Учителю
Программа по технологии 7 класс

Программа по технологии 7 класс

Автор публикации: Цуканова В.И.

Дата публикации: 25.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа»

Принята на заседании Утверждена:

педагогического совета директор школы:__________ Т.В. Меринова

Протокол №_____ от________2016 г Приказ №____ от _________2016г

Рабочая программа

по технологии

7 класс

Цуканова Валентина Ивановна,

учитель технологии,

І квалификационная категория

2016г.

Структура рабочей программы.

1.Пояснительная записка.

2.Учебно - тематический план.

3. Календарно - тематическое планирование.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

5. Программно - методическое обеспечение.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 7 классе разработана с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Обслуживающий труд», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2006 г.

Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.

Важность привития молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире: ЮНЕСКО разработана программа «2000+» (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех).

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Цели курса технологии..

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи учебного курса

Образовательные:

приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями

преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,

а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
формирование творческого отношения в преобразовании окружающейдействительности.

Учебно - тематический план по технологии 6 класс

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАССА (68 ч)п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Дата

план факт

содержание (понятия, вопросы)

Основные умения и навыки

Примечания

Вводное занятие

ТБ в кабинете.

Экология жилого дома. ОЗОЖ.

Первичный инструктаж на рабочем месте.

Вводный урок: содержание курса технологии за 6 класс. Выполнение проекта

Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте.

Иметь представление о содержании курса и правилах выполнения проекта

Кулинария

Физиология питания. ОЗОЖ.

Ознакомление с минеральными солями, микро- и макроэлементами и их ролью в жизнедеятельности организма, суточной потребностью в солях

Знать:

-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;

-источниках и путях заражении инфекционными заболеваниями.

Иметь представление:

-о средствах профилактики инфекций и отравлений; первой помощи при них

Сервировка стола к ужину.

Элементы этикета.

Ознакомление с особенностями сервировки стола к ужину, набором столовых приборов

Знать о процессах пищеварения, витаминах и их влиянии на здоровье человека

5-6

Блюда из молока. ТБ в кухне. ОЗОЖ.

Ознакомление с кулинарным значением, химическим составом и ассортиментом молока, первичной обработкой молока и приготовлением блюд из молока

Знать питательные ценности и химический состав молока .Уметь определять качество молока и проводить тепловую обработку.

7-8

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. ТБ. ОЗОЖ.

Ознакомление с подготовкой круп, бобовых изделий к варке; правилами варки крупяных каш; с блюдами из каш; со способами определения готовности

Знать правила варки крупяных каш различной консистенции.Уметь проводить первичную обработку круп,бобовых и макаронных изделий.

9-10

Блины, оладьи, блинчики. ТБ.

. ОЗОЖ

Углубление знаний о первичной обработке муки и способами приготовления теста для блинов, блинчиков и оладий; ознакомление с пищевыми разрыхлителями теста и их ролью в кулинарии, с технологией выпечки блинов, блинчиков и оладий, с оборудованием, посудой и инвентарем.

Знать:

-состав теста и способ его приготовления;

-правила первичной обработки муки;

-рецептуру начинок

11-12

. Сладкие блюда. ТБ. ОЗОЖ

Ознакомление с ролью сахара в кулинарии и питании человека; с технологией приготовления компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод; с видами крахмала и его свойствами; со способами приготовления киселей и тепловой обработкой фруктов и ягод.

Иметь представление:

-о желирующих веществах и ароматизаторах;

-роли сахара в питании человека;

-видах сладких блюд и десертов

13-14

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. ТБ. ОЗОЖ

Ознакомление с пищевой ценностью рыбы, возможностями кулинарного использования рыбы и морепродуктов, с этапами первичной обработки рыбы

Знать способы первичную обработку рыбы, тепловой обработки. Опредепять готовность рыбы.

15-

Заготовка продуктов. ОЗОЖ

Ознакомить с процессами, происходящими при солении и квашении, с консервирующей ролью молочной кислоты и необходимыми условиями жизнедеятельности молочнокислых бактерий; с первичной обработкой капусты перед квашением, с пропорциями соли и приправ и условиями и сроками хранения квашеной

Знать:

- способы заготовок продуктов;

- правила сбора урожая и лекарственных трав;

- условия и сроки хранения заготовок

Итоговая самостоятельная работа по теме «кулинария»

Многоуровневые тестовые задания.

17-18

Творческий проект «Домашний ужин

Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике

Уметь:

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

19-20

Элементы графики

Прямоугольное проецирование.

Познакомить с проецированием на 1 и несколько плоскостей.

Знать основы прямоугольного проецирования.

21-22

Расположение видов на чертеже.

Определение необходимого количества видов

Уметь выполнять виды на чертежах отдельных предметов.

23-24

Чертежи разверток поверх-ностей геометрических тел.

Анализ геометрической формы предмета по его комплексному чертежу.

Знатьсоставление чертежей по разверткам

25-26

Понятие о технологической карте.

Познакомить с технологической документацией.

Уметь составлять технологические карты.

. Элементы макетирования

27-28

Понятие о деталировании. Чертеж развертки элемента изделия.

Порядок деталирования и согласование размеров.

Уметь читать и деталировать чертежи несложных предметов.

29-30

Способы художественной обработки поверхности (аппликация)

Понятие об орнаменте и узоре их виды.Художественная отделка поверхностей изделий.

Уметь выбирать и разрабатывать рисунки для художественной отделки товаров.

31-32

Способы художественной обработки поверхности (изонить).

Познакомить с принцыпами художественного конструирования.

Знать учет технологий иэготовления изделия.

33-34

Культура дома.

Интерьер детской комнаты.

Ознакомление с понятием композиции в интерьере и характерными особенностями интерьера жилища, с понятием зонирование; с ролью освещения в интерьере; с видами и формами светильников.

Знать о требованиях, предъявляемых к интерьеру детской комнаты об оборудовании и ее влиянии на человека

35-36

Основы семейного уюта. Традиции и семейные праздники.

Ознакомление с систематизацией и хранением коллекций и книг; со значением предметов ручного труда в интерьере;

Уметь выполнять эскизы комнаты.Знать способы оформление интерьера.

37-38

Творческий проект «С новым годом»

Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике

Уметь разрабатывать и анализировать идеи по выполнению проекта

39-40

Элементы материаловедения.

Виды материалов. Свойства тканей из волокон животного происхождения.

Ознакомление с натуральными волокнами животного происхождения, способами их получения и их свойствами, с процессом получения нити из волокон.

Иметь представление:

-о технологии производства и свойствах искусственных волокон;

-областях их применения.

Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей

41-42

Дефекты материалов.

Углубление знаний о лицевой и изнаночной стороне ткани и ознакомление с дефектами ткани, с саржевым и атласным переплетением нити в тканях, с понятием раппорт переплетения.

.Знать саржевое и атласное переплетения.

43-44

Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.

Конструирование швейного изделия.

«Ознакомление с конструкциями разных юбок, с чертежами конических и клиньевых юбок.

Иметь представление

о правилах пользования чертежными инструментами и принадлежностями, типах линий, масштабе, чертеже, эскизе

Уметь строить чертеж по описанию

45-46

Моделирование швейного изделия

Ознакомление с последовательностью построения основы чертежа прямой юбки, применение полученных знаний на практике.

Уметь моделировать прямые юбки, подготавливать выкройку к раскрою.

47-48

Технология выполнения швов ВТО.ТБ

Ознакомление с технологией выполнения швов и их видами.гобеленового шва.

Применение полученных знаний на практике

Знать:

- последовательность сборки юбки

- правила ТБ утюжильных работ;

- критерии оценки качества изделия

49-50

Механизмы преобразования движения.

Познакомить с кинематическими схемами.

Знать принцип действия механизмов преобразования движения.

51-52

Отношение человека к вещам.

Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды.

Углубление знаний о пиктограммах, об уходе за одеждой из шерстяных и шелковых тканей.

Знать основные требования по уходу за одеждой , обувью.Уметь отпарывать и пришивать фурнитуру.

53-54

Ручная вышивка.

Композиция, ритм, раппорт в вышивке. Цветовой круг.

Углубление знаний о композиционном построении узоров.

Знать:

- виды декоративно-прикладного искусства;

- материалы и инструменты для вышивания;

- свойства цвета и элементы построения вышивки

55-56

Технология выполнения счетных швов. ТБ.

Ознакомление с технологией выполнения счетных швов.

Применение полученных знаний на практике.

Уметь:

- выполнять стебельчатый и тамбурный швы;

- закреплять ткань в пяльцы

57-58

Свободная вышивка. Окончательная отделка

Уметь выбирать материалы и технику выполнения вышивки по рисунку

59-60

Творческий проект «Салфетка».

Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия

Уметь:

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи

61-62

Гигиена человека.

Гигиена учащегося.

Гигиенические требования по уходу за одеждой ,волосами и ногтями.

Знать основы гигиены

63-64

Проект.

Правила оформления пояснительной записки

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его цели.)

Уметь:

- выбирать посильную и необходимую работу;

- аргументировано защищать свой выбор;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия

65-66

Практическая работа по проекту.

Организация рабочего места, оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе

Уметь:

- выбирать посильную и необходимую работу;

- аргументировано защищать свой выбор;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия

67-68

Защита проекта

Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия

Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее

Всего

Учебно - тематический план 7 класс технология

№ п\п

Название разделов и тем

Количество часов

Всего часов

Лабораторные, практические работы

Экскурсии

Проверочные

Вводное занятие

Кулинария

Самостоятельная работа по теме «Кулинария» Творческий проект «Семейный обед»

Элементы графики

Элементы макетирования

Культура дома

Творческий проект «С праздником»

Элементы материаловедения

Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.

Отношение человека к вещам

Рукоделие .Вязание крючком.

Творческий проект «Салфетка»

Гигиена человека

Проект

Защита проекта

Всего

Календарно - тематическое планирование 7 класса (68 ч)п/п

Тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Содержание ( основные понятия и вопросы).

Основные умения и навыки.

Примечание

План. Факт.

Вводное занятие

ТБ в кабинете.

Экология жилого дома. ОЗОЖ.

Правила поведения в кабинете «Технология» и внутренний распорядок; программа и задачи курса «Технология» в 7 классе;

правила ТБ и санитарно-гигиенические требования

Знать:

- правила поведения в кабинете «Технология» и внутренний распорядок;

- правила ТБ и санитарно-гигиенические требования

3-4

Кулинария

Физиология питания. Сервировка стола к празднику ОЗОЖ. Элементы этикета

1 1

Физиология питания. Значение минеральных веществ в питании человека.

Знать:

- значение минеральных веществ в питании человека.

Уметь:

- составить сбалансированное меню.

5-6

Кисломолочные продукты и блюда из них. ТБ в кухне. ОЗОЖ.

Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения.

Кисло-молочные продукты и особенности их приготовления

Знать:

- о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;

- условия и сроки

хранения, технологию приготовления блюд из молока

7-8

Блюда из мяса и продуктов мясных ТБ. ОЗОЖ

Мясо , его виды и особенности приготовления мясных блюд

Знать о роли мяса для человека, условия и сроки хранения, технологию первичной обработки мяса.

13-14

Изделия из пресного теста. ТБ. ОЗОЖ.

Технология приготовления пельменей и вареников

Уметь применять знания на деле

15-16

Заготовка продуктов. ОЗОЖ.

Итоговая самостоятельная работа по теме «Кулинария»

Процессы квашения и соления продуктов. Консервирующая роль соли и молочной кислоты.

Сроки и условия хранения

Иметь представление о процессах, происходящих при квашении и солении продуктов;

Знать:

- условия и сроки хранения квашеных и соленых продуктов;

- правила первичной обработки овощей и тары перед засолкой

17-18

Творческий проект «Семейный обед».

Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике

Уметь:

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи блюда.

19-20

Элементы графики

Построение третьей проекции по двум заданным.

Графический состав изображения

Научить анализировать готовое изображение

21-22

23-24

Правила чтения чертежа. Перспектива и аксонометрия.

Принцип построения наглядных изображений

Уметь читать чертежи и выполнять несложные изображения деталей.

Построение аксонометрических проекций.

Основные понятия и определение по аксонометрическим проекциям.

Знать плоскости проекций .Уметь выполнять технический рисунок.

25-26

Образование форм методом сложения и вычитания их составных элементов.

Формы предметов и их развертки

Уметь анализировать форму предмета по развертке изделия.

27-28

Элементы макетирования.

Формы и формообразование. Чертеж развертки изделия.

Развертка изделия и их виды форма изделия

Знать анализ формы изделия по ее развертке

29-30

Способы художественной обра-ботки поверхности (скань).

Художественная обработка ткани.

.Знать обработку поверхности изделия

31-32

Композиция в макетировании.

общие основы художественного конструирования

Уметь составлять несложные композиции.

33-34

Культура дома.

Комнатные растения в интерьере.

Комнатные растения и способы их размещения в интерьере.

Уметь оборудовать свой детский уголок в интерьере которого будут комнатные растения. Рассмотреть виды комнатных растений.

35-36

Традиции и семейные празд-ники. Правила составления букета.

Семейные праздники и их традиции

Уметь составлять букет природного материала.

37-38

Творческий проект «С праздником!».

Технологический этап проекта

Уметь спланировать свою деятельность на технологическом этапе проекта.

39-40

Искусственные и химические материалы в быту.

Искусственные и химические материалы и их виды.

Уметь применять ткани на практике.

41-42

Получение химических волокон.

Характеристика сложных переплетений

Знать зависимость переплетения от свойств ткани.

43-44

45-46

Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.

Конструирование швейного изделия.

Технология выполнения различных петель.

познакомить с видами петель и способами их выполнения.

Знать:

- экономную и технологически правильную раскладку выкройки изделия на ткани.

- технологию и ТБ при работе.

Уметь:

- правильно переносить конструктивные линии с одной детали на другую. на ткани. Раскрой изделия. Правильный перенос конструктивных линий с одной детали на другую, соблюдая технологию и ТБ при работе.

47-48

Моделирование швейного изделия

Особенности моделирования плечевых изделий. Применение цветовых контрастов в отделке швейных изделий

Знать особенности моделирования плечевых изделий.

Уметь их применять

53-54

Отношение человека к вещам.

Уход за трикотажной одеждой. Ремонт одежды.

Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки

Знать:

средства ухода и защиты одежды и обуви, оборудование и приспособления для уборки

55-56

Рукоделие. Вязание крючком.

Подготовка к работе. Условные обозначения.

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Инструменты и материалы

Иметь представление:

-об истории рукоделия;

-применении его в современной моде.

Знать, что такое раппорт узора и как он записывается.

Уметь читать схемы

57-58

Технология выполнения различных петель. ТБ.

Техника выполнения различных петель и узоров крючком. Особенности и способы вязании полотна крючком

Уметь:

-читать схемы;

-выполнять различные петли

59-60

Ажурный узор. Схема узора. ТБ

Вязание полотна по кругу. Ажурное вязание

Уметь вязать полотно по разным схемам

61-62

Окончательная отделка изделия.

Творческий проект «Салфетка».

Отделка изделий и ее виды.

Уметь оформлять изделия из пряжи.

63-64

Гигиена человека.

Гигиена школьника. Одежда.

Гигиенические требования по уходу за одеждой,волосами,цели ногтями.

Знать основы гигиены

65-66

Проект.

Правила оформления пояснительной записки.

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его цели.

Уметь:

- выбирать посильную и необходимую работу;

- аргументировано защищать свой выбор;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия

67-68

Практическая работа проекту. Защита проекта

Уметь:

- выбирать посильную и необходимую работу;

- аргументировано защищать свой выбор;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия

. Всего

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

№

п/п

Разделы курса

знаниям

умениям

компетентностям

5 класса

6 класс

7 класс

5 класса

6 класса

7 класса

5 класса

6 класса

7 класса

Вводное занятие

знать правила ТБ при работе с ручными инстру ментами, послед ствия влияния производства на окружающую среду и здоровье человека

знать правила противопожарной безопасности, способы очистки сточных вод

знать правила элек- тробезопасности, о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов, пестицидов, радионуклидов т.п.

уметь работать ручными ин- струментами,

уметьоказы- вать первую помощь при ожогах, про- водить визу- альнуюоцен- ку экологи- ческогосостояния водоёма

уметь оказы- вать первую помощь при

поражении электричес- ким током, выращивать экологически чистые ово- щи, фрукты и ягоды

в защите ок- ружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная

в защите окружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная

в защите ок- ружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная

Кулина- рия

значение витами нов в питании, правила первич- ной и кулинар- ной обработки, условия хране- ния овощей и яиц, сервировки стола к завтраку

значение мине- ральных солей и микроэлементов в жизнедеятель-ности организма, правила первич- ной и кулинарной обработки, усло- вия хранения молока, круп, рыбы, сервировки стола к ужину

источники и пути проникновения бо- лезнетворных микробов в организм чело- века, правила пер- вичной и кулинар- ной обработки, усло вия хранения кисло- молочных и мясных продуктов, сервировки стола к празднику

готовить блюда из овощей и яиц, сервировать стол

к завтраку

готовить блюда из мо- лока, круп, бобовых, мака ронныхизде- лий, рыбы, сервировать стол

к ужину

готовить блюда из кисломолоч- ных и мясных продуктов, сервировать стол

к празднику

социально-бытовая, сохранение собственно- го здоровья коммуника- тивная, профориентаци- онная

социально-бытовая, сохранение собственно- го здоровья коммуника- тивная, профориен- тационная

Элементы графики

приемы работы чертежными ин- струментами, правила выпол- нения чертежей, особенности строительных чертежей

основы прямо- угольного проецирования, разли- чие понятий «кон структорская» и «технологичес кая» документа- ции

принцип построения наглядных изображений

работать чертежными инструмента- ми, выпол -нять простей шиегеомет- рические построения

выполнять виды на черте- жах(эскизах), составлять учебные тех- нологические карты

читать и выполнять наглядные изображения несложных деталей

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион- ная, проф- ориентационная

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион-ная, проф- ориентационная

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион -ная, проф-ориентационная

Элементы макетиро-вания

различия форм плоских и про- странственных

читать и дета- лировать черте- жи несложных предметов, виды орнаментов и узоров

общие основы художественного конструирования

анализиро- вать форму предмета, вы полнять черте жи разверток геометричес- ких тел

выбирать и самостоятельно разрабатывать рисунки для художест венной отдел ки изделий

составлять несложные композиции из отдельных деталей

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион- ная, проф- ориентационная

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион-ная, проф- ориентационная

учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формационная, проф- ориентационная

Культура дома

требования к интерьеру кухни, столовой, способы отдел- ки интерьера, основы семейного уюта

значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере

роль комнатных растений и способы их размещения в ин- терьере, влияние растений на микроклимат помещения

поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой

выполнять эскизы интерьера детской комнаты

оборудовать детский уголок, выращивать комнатные растения и размещать их в интерьере

учебно-по знавательнаяхудожествентворческая, информационная, проф- ориентационная

учебно-по з навательнаяхудожестветворческая, информационная, проф ориентационная

учебно-поз навательнаяхудожествентворческая, информации онная, проф ориентационная

Элементы материаловедения

свойства нитей основы и утка, свойства расти- тельных волокон

способы получе- ния натуральных волокон живот- ногопроисхож- дения, свойства тканей, саржевые и атласные переплетения

основные свойства искусственных волокон и тканей из них

определять в ткани нити основы и ут- ка, лицевую, изнаночную сторону ткани

распознавать нити различ-ных тканей, определять раппорт сар- жевого и ат- ласного пере- плетений, де- фекты ткани

применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях

социально-трудовая, социально-бытовая, сохранение собственно го здоровья

Проекти- рование швейных изделий

правила построения и оформления чертежей швейных изде- лий, правила снятия мерок для построения чертежа фарту- ка, условные обозначения

правила постро- ения и оформле- ния чертежей швейных изделий, правила снятия мерок для построения чертежа юбки, их условные обозначения

правила построения и оформления чертежей швейных изделий, правила снятия мерок для построения чертежа плече вого изделия, их условные обозначения

читать, строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, моделиро-вать фартук

читать и строить чертеж юбки, сни- мать мерки и записывать результаты измерений, моделировать юбку.

читать и строить чертеж футболки, снимать меркии записы- ватьрезуль- таты измере- ний, модели-ровать плече вое изделие

учебно-познавательная, социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, профориентационная

Отноше-ние человека к вещам

правила ухода за одеждой из х/б и льняных тканей, спосо- бы удаления пятен с одежды

правила ухода за одеждой из шелковых и шерстяных тканей

правила ухода за бельевыми изделиями

ремонтиро- вать одежду заплатами, удалять пятна с одежды

отпарывать и пришивать фурнитуру

выполнять штопку швейных изделий

учебно-поз-навательнаясоциально-бытовая, самообслу- живания

учебно-поз навательная социально-бытовая, самообслу- живания

Рукоделие

Лоскутная техника

Ручная вышивка

Вязание крючком

возможности лоскутной техники

возможности вышивки, пра- вила посадки и постановки рук во время работы

виды различных петель, их условные обозначения

соединять детали лоскут ной пластики между собой, с подкладкой

выполнять простейшие ручные швы

вязать узоры по схеме

учебно-поз- навательная художественно-твор- ческая, ин- формационная, проф- ориентаци-онная

учебно-поз навательная художественно-твор-ческая, ин- формационная, проф- ориентаци-онная

Гигиена человека

основы гигие- ны, правила и средства ухода за кожей

предметы и средства ухода за волосами, требования к прическе

правила пользования средствами косметики

применять средства ухо- да за кожей лица

соблюдать санитарно-гигиенические требования ухода за волосами

пользоваться косметическими средствами

сохранение собственно го здоровья, социально-бытовая, самообслу-живания

Проект

обоснование и этапы выполне- ния проекта, порядок защиты

последовательность выполнения проекта, требова- ния к оформле- нию проекта

составные части структуры проекта

обосновать проект, планировать свою деятельность по выполне- нию и защите проекта

планировать свою деятель-ность по вы-полнению проекта, гото вить документацию по проекту

грамотно оформлять и защищать проект

учебно-поз-навательная информационная, ком-муникатив-ная, худо-жественно-творческая

Программно- методическое обеспечение

.Технология: программы начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П. С. Самородский, Н. В. Синица и др. - М.: Вентана - Граф, 2010. - 192 с.

Технология. Учебники для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Граф,2012.-208с

.Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс

.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно - технологических карт

В.Д. Симоненко. Основы потребительской культур Технология.6 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.

Предметные недели в школе 5-11 класс

Журнал «Школа и производство»

⇧

⇩

скачать материал