- Учителю
- Конспект урока на тему: ' Аппликая из ткани' (2 класс)
Конспект урока на тему: ' Аппликая из ткани' (2 класс)
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
Ульяновский педагогический колледж № 4
Конспект урока на тему:
«Аппликация из ткани»
2 класс
Выполнила студентка 33 группы
Шарова Ольга Анатольевна
Ульяновск, 2014
Цель:
-
познакомить учеников со структурой строения ткани; с техникой изготовления тканевой аппликации;
-
развивать логическое и образное мышление, кругозор детей;
-
развивать умение работать парами;
-
воспитывать аккуратность;
-
поощрять воображение и выдумку; побуждать к доброму и лояльному отношению к своим товарищам.
Оборудование:
Иллюстрации с видами материалов, карточки с названиями техник, ризограф, листочки с названием деталей, образец поделки, иллюстрация нового приёма обработки ткани, таблички со свойствами ткани,
Актуализация знаний.
Формулирование темы урока
На доске изображения:
- Как можно назвать одним словом, изображенные на картинках предметы? (материалы)
- Какие материалы здесь изображены? (бумага, текстиль, природный материал)
- Определите, с каким материалом мы будем работать сегодня. Для этого послушайте толкование этого понятия в толковом словаре Даля: … - изделия, выработанные из волокон и нитей. (текстиль)
На доске:
аппликация
оригами
мозаика
вышивка
- Прочитайте слова. Что они обозначают? (техники)
- Определите технику в которой будем работать сегодня. В этой технике можно выполнить поделку из всех материалов, изображённых на картинках. (аппликация)
Открывается доска с изображением поделок в данной технике из разных материалов:
-
Чтобы узнать, что будет изображено на поделке разгадайте ризограф (мышь)
- Ещё раз обратите внимание на слова, сформулируйте тему урока. (Аппликация из текстильных материалов «Мышь»)
- Сегодня мы будем использовать новый материал. Давайте вспомним, какими свойствами он обладает.
- Сомните кусочек ткани. Что заметили. (Плохо сохраняет форму - непослушная)
- Как сгибается? (Легко - мягкая)
- Потяните за уголки. Что заметили? (хорошо тянется)
- Что произойдёт, если положить на воду? (быстро промокнет)
- Почему? (между волокнами есть дырки)
- Как режется? (плохо)
На доске появляются свойства ткани.
-
Плохо сохраняет форму.
-
Мягкая.
-
Тянется.
-
Режется с трудом.
-
Легко промокает.
Анализ образца
Знакомство с новым приёмом
- Посмотрите на аппликацию. Что на ней изображено? (Мышонок с шариком)
- Рассмотрите, из каких деталей состоит Мышонок и найдите каждую деталь в шаблонах.
- Каких деталей нет в шаблонах? (глаз, верёвочек, носика)
- Как их выполнять? (нарисовать, сделать из бумаги)
- Мы с вами знаем, что ткань материал непослушный. Поэтому, чтобы нам было удобнее и легче с ним работать, мы используем новый приём. Мы приклеим ткань к бумаге. Рассмотрите, как будем выполнять каждую деталь Мышонка.
- Кто может составить алгоритм изготовления детали:
-
Обвести шаблон детали на бумагу.
-
Бумагу с деталью приклеить к ткани.
-
Вырезать деталь, захватывая ткань.
- Вспомните правила пользования ножницами:
-
Нельзя брать без разрешения учителя.
-
Резать от себя.
-
Вырезаем, поворачивая бумагу.
-
Кладём на парту закрытыми.
-
Передаём кольцами вперёд.
-
Нельзя поднимать остриём вверх.
Выполнение практического задания
- Сегодня мы будем работать в парах. Чтобы наша работа была успешной, что мы должны сделать сначала? (распределить обязанности)
- Сейчас в течение минуты распределите, кто какую деталь будет выполнять. И отметьте выбранные вами детали галочкой на листочке.
- Вспомните порядок выполнения аппликации.
Игра «Снежный ком».
-
Выбрать фон.
-
Выбрать фон. Приготовить детали.
-
Выбрать фон. Приготовить детали. Расположить детали на фоне.
-
Выбрать фон. Приготовить детали. Расположить детали на фоне. Приклеить детали к фону.
- Сейчас я даю вам ещё минуту, чтобы в паре вы рассказали друг другу порядок выполнения каждой детали. И приступаем к работе.
Анализ поделок
Подведение итогов
- Посмотрите на свою работу и работы своих товарищей. Сравните их.
- Есть ли работы, которые выполнены аккуратней вашей?
- А работы, в которых есть то, что вам понравилось, или что-то необычное?
Рефлексия
- А сейчас каждый оцените свою работу на уроке сегодня.
- Перед вами шарики зелёный, жёлтый, разовый.
- Если вы считаете, что всё было понятно и интересно, прикрепите зелёный шарик, если не всё было понятно и пользовался помощью - жёлтый, если считаете, что было много непонятного - розовый.