Технология. 1 класс. Лутцева. Бумага. Какие у нее есть секреты

Технология 1 класс. Лутцева.

«Бумага и картон. Какие у них есть секреты»

1. Огр момент. Постановка цели урока. (детей делим и сажаем по группам по 4)

Отгадайте загадку

Белая как снег, дружит с карандашами.

Где карандаш пройдет, там заметку кладет. (бумага)

Сегодня мы будем изучать свойства бумаги. Мы познакомимся с ее производством и вы узнаете все ее секреты, ответите на вопрос о том, чего лучше избегать при работе с бумагой.

2. Изучение нового.

- Как вы думаете бумага всегда была? На чем писали древние люди? (ответы детей: кора, береста, камни)

- Бумага очень удобный материал. Он легкий и тонкий. Уже более 2000 лет люди используют ее и не придумали ничего более удобного.

- В какой стране появилась бумага? (др. Китай) тогда для производства бумаги использовали стебли бамбука, мох, волокна шелковицы и тутового дерева. 800 лет Китай держал в секрете способ производства, но в одном из сражений арабы смогли узнать рецепт бумаги и усовершенствовать его. Позже бумага появилась в Европе и только 500 лет назад на Руси. (при Иване Грозном)

- Из чего делают бумагу сейчас? И где? (предположения детей) Давайте посмотрим видео, которое даст нам ответы на все вопросы.

https://yandex.ru/video/search?text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%20</</u>

( включаем ролик, комментируем сами)

Предполагалось, что с появлением компьютера люди будут использовать меньше бумаги, но использую принтеры и ксероксы мы стали потреблять ее еще больше.

Производство бумаги начинается, когда древесина оказывается на лесопилке. Бумагу производят из древесины клена, березы и тополя. На производство 1 кг бумаги идет 2 кг древесины.

Все начинается с аппарата окорения. В нем кора снимается и сжигается.

На этом конвейере ее превращают в щепу. Она сваливается в груды и храниться круглый год.

Далее щепу промывают и обрабатывают несколько часов, подвергая нагреваниям. Шпателем проверяют качество промывки массы. Ее отбеливают хлором и обезвоживают.

Бумагоделательная машина высушивает пласты массы и прессует. Лазер проверяет наличие дефектов.

Бумагу скручивают в громадные катушки. Здесь 60 км бумаги. Некоторые бабины продают целиком, другие нарезают на бумагоделательном аппарате на более мелкие части.

Так делают бумагу для офиса. Потом ее упаковывают.

Вообще технология производства бумаги считается грязной и вредной. У нас в Москве и области нет заводов по ее производству.

Вопросы по просмотренному:

-из древесины каких пород делают бумагу.

- сколько древесины нужно на 1 кг бумаги.

- откуда берут древесину

- стоит ли беречь бумагу.

- как это можешь сделать ты? (экономно расходовать, не мять, не выбрасывать обрезки, использовать с двух сторон)

3 ФИз мин.

4. Практическая часть. Опыты.

Мы проведем опыты и сделаем выводы. Полученные знания сможем использовать.

Каждая группа детей получает такой лист для отображения результатов опытов, а так же набор бумаги

Итак, начнем наше исследование, дорогие ученые!

1. ПОТЯНИ

потяните картон, отметьте порвался ли или нет, потом бумагу и цветную бумагу. Отметьте выводы. Подчеркните нужное. Проверим. Читает 1 команда. Делаем вывод гофрированная бумага очень нежная и быстро рвется.

2. СЛОЖИ/РАСПРАВЬ

-//- делаем вывод: цветную бумагу и картон нельзя расправить. Подумай, перед тем как сгибать.

3- СКАТАЙ

-//- делаем вывод: лучше всего скаталась гофрированная бумага. Картон хуже всех.

4- НАМОЧИ

-//- вывод: размокает все, особенно гофрированная бумага. Нужно быть аккуратней с жидким клеем. Мокрая бумага пачкает руки.

5 - НАРИСУЙ/СОТРИ

-//- вывод: картон и гофрированная бумага не терпит стираний.

Показываю детям высохший лист бумаги. Вывод: бумага коробиться от воды.

5. Творческая часть

А теперь творческая часть и вам нужно будет новые знания применять на практике. На квадратах их картона (а картон самая прочная бумага) изобразите украшения бабушкиного платка. Украсьте по своему вкусу, используйте все виды бумаги, работайте дружно.

6. Выставка

7. Рефлексия.

-Что понравилось?

-Что было сложно?

-Что было нового? Интересного?