Конспект урока по технологии «Введение. Инструменты и материалы для вязания крючком. Технология выполнения основных видов петель»

План-конспект по теме: «Введение. Инструменты и материалы для вязания крючком. Технология выполнения основных видов петель»

Кружок: "Клубок фантазии"

Вязание крючком

Класс:

5

Педагогическая технология:

Методика творческих способностей

Раздел:

Вводное занятие

Тема занятия:

Инструменты и материалы для вязания крючком. Технология выполнения основных видов петель.

Тип занятия:

Формирование умения вязать

Цель занятия:

- познакомить с материалами и инструментами для вязания крючком, правила подготовки пряжи к вязанию.
- создать условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления приемов вязки - основных элементов;
- способствовать расширению знаний правила безопасной работы и санитарно гигиенические требования при вязании крючком ;
- способствовать развитию интереса о понятие света, свойств света;
- способствовать воспитанию технологической грамотности;

- способствовать развитию творческих способностей.

Задачи занятия:

1. Образовательные:

• способствовать формированию представления о виде рукоделия - вязание крючком, инструментах, материалах и правилах организации рабочего места при вязании;

• способствовать развитию навыков вязания крючком;

2. Развивающие:

• развивать двигательную сноровку;

• способствовать дальнейшему развитию моторики мелких мышц рук;

3. Воспитательные:

• содействовать воспитанию художественного вкуса;

• способствовать формированию аккуратности и чувства меры.

Планируемые

результаты:

Личностные:

Л-1 Уважение к истории, освоение национальных традиций и культуры.

Л-2 Возможность развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Л-3 Овладение нормами и правилами организации труда.

Л-4 Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей.

Метапредметные:

М-1 Умение ставить учебную цель.

М-2 Осуществлять сравнение, делать выводы на основе аргументации.

М-3 Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию решения.

М-4 Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

М-5 Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности.

Предметные:

П-1 Распознавание видов, назначения материалов, инструментов, применяемых в процессе работы.

П-2 Владение способами организации труда.

П-3 Подбор и применение инструментов, приборов в технологическом процессе.

П-4 Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

П-5 Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

Оснащение занятия:

Материально-техническое оснащение занятия:

- медиапроектор;

- опорный конспект;

- образцы вязания петель,

- схемы вязания;

- ножницы;

- крючок;

- пряжа;

- тетрадь;

- ручка, карандаш

- линейка.

Межпредметные связи:

математика,

информатика,

охрана труда,

история

Литература:

1. Андреева И.А. Энциклопедия: Шитьё и рукоделие - 2-е изд.-М.: Большая русская энциклопедия, 1998.-288с.:ил.

2. Берестов А.Н. Чудесный клубок.-Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1987.-124с.:ил.

3. Терешкович Т.А.Учимся вязать крючком. Минск «Хэлтон», 2000

Интернет-источники:

Структура занятия:

1. Организационный момент (2 мин.)

2. Сообщение темы и цели занятия (2 мин.)

3. Актуализация (5мин.)

4. Вводный инструктаж (10 мин.)

5. Применение знаний и умений на практике(20 мин.)

6. Анализ выполненных работ(2 мин.)

7. Рефлексия (2 мин.)

8. Информация о домашнем задании (2 мин.)

Конструкт занятия

Структурные элементы

Содержание

Формируемые

универсальные учебные

действия

1. Организационный момент

(2 мин.)

1. Проверка готовности учащихся к уроку. Оглашение плана урока и целей.

Слайд №1

Слайд №2

М-1

2. Сообщение темы и цели

занятия (2 мин.)

История вязания. Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает. Но известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры, что люди владели техникой вязания в древнейшие времена. Слайд №3

В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые-египтологи, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

А уже в начале нашей эры техника вязания и принципы составления узоров находились на очень высоком уровне. Например, в древнем Евфрате были обнаружены превосходные образцы арабских вязаных изделий.

В одном из районов старого Каира в Египте найдено удивительно красивое многоцветное шелковое изделие. В Египте сохранились экземпляры вязанных вещей IV и V веков нашей эры. Полагают, что в Европу вязание проникло через египетских христиан - коптов. Как миссионеры они бывали в Испании, Франции, Италии и Англии, часто брали с собой в странствие вязаные изделия, которые привлекали всеобщее внимание.

С XII века вязание во Франции - уже доходная отрасль промышленности.

Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом. Так, в 1612 году пражские чулочники постановили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины. Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины. В 1589 году был изобретен первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные вручную, особенно крючком.

Искусство вязания крючком в начале XIX века поистине ювелирно. Вязаные изделия того времени, сохранившиеся в музеях и частных домах, восхищают красотой и изяществом, поражают трудоемкостью и мастерством.

И в наше время вы часто в своей жизни встречаете вещи, связанные крючком. Это и скатерти, и блузы, платья, жакеты, шали и многие другие вещи.

Ознакомление учащихся с выставкой вещей, связанных крючком: салфетки, прихватки, грелки на чайник, шали, топы, блузки и др. Слайд №4

Слайд№5

Л-1, М-3,П-1

М-3, П-1, П-2

Л-4, П-3

3. Актуализация (5 мин.)

В процессе показа учитель рассказывает о направлениях современной моды, демонстрируя изделия из журналов мод. Слайд №6

Ознакомление учащихся с материалами и инструментами, используемыми при вязании крючком.

Слайд №7

Если бы человек не создал нитки, то не появились бы в его жизни крючки, спицы, вязальные машины. А ведь разнообразие ниток, из которых вяжут, - огромно. Из ниток, тесьмы, шнуров, веревки люди научились создавать прекрасные изделия. Вязать можно из любых ниток: шерстяных и шелковых, хлопчатобумажных и синтетических, льняных и искусственных. Кроме того, если в пряжу добавить вискозные и акриловые нити, то они придадут ей золотистый или серебристый эффект. Слайд №8

Фасонная пряжа изготавливается по особой технологии с добавлением разных по качеству, цвету, свойствам нитей. Слайд №9

Фантазийная пряжа также состоит из смешанных нитей различной фактуры.

Как видите, разнообразие ниток и пряжи велико, но важно правильно определить, что лучше всего подходит для вашего изделия. Так, например, салфетки, скатерти, шали вяжут из таких нитей, как ирис, «снежинка», «ромашка». А шапки, береты вяжут из шерстяной, синтетической, а летние - из хлопчатобумажной пряжи.

Наверняка, в каждом доме есть вязаные вещи, из которых вы уже выросли или они вышли из моды. Умелая рукодельница обязательно их использует. Ведь так приятно сделать красивую новую вещь из того, что стало ненужным. Аккуратно распорите швы и распустите изделие. Смотайте нитки в мотки и постирайте их. Для того чтобы нитки выпрямились, при сушке надо подвесить груз к каждому мотку.

Если нитки немного полиняли, их можно подкрасить или добавить к ним нитку другого цвета и другого качества - и старая пряжа сразу приобретет лучший вид.

Новую или старую пряжу после стирки перематывают из мотка в клубки для того, чтобы она оставалась мягкой и пушистой.

Основным инструментом для вязания служит крючок. Сначала посмотрим строение крючка. Слайд №10

Крючки бывают металлические, костяные, пластмассовые, деревянные разной толщины.

Слайд №11

Номер крючка соответствует его толщине в миллиметрах. Как правило, крючок должен быть в 2-2,5 раза толще нитки, а для грубой шерсти даже в 2,5-3 раза. Для одежды осенне-зимнего сезона - шапок, спортивных теплых свитеров - выбирают пластмассовые, деревянные или костяные крючки, а вот ажурные легкие изделия вяжут тонкими металлическими.

Иногда, когда вяжут ажурные нарядные шали, косынки, жакеты, берут тонкие нитки, работают толстым крючком для того, чтобы получилась легкая, воздушная вязка.

Вопрос: А можно ли тонким крючком вязать толстые нитки? (совершенно исключено тонким крючком вязать толстые нитки).

Вопрос: В каких случаях крючок может быть опасен для здоровья? (Выбирая крючок, необходимо проверить, хорошо ли он отшлифован. Острая с глубоким вырезом бородка будет цепляться за нитки и палец, плохо протаскивать петли при вязании).

Л-4, М-4,П-1

М-2, П-1

П-1

4. Вводный инструктаж (10 мин.)

В процессе вязания надо соблюдать определенные санитарно-гигиенические требования и правила охраны труда:

- Необходимо, чтобы положение тела при вязании было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана, стула.

- Не вяжите лежа - это вредно для зрения.

- Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.

- Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева.

- Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

- Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком - можно поранить рядом сидящего.

Л-3, М-5, П-3

5. Применение знаний и умений на практике (20 мин.)

Практическая работа. Приступайте к работе. Учимся набирать петли. Провязывать столбики. И запишите в тетрадь условные обозначения.

Слайд №12

Учимся основным приемам вязания. Слайд №13

Слайд №14

Вам необходимо связать полотно способом вязания по кругу, диаметром 15 см. Я слежу, как вы будете соблюдать правила вязания и правила техники безопасности при работе с крючком и ножницами, и работать в соответствии со схемой вязания полотна по кругу. Работаем молча, аккуратно, а я буду оказывать вам помощь.

- Девушки, а теперь давайте немного отдохнём.

Физ. минутка

Л-4, М-4,П-4

Л-4, М-4, П-5

6. Анализ выполненных работ (2 мин.)

Оценивание работы с комментарием. Показ лучших работ.

Качество выполненной работы определяется по следующим показателям:

• соблюдение правил вязания и техники безопасности;

• изделие должно быть плоским;

• соответствие рисунка и схемы (соблюдение прибавлений);

аккуратность выполненной работы.

Л-2,М-2,П-4

7. Рефлексия ( 2 мин.)

Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова «сделано вручную» означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость. Большинство из вас сегодня, впервые взяв крючок в руки, уже освоили приемы выполнения нескольких видов петель. Хочется отметить несколько хороших работ, которые выполнены аккуратно, с нужной плотностью. Другим девочкам надо еще потренироваться дома в выполнении основных видов петель. , Насколько хорошо вы освоили технические приемы вязания, насколько правильно вы держите крючок во время работы, вы можете оценить сами, по своим ощущениям. Если у вас быстро устает рука при вязании и вам неудобно держать крючок, то при выполнении тренировочных упражнений необходимо обратить внимание на постановку рук, положение крючка, так как в процессе работы на уроке несколько девочек допустили серьезную ошибку. У них средний палец правой руки лежал на крючке, а это может привести к деформированию руки.

Оценивание своей работы каждым учащимся;

взаимооценивание работ друг друга;

Получилось? Молодцы! Слайд 15

8. Информация о домашнем задании (2 мин.)

Задание учащимся для подготовки к следующему уроку

• инструктаж по выполнению домашнего задания.

• Домашнее задание: запись в тетрадь

1. Научить набирать цепочку из воздушных петель.

2. Провязывать петельки столбиком.

Уборка рабочих мест.

Л-4, М-5, П-5