2 часа)

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

(10 часов)

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Раздел 5. Строительные материалы и их назначение (8 часов)

Теоретические сведения. Исторические сведения производства бумаги. Виды бумаги и картона, их свойства. Волокнистое строение. Утилизация бумаги и картона. Исторические сведения о клеях. Виды клея и их применение. Исторические сведения об искусстве витражей. Витраж и его виды. Обработка бумаги и картона. Применение витражей в дизайне интерьера.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение волокнистого строения бумаги. Приготовление различных видов клея (клейстер, обойный клей, цветной крахмальный клейстер). Изготовление витража.

Примерный перечень изделий. Изделия из бумаги и картона (оригами, подарочные открытки, коробки), предметы интерьера.

2. Календарно-тематическое планирование

5 класс

п/п

Наименование раздела и тем

Характеристика деятельности учащихся

Часы учебного времени

дата

Д/З

Планируемая дата

Фактическая дата

Раздел 1. Аграрные технологии (осенние работы) 4 ч.

1

2

Правила ТБ. Сельскохозяйственные растения.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 1 «Сбор семян цветочно-декоративных растений».

Формирование общетрудовых умений и навыков, получение опыта работы при сборе семян, обработке почвы.

Распознавать цветы по внешнему виду.

Выполнять качественный сбор семян. Соблюдать правила безопасного труда.

1

1

§

3

4

Обработка почвы.

Инструктаж по ТБ. П. р. № 2 «Осенняя обработка почвы»

Выполнять осеннюю обработку почвы.

1

1

§1

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов 38 ч.

Тема 1

Технология ручной обработки древесины и древесных материалов

16 ч.

§2

5

6

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.

Л.П.р. № 3 Работа «Распознавание древесины и древесных материалов.

Распознавать материалы по внешнему виду.

1

1

§3,4

упр

7

8

Графическое изображение деталей и изделий.

П.р. № 4 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза детали»

Читать и оформлять графическую документацию.

1

1

§

9

10

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.

П.р. № 5 Последовательность изготовления деталей из древесины.

Организовывать рабочее место.

Проектировать последовательность операций и составлять операционную карта работ.

1

1

§

11

12

Разметка и пиление заготовок из древесины.

П.р. № 6 «Разметка и пиление заготовок из древесины»

Выполнять измерения. Выполнять разметку и пиление древесины ручными инструментами.

Подбирать инструменты с учетом требований технологии.

1

1

§

13

14

Строгание заготовок из древесины.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 7 «Строгание заготовок из древесины».

Выполнять строгание древесины ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

1

1

§

15

16

Сверление отверстий в деталях из дерева.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 8 «Сверление заготовок из древесины»

Планировать последовательность выполнения работ.

Выполнять сверлильные работы. Соблюдать правила безопасного труда.

1

1

§

17

18

Соединение деталей из древесины.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 9. «Соединение деталей гвоздями и шурупами».

Изготовлять детали и изделия по чертежам и технологическим картам.

Выполнять соединение деталей гвоздями, шурупами, клеем.

1

1

§

19

20

Зачистка деталей и отделка изделий из древесины

Инструктаж по ТБ. П.р. № 10. «Зачистка деталей из древесины»

Выполнять технологические операций по зачистке и отделке деталей из древесины с соблюдением установленных норм, и правил.

1

1

§

Тема 4

Технологии художественно-прикладной обработки материалов

4 ч

§

21

22

Народные промыслы России.

Инструктаж по ТБ. Пр.р. № 11 «Выпиливание лобзиком».

Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам.

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком.

1

1

§

23

24

Инструктаж по ТБ. П.р. № 12 «Выпиливание лобзиком».

Инструктаж по ТБ. П.р. № 13 «Выжигание по дереву»

Отделывать изделия из древесины выжиганием. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда.

Выявлять допущенные ошибки в процессе труда и обосновывать способы их исправления.

1

1

§

Темы 2-3

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов

18 ч

§

25

26

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы

Рабочее место для ручной обработки металлов

Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков.

1

1

§

27

28

Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов

Инструктаж по ТБ. П.р. № 14 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из металла»

Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

Выявление допущенных ошибок в процессе графического изображения детали и обоснование способов их исправления.

1

1

§

29

30

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов

Инструктаж по ТБ. П.р. № 15 «Разработка технологии изготовления детали из металла»

Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

1

1

§

31

32

Инструктаж по ТБ. Пр.р. № 16 «Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки»

Инструктаж по ТБ. П.р. № 17 «Разметка заготовок из металла и искусственных материалов»

Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Работать по плану, сверяться с целью.

1

1

§

33

34

Инструктаж по ТБ. П.р. № 18 «Резание заготовок из металла, проволоки, искусственных материалов»

Инструктаж по ТБ. П.р. № 19 «Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы»

Выполнять резание деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам.

Контролировать качество Выполняемых работ, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного

Убирать рабочее место.

1

1

§

35

36

Инструктаж по ТБ. П.р. №20 «Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки»

Инструктаж по ТБ. П.р. № 21 «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалах»

Выполнять гибку заготовок из тонколистового металла и проволоки с соблюдение норм и правил безопасности труда, правил санитарии и гигиены.

1

1

§

37

38

Рубежный контроль.

Понятие о машине и механизме.

Сверлильный станок. Инструктаж по ТБ. П.р. № 22 «Сверление отверстий».

Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно - измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда

1

1

§

39

40

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Инструктаж по ТБ П.р. № 23 «Соединение заклепками»

Выполнять соединение деталей из тонколистового металла заклепками.

Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда

1

1

§

41

42

Инструктаж по ТБ. П.р. № 24 «Соединение фальцевым швом»

Инструктаж по ТБ. П.р. № 25 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»

Выполнять соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом.

Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда

1

1

§

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства 4 ч

Тема№ 1

Эстетика и экология жилища

2 ч

§

43

44

Интерьер жилого помещения.

Эстетика и экология жилища.

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов

1

1

§

Тема№ 2

Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

2 ч

§

45

46

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 26 «Изготовление полезной для дома вещи».

Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасности и гигиены.

Изготовлять полезные для дома вещи.

1

1

§

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности 10 ч

47

48

Творческий проект.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 27 «Разработка конструкции изделия»

Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Разрабатывать конструкторскую документацию по теме проекта.

1

1

§

49

50

Инструктаж по ТБ. П.р. № 28 «Разработка технологии изготовления изделия»

Разрабатывать технологическую документацию по теме проекта.

Планировать технологический процесс и процесс труда.

2

§

51

52

53

54

Инструктаж по ТБ. П.р. № 29 Изготовление изделия».

Изготовлять детали, собирать и оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку.

Осуществлять подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии.

4

§

55

56

Инструктаж по ТБ. Пр.р. № 30 «Отделка изделия»

Презентация проекта.

Выполнять отделку изделия. Оформлять проектные материалы.

Разработать вариант рекламы проектируемого изделия.

Проводить презентацию.

.

1

1

§

Раздел 5. «Строительные материалы и их назначение» 8ч.

57

58

Бумага и изделия из нее.

Виды клеев.

Инструктаж по ТБ. Пр.р. № 31 «Приготовление клея».

Формировать знания о составе и производстве бумаги.

Ознакомиться со свойствами изучаемого материала.

Воспитывать бережное отношение к природным материалам. Формировать понятие о видах клея и его применении.

Формировать навыки и умения изготовления видов клея.

Рационально использовать подручные материалы.

1

1

§

59

Инструктаж по ТБ. П.р. № 32 «Изготовление подарочной коробки из бумаги»

Проектировать последовательность операций.

Формировать умения по изготовлению подарочной коробки.

Совершенствовать навыки соединения и окраски бумаги и картона

1

§

60

61

Декупаж.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 33 «Выполнение декупажа».

Формировать умения по выполнению декупажа.

Проектировать последовательность операций.

1

1

§

62

63

Витраж и его виды.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 34 «Изготовление витража».

Формировать умения по изготовлению витража.

1

1

§

64

П.р. № 35 Декорирование предметов интерьера

Формировать умения по декорирование предметов интерьера.

1

§

Раздел №1. Аграрные технологии (весенние работы) 4часа

65

66

Итоговая контрольная работа.

Весенние посевы и посадки.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 36 «Подготовка семян к посеву».

Определять качество семян, подготовлять семян к посеву.

1

1

А 19.05

Б 23.05

В 20.05

Г 17.05

Д 22.05

А

Б

В

Г

Д

§

67

68

Инструктаж по ТБ. П.р. № 37 «Посев семян цветочных растений».

Формировать умения по посеву семян цветочных растений. Соблюдение трудовой дисциплины

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

2

А 26.05

Б 30.05

В27.05

Г24.05

Д 29.05

А

Б

В

Г

Д

§

6. Формы и средства контроля

п/п

Виды и формы контроля

Примерные сроки проведения

1

Рубежный контроль

4.02 -13.02.

2

Защита творческого проекта

9.04-14.04

3

Итоговый контроль

21.05-26.05.

4

Лабораторно-практические и практические работы

По календарно - тематическому планированию

6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература

Наименование

Требуется

Есть в наличии

% оснащенности

Основная

Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5 - 9 классы : проект. - М. : Просвещение, 2010. - 96 с. - (Стандарты второго поколения).

1

1

100

Технология. Содержание образования. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. / Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова - М. : «Вентана-Граф» 2008г.

1

1

100

Тищенко А. Т. Технология: программа: 5-8 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. - М.: «Вентана- Граф», 2013. - 144 с.

1

1

100

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии. 5 класс; учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под редакцией А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко М: «Вентана -Граф» 2014 г.В. Д.

15

15

100

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования второго поколения (2010 г.)

1

1

100

Дополнительная

Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для мальчиков. 5 класс: Пособие для учителей и учащихся. - М., 2004.

1

1

100

Барылкина Л.П. Технология. Конспекты уроков, элективные курсы. 5-9 классы. Москва 2006г.

1

1

100

Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. - М., 2003.

1

1

100

Бешенков А.К. Технология (технический труд). Технические и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Пособие для учителя. - М., 2004.

1

1

100

Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 - 9 кл. общеобразо-вательных учреждений. И.А. Карабанов. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.

1

1

100

Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие. - М.: Издаткельско-торговый дом «Русская Редакция», 2006.

1

1

100

Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 - 9 кл. общеобразова-тельных учреждений. Е.М. Муравьёв. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г

1

1

100

Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 - 9 кл. общеобразовательных учреждений / авт.- сост. И.А. Карабанов. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001г.

1

1

100

Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.- сост. Л.Н. Морозова - Волгоград: Учитель 2007.

1

1

100

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006.

1

1

100

Технология 5-11 классы : проектная деятельность учащихся / авт.- сост. Л.Н. Морозова - Волгоград : Учитель 2007.

1

1

100

Технология. Дополнительный и занимательный материал, 5 - 9 классы. / авторы : Л. Д. Карачевцева О. П. Власенко - Волгоград. : «Учитель», 2009 г.

1

1

100

Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006.

1

1

100

Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл.: Методическое пособие / Бешенков А.В. Бычков, В.М. Казакевич, С.Э. Маркуцкая. - М. : ООО Дрофа 2007г.

1

1

100

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин - М.: ООО «Издательство АСТ», 2007.- 383с.

1

1

100

Оборудование и приборы

Наименование

Требуется

Есть в наличии

% оснащенности

Ноутбук

1

1

100%

Мультимедиапроектор

1

1

100%

Цифровой фотоаппарат

1

1

100%

Аптечка

2

2

100%

Очки защитные

10

10

100%

Верстак столярный в комплекте

16

16

100%

Набор для выпиливания лобзиком

16

16

100%

Набор столярных инструментов школьный

16

16

100%

Наборы сверл по дереву и металлу

1

1

100%

Прибор для выжигания

5

5

100%

Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу

16

16

100%

Стусло поворотное

1

1

Струбцина металлическая

5

5

100%

Верстак слесарный в комплекте

16

16

100%

Набор слесарных инструментов школьный

16

16

100%

Напильник

16

16

100%

Приспособление гибочное для работы с листовым металлом

1

1

Станок сверлильный

5

5

100%

Устройство защитного отключения электрооборудования

2

2

100%

Вентилятор

2

1

50%

Комплект инструментов для санитарно- технических работ

8

8

100%

Комплект инструментов для ремонтно-отделочных работ

8

8

100%

Весы технические с разновесами

1

1

100%

Лупа

1

1

100%

Лотки для сортировки семян

8

8

100%

Мерительные и разметочные инструменты и приспособления

3

3

100%

Халаты

16

16

100%

Комплект инструментов и оборудования для работы на школьном учебно-опытном участке

16

16

100%

Ученический набор чертежных инструментов

16

16

100%

Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске

1

1

100%

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления плакатов и таблиц

1

1

100%

Секционные шкафы для хранения инструментов, приборов

2

2

100%

Шкаф для хранения таблиц и плакатов

1

1

100%

Специализированное место учителя

2

2

100%

Горшки цветочные

10

10

100

Компьютерные и информационно-коммуникационные средства обучения

Наименование

Требуется

Есть в наличии

% оснащенности

Электронная книга. Борис Николаев «Полезные советы по дому» Интернет издательство «ЭлектроБук. Ру» Электронная книга

1

1

100

Московченко Н.Н. Интерактивный плакат. 8 класс «Электричество»

1

1

100

Энциклопедия работ по дереву. Электронное пособие. Национальный фонд поддержки кадров, информатизация системы образования.

1

1

100

Тест. 5 класс. Разметка.

1

1

100

Тест. 5 класс. Соединение деталей шурупами и клеем.

1

1

100

Графические тесты по технологии (технический труд) для учащихся 5 кл. Московченко Н.Н

1

1

100

Графические тесты по технологии (технический труд) для учащихся 6 кл. Московченко Н.Н

1

1

100

Словарь школьника по технологии. Электронное пособие. Любов Марк

1

1

100

Викторина «Безопасное электричество» МРСК северо-запад

1

1

100

Электронный учебник 5 класс

1

1

100

Электронный учебник 6 класс

1

1

100

Видеофильм «Правило электробезопасности»

1

1

100

Видеофильм «Гроза»

1

1

100

Видеофильм «Чернобыль»

1

1

100

Видеофильм «Электросбережение и электроэффективность»

1

1

100

Видеофильм «Зануление и заземление»

1

1

100

Видеофильм «Как работает трансформатор»

1

1

100

Видеофильм «Как выбрать кабель»

1

1

100

Видеофильм «Какой провод выбрать»

1

1

100

Видеофильм «Классификация электродвигателей»

1

1

100

Видеофильм «Заправка ниток в швейной машине»

1

1

100

Технология. Тематическое планирование.. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Диск. Издательский центр «Вентана-Граф» 2012

1

1

100

Технология. Тематическое планирование. Н.В. Синица, П.С. Самородский, 2013. Диск. Издательский центр «Вентана-Граф» 2013

1

1

100

Лабораторнфй комплекс. Методические указания по технологии механической обработкиконструкционных материалов. Образовательная область ТЕХНОЛОГИЯ Диск 1. БИОМИР ХХI

1

1

100

Лабораторнфй комплекс. Методические указания по технологии механической обработкиконструкционных материалов. Образовательная область ТЕХНОЛОГИЯ Диск 2. БИОМИР ХХI

1

1

100

Intel Обучение для будующего. Электронное приложение к учебному пособию. Диск. Intel Corporation 2003-2005

1

1

100

Технология. Буянова Т.А. Диск. ЗАО «Инфостудия» ЭКОН»

1

1

100

Презентации по темам основных разделов технологической подготовки обучающихся

15

15

100

Адреса порталов и сайтов

п/п

Наименование издания

Издательство

1

Сайт департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области:

www.beluno.ru/</</font>

2

Сайт Белгородского регионального института ПКППС

ipkps.bsu.edu.ru/

3

Сайт академии повышения квалификации г. Москва

www.apkro.ru

4.

Федеральный российский общеобразовательный портал:

www.school.edu.ru

5.

Федеральный портал «Российское образование»:

www.edu.ru

6.

Образовательный портал «Учеба»

: www.uroki.ru

7.

Сайт электронного журнала «Вестник образования»

www.vestnik.edu.ru

8.

Сайт федерации Интернет образования

teacher.fio.ru

9.

Всероссийская олимпиада школьников

rusolymp.ru/

10.

Сайт издательского центра «Вентана - Граф»

www.vgf.ru

11.

Сайт издательского дома «Дрофа»

www.drofa.ru

12.

Сайт издательского дома «1 сентября»

www.1september.ru

13.

Сайт издательского дома «Профкнига»

www.profkniga.ru

14.

Сайт Московского Института Открытого Образования

www.mioo.ru

15.

Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»

tehnologiya.ucoz.ru/

8. Приложения

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся

Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставится, если приемы труда выполнялись вв основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделия (работы)

Отметка «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

Отметка «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

Отметка «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.

Критерии оценки тестовых заданий.

Задания с выбором ответа (закрытый тест), задания « дополните предложение» (открытый тест) оценивается в один и два балла соответственно. Как правило, на одно задание с выбором ответа приходится около минуты, а на составление свободного ответа - около трёх минут.

Оценка знаний:

А = В/С

А - коэффициент усвоения

В - количество правильных ответов

С - общее количество вопросовОценки

Количество правильных ответов

Коэффициент

«5»

18-20

0,90-1

«4»

15-17

0,75-0,89

«3»

10-14

0,50-0,74

«2»

0-9

0-0,45

Критерии оценки выполнения творческого проекта по технологии

1.Конструктивные критерии - прочность, надежность, удобство использования, соответствие конструкции назначения изделия.

2.Технологические критерии - количество используемых материалов, оригинальность применения и сочетание материалов, их долговечность, расход материалов.

3.Экологические критерии - возможность использования отходов производства.

4.Эстетические критерии - оригинальность формы, композиционная завершенность, цветовое решение, стиль.

5.Экономические критерии - себестоимость проекта.

Оценка «5» ставится за творческий проект, если аргументировано раскрыта тема; сделан вывод; выбор композиции; цветовые сочетания, аккуратность выполненного изделия.

Оценка «4» Достаточно и убедительно раскрыта тема творческого проекта, умение пользоваться литературой для обоснования своих мыслей, а также делать выводы, обобщения, логичное и последовательное изложение содержания. Допускается неточности при ответе, небольшие помарки готового изделия.

Оценка «3» Тема раскрыта в целом, дан ответ на тему творческого проекта, небольшие ошибки в технологии изготовления изделия, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения, изделие сделано небрежно.

Оценка «2» Не раскрыта тема творческого проекта, не соответствует плану, состоит из путаного пересказа, без выводов. Изделие отмечается небрежностью, нарушена технология изготовления.

Трудность выполнения проекта заключается в необходимости затраты учителем большого количества времени на индивидуальную работу с каждым учащимся. Поэтому тема проекта выбирается несложной. Проект - это творческая работа, во время выполнения которой школьники продолжают пополнять знания и формировать знания.

Рубежная контрольная работа

Инструкция: внимательно прочтите вопросы и выберете один из трёх ответов правильно отвечающий на поставленный вопрос. Ответ запишите.

ВОПРОС

ОТВЕТ 1

ОТВЕТ 2

ОТВЕТ 3

1.

Из какого материала изготавливают изделия в столярной мастерской?

из металла

из древесины

из древесины и металла

2.

Какая бывает древесина по твёрдости?

твёрдая и мягкая

твёрдая

мягкая

3.

Какие вы знаете хвойные породы деревьев?

сосна, дуб, пихта

ель, сосна, берёза

пихта, ель, сосна

4.

Как называется природный рисунок на обработанной поверхности древесины?

сердцевинные лучи

рисунок

текстура

5.

Как называется изображение изделия, выполненное с помощью чертёжных инструментов и по определённым правилам.

Эскиз

Технический рисунок

Чертёж

6.

Для какого вида пиления

предназначена пила с такой формой зубьев?

поперечное

продольное

смешанное

7.

Как называется операция

разрезания древесины пилой?

разделка

раскрой

пиление

8.

Почему нельзя держать руку во время пиления близко у полотна пилы?

потому что полотно пилы нагревается

потому что неудобно держать заготовку

потому что руку можно поранить

9.

В каких единицах измерения проставляются размеры на чертежах?

в миллиметрах

в сантиметрах

в метрах

10.

К пиломатериалам относятся:

доски и брусья

ДВП и ДСП

фанера и шпон

11

Вылет ножа из летка шерхебеля должен быть:

5 мм

1 - 3 мм

0,1 - 0,3 мм

12

Как называется, инструмент для строгания с такой формой лезвия ножа?

рубанок

фуганок

шерхебель

13

Пиломатериалы имеют следующие элементы.

пласть, торец, кромка, ребро

пласть, торец, вершина,

кромка, брус горбыль, ребро,

14

Выберите то направление строгания древесины, которое позволяет получить более гладкую (чистовую) поверхность

поперек волокон

вдоль волокон

под углом к направлению волокон

15

Изучая технологию в школе, Вы учитесь:

конструировать и изготавливать изделия

находить решения физических задач

выполнять эксперименты по химии

Итоговая контрольная работа 5 класс

1. Широкая плоскость пиломатериала:

1) доска 3) пласть

2) брусок 4) кромка

2. Наглядное объемное изображение детали, выполненное от руки с указанием размеров и масштаба:

1) эскиз 3) чертеж

2) технический рисунок 4) главный вид

3 Рисунок на продольном разрезе древесины:

1) годичные кольца 3) лубяной слой

2) текстура 4) камбий

4 Законченная часть технологического процесса, выполняемая на основном рабочем месте или на одном станке:

1) заготовка 3) операция

2) деталь 4) техническая карта

5 Наклонные зубья имеют пилы для пиления древесины:

1) поперечного 3) в стусле

2) продольного 4) с упором

6 Не является составной частью металлического рубанка:

1) колодка 3) нож

2) шерхебель

4) стружколоматель

7 Наиболее распространенным сверлом является:

1) ложечное

2) дрель

3) коловорот

4) спиральное

8 Чтобы выдернуть забитый и подогнутый гвоздь, его вначале:

1) подгибают на оправке

2) отгибают стамеской или отверткой

3) выбивают молотком

4) выравнивают клещами

9 Природным клеем является клей:

1) ПВА

2) казеиновый

3) БФ

4) эпоксидный

10 Окончательно защищают поверхность деревянной заготовки:

1) рашпилем

2) мелкозернистой шкуркой

3) крупнозернистой шкур

11 При выпиливании лобзиком контура фигуры:

1) заготовка должна крепиться в зажиме верстака

2) при резком повороте линий контура движение лобзиком прекращают

3) заготовку придерживают правой рукой, а левой выпиливают

4) заготовка должна лежать на выпиловочном столике

12 Лакирование деревянных изделий выполняют:

1) для создания текстуры древесины

2) для обработки шлифовальной шкуркой

3) для покрытия морилками

4) для придания декоративного вида и защиты поверхностей от влаги и гниения

13 Машиной называют:

1) устройство для передачи или преобразования движений

2) винтовой зажим верстака.

3) детали общего назначения.

4) устройство для облегчения труда человека и преобразования энергии

14 В оборудование рабочего места слесаря не входит:

1) столярный верстак

2) слесарные верстак

3) слесарные тиски

4) защитная сетка

15 Протягиванием через фильеру получается:

1) тонкий металлический лист

2) проволока

3) катанка

4) прокат

16 Выпуклость на металлическом листе правят:

1) ударами киянки с края к середине выпуклости

2) ударами киянки с середины выпуклости к краям

3) протягиванием между забитыми гвоздями

4) ватным тампоном

17 К разметочному инструменту не относится:

1) циркуль

2) чертилка

3) угольник

4) зубило

18 Инструмент для тонкого металлического листа:

1) кусачки

2) ножницы

3) плоскогубцы

4) круглогубцы

19 Быстро и хорошего качества кольца можно получить:

1) навивкой проволоки на цилиндрическую оправку и разрезанием пружины

2) сгибанием проволоки на оправке в тисках

3) сгибанием проволоки плоскогубцами с последующей рубкой

4) разрезанием проволоки и гибкой ее плоскогубцами