Учителю
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) 8 класс

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) 8 класс

Автор публикации: Пронкина Л.В.

Дата публикации: 14.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ УРЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«Согласовано»

Руководитель МО

__________ Соловьева О. П.

Протокол № ___ от

«____»___________20__г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_________ Коротина Т. В.

«____»___________20__ г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ

УСКОШ-И VIIIвида

_____________ Шагина Н. В.

Приказ №_ от «___»__20__ г.

Рабочая программа

по профессионально-трудовому обучению (столярное дело)

для 8 класса

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В. В. Воронковой

Составитель:

Гусев Михаил Васильевич

Урень, 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 8-го класса МКОУ

УСКОШ-И VIII вида составлена на основании регионального базисного учебного плана, учебного плана школы и типовой программы по столярному делу для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В. В. Воронковой, М.: Владос. Сборник 2. 2010 г. Она соответствует Государственным образовательным стандартам для коррекционных школ VIII вида, отвечает государственным требованиям к уровню подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др. предметов.

Программа рассчитана на 272 часа.

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ.

Задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др. предметах.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.

Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

Основной формой организации учебного процесса по предмету

«Столярное дело» является - урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основные технологии:

личностно-ориентированное,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах;

Содержание программы учебного предмета «Столярное дело»

I четверть (66 ч.)

Вводное занятие

Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.

Заделка пороков и дефектов древесины

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходов.

Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины.

Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.

Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.

Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Пиломатериалы

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.

Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Скамейка. Табурет. Выставочная витрина.

Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

Умение. Распознавание вида работ.

Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.

Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление табурета, аптечки.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

II четверть (62 ч.)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

Изготовление разметочного инструмента

Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.

Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

Умение. Приготовление разметочного инструмента.

Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы

Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.

Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия-кронциркулем и штангенциркулем.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление скамейки, ярунка, солонки.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

III четверть (76 ч.)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.

Изготовление строгального инструмента

Изделие. Шерхебель.

Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.

Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

Умение. Изготовление строгального инструмента.

Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

Представление о процессе резания древесины

Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.

Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1:5.

Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставочной витрины.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

IV четверть (68 ч.)

Вводное занятие

План работы на четверть. Подготовка рабочего места.

Ремонт столярного изделия

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.

Умение. Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

Безопасность труда во время столярных работ

Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм.

Возможность быстрого возгорания древесных материалов, ма-териалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура

Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление крепежных изделий.

Контрольная работа

По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий.

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Количество часов

теоретические

практические работы

I ЧЕТВЕРТЬ (66 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ЗАДЕЛКА ПОРОКОВ И ДЕФЕКТОВ ДРЕВЕСИНЫ

ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТОЛЯРНО-МЕБЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

II ЧЕТВЕРТЬ (62 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗМЕТОЧНОГО ИНСТРУМЕНТА

ТОКАРНЫЕ РАБОТЫ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

III ЧЕТВЕРТЬ (76 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТРОГАЛЬНОГО ИНСТРУМЕНТА

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРОЦЕССЕ РЕЗАНИЯ ДРЕВЕСИНЫ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТОЛЯРНО-МЕБЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

IV ЧЕТВЕРТЬ (68 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

РЕМОНТ СТОЛЯРНЫХ ИЗДЕЛИЙ

БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ВО ВРЕМЯ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ

КРЕПЁЖНЫЕ ИЗДЕЛИЯ И МЕБЕЛЬНАЯ ФУРНИТУРА

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ИТОГО:

272

209

Календарно-тематическое планирование

№ п\п

Наименование разделов и тем

Часы

учебного

времени

Дата

Корректировка

план

факт

I ЧЕТВЕРТЬ (66 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Правила техники безопасности в столярной мастерской.

04.09.13. 04.09.13.

ЗАДЕЛКА ПОРОКОВ И ДЕФЕКТОВ ДРЕВЕСИНЫ

Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины.

06.09.13. 06.09.13.

Дефекты обработки и хранения. Назначение и виды шпатлёвок.

07.09.13. 07.09.13.

Станок одношпиндельный сверлильный.

09.09.13.

Правила безопасной работы при сверлении.

11.09.13. 11.09.13.

Пр. раб. Высверливание и долбление отверстий.

13.09.13.

Пр. раб. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею.

14.09.13. 14.09.13.

ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

Виды пиломатериалов.

16.09.13. 16.09.13.

Назначение, получение, хранение пиломатериалов.

18.09.13. 18.09.13.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТОЛЯРНО-МЕБЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Назначение и виды мебели.

20.09.13. 20.09.13.

Бытовая мебель: назначение, применение.

21.09.13. 21.09.13.

Мебель общественного назначения: назначение и применение.

23.09.13. 23.09.13.

Пр. раб. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

25.09.13. 25.09.13.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Пр. раб. Изготовление табурета.

26.09(2) 28.09(2)

30.09(2)

02.10(2)

04.10(2)

05.10(2) 07.10(2) 09.10(2)

Пр. раб. Сборка и подгонка готового изделия.

11.10.13. 11.10.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

12.10.13.

Пр. раб. Изготовление медицинской аптечки.

14.10(2) 16.10(2) 18.10(2)

19.10(2)

Пр. раб. Отделка готового изделия.

21.10.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

23.10(2) 25.10(2)

26.10(2) 28.10(2)

Пр. раб. Повторение пройденного материала в I четверти.

30.10.13.

II ЧЕТВЕРТЬ (62 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Правила техники безопасности в столярной мастерской.

08.11.13. 08.11.13.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ РАЗМЕТОЧНОГО ИНСТРУМЕНТА

Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность.

09.11.13.

Пр. раб. Изготовление угольника столярного.

11.11(2)

13.11(2)

Пр. раб. Отделка готового изделия.

15.11.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

16.11.13.

Пр. раб. Изготовление ерунка.

18.11(2) 20.11(2)

Пр. раб. Отделка готового изделия.

22.11.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

23.11.13.

ТОКАРНЫЕ РАБОТЫ

Токарный станок по дереву СТД 120: устройство, уход, неисправности.

25.11.13.

Правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

27.11.13. 27.11.13.

Пр. раб. Изготовление ручки для напильника на станке.

29.11(2) 30.11(2)

Пр. раб. Изготовление ручки для стамески

02.12(2)

04.12(2)

Пр. раб. Изготовление ручки для долота.

06.12(2)

07.12(2)

Пр. раб. Изготовление ручки для киянки.

09.12.13.

Пр. раб. Сборка и изготовление ручки для киянки.

11.12.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

13.12.13.

Пр. раб. Сборка готового изделия.

14.12.13.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Пр. раб. Изготовление скамейки.

16.12.13.

18.12.13. 20.12.13.

Пр. раб. Изготовление и сборка готового изделия.

21.12.13.

23.12.13.

Пр. раб. Отделка готового изделия.

25.12.13.

27.12.13.

Пр. раб. Сборка и отделка готового изделия.

28.12.13. 28.12.13.

Пр. раб. Работа на токарном станке СТД 120.

30.12.13.

III ЧЕТВЕРТЬ (76 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Правила безопасности при работе в мастерской.

13.01.14. 13.01.14.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТРОГАЛЬНОГО ИНСТРУМЕНТА

Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования.

15.01.14. 15.01.14.

Материалы для изготовления инструмента. Подбор заготовки.

17.01.14.

Планирование изготовления колодки для рубанка. Разметка заготовки.

18.01.14.

Пр. раб. Изготовление колодки для рубанка.

20.01(2)

22.01(2) 24.01(2)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРОЦЕССЕ РЕЗАНИЯ ДРЕВЕСИНЫ

Элементы резца. Виды резания.

25.01.14.

Пр. раб. Изготовление заготовки различными видами резания.

27.01.14. 27.01.14.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ СТОЛЯРНО-МЕБЕЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Технология изготовления сборных единиц.

31.01.14.

Способы соединения деталей.

01.02.14.

Причины брака. Фурнитура для сборных единиц.

03.02.14. 03.02.14.

Пр. раб. Изготовление несложной мебели в масштабе.

05.02(2)

07.02(2) 08.02(2)

Пр. раб. Изготовление несложной мебели.

10.02(2) 12.02(2)

14.02(2)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Пр. раб. Изготовление табурета.

15.02(2) 17.02(2)

19.02(2) 21.02(2)

22.02(2) 24.02(2)

Пр. раб. Изготовление изделий для школы.

26.02(2)

28.02(2) 01.03(2)

03.03(2) 05.03(2)

Пр. раб. Ремонт школьной мебели.

07.03(2) 12.03(2) 14.03(2) 15.03(2) 17.03(2) 18.03(2)

Пр. раб. Повторение пройденного материала.

19.03(2) 21.03(2)

22.03(2)

IV ЧЕТВЕРТЬ (68 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Правила безопасности при работе в мастерской.

02.04.14. 02.04.14.

РЕМОНТ СТОЛЯРНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Причины и виды износа мебели.

04.04.14. 04.04.14.

Причины и виды износа мебели.

05.04.14. 05.04.14.

Пр. раб. Ремонт различной мебели.

07.04(2) 09.04(2)

11.04(2) 12.04(2)

Пр. раб. Ремонт различной мебели.

14.04(2)

16.04(2) 18.04(2) 19.04(2)

БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА ВО ВРЕМЯ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ

Значение техники безопасности. Причины травм.

21.04.14. 21.04.14.

Меры предохранения от травм. Первая помощь.

23.04.14. 23.04.14.

Меры предохранения от травм. Первая помощь.

25.04.14. 25.04.14.

КРЕПЁЖНЫЕ ИЗДЕЛИЯ И МЕБЕЛЬНАЯ ФУРНИТУРА

Гвозди: виды, пользование.

26.04.14. 26.04.14.

Шурупы: виды, назначение, пользование.

28.04.14. 28.04.14.

Шурупы: виды, назначение, пользование.

30.04.14. 30.04.14.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ

Пр. раб. Ремонт столярных изделий.

02.05(2) 03.05(2)

05.05(2)

07.05.(2)

10.05(2)

12.05(2)

14.05(2) 16.05(2)

Пр. раб. Ремонт школьной мебели.

17.05(2)

19.05(2)

21.05(2)

23.05(2)

24.05(2)

26.05(2)

28.05(2)

30.05(2)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Изготовление 2-х или 3-х изделий по выбору учителя.

31.05.14. 31.05.14.

ИТОГО:

272 ч.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:
материалы, применяемые в столярном производстве;
основные породы, свойства и пороки древесины;
сущность и назначение основных столярных операций;
способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;
способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;.
устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством;
правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
специальную терминологию и пользоваться ею.

Учащиеся должны уметь:
выполнять столярные работы ручными инструментами;
размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.

Формы и средства контроля

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Учебно-методические средства обучения

№ п/п

Тип пособия

Автор

Наименование

Издательство, год

Программы СКОУ VIII вида

В. В. Воронкова

М.: «Просвещение», 2010.

Развёрнутое тематическое планирование

О. В. Павлова

«Трудовое обучение

5-9 классы. Слесарное, столярное дело»

Волгоград: «Учитель»,

2012.

Пособие для учителей

В. И. Романина

«Дидактический материал по трудовому обучению»

М.: «Просвещение»,

1991.

Пособие для учителей

В. О. Шкоповский

«Для тех кто любит мастерить»

М.: «Просвещение»,

1990.

Пособие для учителей

А. Н. Красавцева

«Роспись по дереву»

М.: Издательский Дом МСП, 2007.

⇧

⇩