- Учителю
- Рабочая программа по столярному делу для 7 класса школы VIII вида
Рабочая программа по столярному делу для 7 класса школы VIII вида
Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Вихоревка
«РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»
МО учителей ОГСКОУ СКОШ Директор ОГСКОУ СКОШ
VIII вида г. Вихоревка VIII вида г. Вихоревка
Протокол №________ __________Е.Н. Костина
от «__»___________2013г приказ №_______
от «___»___________2013г
Рабочая программа
по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело)
для учащихся 7 класса
Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой 2011год. Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ
Составитель: Романова Татьяна Евгеньевна
Учитель профессионально-трудового обучения
Образование: среднетехническое
Педагогический стаж 26 лет
Первая категория
2013-2014 учебный год.
ОГСКОУ СКОШ г. Вихоревка
Пояснительная записка
Рабочая программа по столярному делу для 7-го класса Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г.Вихоревка составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
-
Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями);
-
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 №288 (с изменениями);
-
Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 - «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
-
Письмо Минобразования РФ от 04.09.1997 № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов»;
-
Учебный план областного государственного специального (коррекционного) казённого образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида г.Вихоревка;
-
Учебно-методический комплект (УМК), утвержденный приказом директора в соответствии с федеральным перечнем учебников.
-
Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой 2011год, Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. ,рекомендованной Министерством образования и науки РФ
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом.
Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.
Назначение программы:
-
для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
-
Сроки освоения программы: 1 год.
-
Объем учебного времени: 276 часов.
-
Форма обучения: очная.
-
Режим занятий: 8 часов в неделю
Цель:
Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и выполнению элементарных видов работ
Задачи:
-
формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
-
формировать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду.
-
использовать современные педагогические технологии.
-
систематически развивать умственную сферу учащихся.
-
развивать организационные умения учащихся.
-
развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
-
воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;
Основной формой организации учебного процесса по предмету
«Столярное дело» является - урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.
Основные технологии:
-
личностно-ориентированное,
-
деятельностный подход,
-
уровневая дифференциация,
-
информационно-коммуникативные,
-
здоровьесберегающие,
-
игровые.
Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:
-
Беседа (диалог).
-
Работа с книгой.
-
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
-
Самостоятельная работа
-
Работа по карточкам.
-
Работа по плакатам.
-
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
-
Демонстрация натуральных объектов;
-
ИТК
-
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
-
Наглядные пособия, раздаточный материал;
-
Создание увлекательных ситуаций;
-
Занимательные упражнения;
-
Экскурсии;
-
Декады трудового обучения;
-
Участие в конкурсах;
-
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения
На занятиях обучающиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на три группы
I.
1.
Бажанюк Артём
Учащиеся успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального обучения. Задания выполняют самостоятельно, правильно используют имеющийся опыт. Умеют объяснить свои действия словами. Полученные знания, умения и навыки успешно применяют на практике.
II.
1.
2
Кочкодан Леонид
Дружинин Владимир
Учащиеся в основном понимают фронтальное объяснение, неплохо запоминают изучаемый материал.
Нуждаются в минимальной помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. В объяснении своих действий недостаточно точны. В практической работе могут самостоятельно применять знания, умения и навыки, допускают незначительные ошибки.
III.
1.
2.
Лысов Владимир
Музолёв Артём
С трудом усваивают программный материал. Низкая степень самостоятельности, нуждаются в разнообразных видах помощи. Объяснить свои действия не в состоянии. В практической работе с трудом применяют имеющиеся знания, умения и навыки, допускают значительные ошибки.
Подгруппа.
Уровень.
№/п
Фамилия имя учащегося
Характерные особенности подгруппы.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№ п/п
Наименование раздела, тема
Всего часов
Количество часов, отводимых на работы практического характера, экскурсии
Количество часов, отводимых на теорию
Вводная часть
8
4
4
Фугование
30
24
6
Хранение и сушка древесины.
8
6
2
4
Геометрическая резьба по дереву
20
14
6
5
Практическое повторение
8
6
2
6
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4.
18
14
4
7
Непрозрачная отделка столярного изделия.
8
6
2
8
Токарные работы.
16
12
4
9
Практическое повторение
8
7
1
10
Обработка деталей из древесины твердых пород
22
16
6
11
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2.
26
20
6
12
Круглые лесоматериалы
6
4
2
13
Практическое повторение
20
16
4
14
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2
28
22
6
15
Свойства древесины
6
4
2
16
Выполнение криволинейного отверстия и выемки.Обработка криволинейной кромки
20
14
6
17
Практическое повторение
6
5
1
18
Контрольная работа
16
12
4
итого
276
208
68
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Кол-во часов
Дата проведения
Тема раздела,
программы
Тема урока
Тип урока
Основные виды
деятель
ности
Виды контроля
за уровнем
усвоения
Планируемый результат
Примечание
план
фактически
I четверть72 часа.
1.
2
02.09.13
Вводное занятие.(2ч.)
ТЗ. Вводное занятие. Повторение материала за 6 класс.
ПР. Изучение правил безопасности при работе в мастерской.
Изучение нового материала
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос
Знать назначение фугования.
2.
2
04.09.13
Фугование(30 ч.)
ТЗ. Назначение, устройство фуганка, полуфуганка.
ПР. Разборка и сборка фуганка, полуфуганка.
Комбиниро- ванный урок
Лекция, работа с учебником.
Усвоение новых понятий и способов действий.
Уметь разбирать и собирать полуфуганок.
3.
2
05.09.13
ТЗ. Сравнение строгания рубанком и фуганком.
ПР. Подготовка полуфуганка к работе.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
4.
2
06.09.13
ТЗ. Приемы работы полуфуганком.
ПР. Фугование кромок делянок.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Фронтальный опрос
Практическая работа
Уметь фуговать.
5.
2
09.09.13
ТЗ. Назначение и устройство двойного ножа.
ПР. Установка и регулировка ножа полуфуганка
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
6.
2
11.09.13
ТЗ. Требования к заточке ножа фуганка.
ПР. Приемы заточки ножа фуганка.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Уметь пользоваться ваймой.
7.
2
12.09.13
ТЗ. Технические требования к изготовлению щита.
ПР. Контроль точности обработки
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
8.
2
13.09.13
ТЗ. Технология изготовления щитового изделия.
ПР. Фугование кромок деталей для щитового изделия.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Уметь пользоваться ваймой.
9.
2
16.09.13
ТЗ. Приспособления для склеивания щитов.
ПР. Склеивание щита в приспособлении.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Уметь пользоваться ваймой.
10.
2
18.09.13
ТЗ. Контроль прямолинейности лицевой пласти щита.
ПР. Строгание лицевой пласти щита.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
11.
2
19.09.13
ТЗ. Правила безопасности при фуговании.
ПР. Сборка щитовых изделий
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Уметь торцевать кромки
12.
2
20.09.13
ТЗ. Разметка деталей изделия для фугования.
ПР. Фугование деталей щита для склеивания.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
13.
2
23.09.13
ТЗ. Технология сборки щитовых изделий.
ПР. Сборка щитов на клею в приспособлениях.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Знать последовательность сборки
14.
2
25.09.13
ТЗ. Контроль точности выполнения изделия.
ПР. Обработка щитового изделия под размер.
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Знать последовательность отделки
15.
2
26.09.13.
ТЗ. Подгонка щитовой сборочной единицы к изделию.
ПР. Сборка изделий со щитами.
Практический урок
Работа по плакатам, с учебником.
Практическая работа
16.
2
27.09.13
ТЗ. Отделка щитовых изделий.
ПР. Заключительная проверка изделия
Практический урок
Работа по плакатам, с учебником.
Практическая работа
Знать последовательность отделки
17.
2
30.09.13
Хранение и сушка древесины.(8 ч.)
ТЗ. Значение правильного хранения материала.
ПР. Укладка пиломатериалов для естественной сушки.
Изучение нового материала
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
Знать способы хранения и сушки древесины.
18.
2
02.10.13
ТЗ. Естественная и камерная сушка древесины.
ПР. Выявление видов брака при сушке.
Изучение нового материала
Карточки опроса
Устный опрос
Уметь правильно складировать материал.
19.
2
03.10.13
ТЗ. Способы хранения древесины.
ПР. Экскурсия на склад лесоматериалов.
Изучение нового материала
Работа по плакатам, с учебником. Беседа
Фронтальный опрос
Уметь правильно складировать материал.
20.
2
04.10.13
ТЗ. Правила безопасности при укладывании материала в штабель.
ПР. Экскурсия на склад материалов.
Изучение нового материала
Работа по плакатам, с учебником. Беседа
Фронтальный опрос
Уметь:применять правила безопасности
21.
2
07.10.13
Геометрическая резьба по дереву (20 ч)
ТЗ. Назначение и виды резьбы по дереву.
ПР. Ознакомление с изделиями с геометрической резьбой.
Изучение нового материала
Беседа Усвоение новых понятий и способов действий.
Фронтальный опрос
22.
2
09.10.13
ТЗ. Древесина для резьбы по дереву.
ПР. Выбор и разметка рисунка под геометрическую резьбу
Комбиниро- ванный урок
Беседа Усвоение новых понятий и способов действий
Практическая деятельность
Уметь выполнять разметку под резьбу
23.
2
10.10.13
ТЗ. Инструменты для резьбы (косяк, нож).
ПР. Заточка и доводка резца.
Комбиниро- ванный урок
Беседа
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая деятельность
Уметь:затачивать косяк
24.
2
11.10.13
ТЗ. Правила безопасной работы резцом.
ПР. Нанесение рисунка на поверхность изделия.
Комбиниро- ванный урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Практическая деятельность
25.
2
14.10.13
ТЗ. Виды геометрического орнамента.
ПР. Крепление заготовки при резьбе.
Комбиниро- ванный урок
Усвоение новых понятий и способов действий.
Фронтальный опрос
Уметь правильно закреплять заготовку
26.
2
16.10.13
ТЗ. Последовательность действий при вырезании треугольников.
ПР. Резьба на тренировочных дощечках.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
27.
2
17.10.13
ТЗ. Элементы геометрической резьбы.
ПР. Нанесение рисунка под резьбу на изделие.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь наносить рисунок.
28.
2
18.10.13
ТЗ. Геометрический орнамент.
ПР. Вырезание узора.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая деятельность
29.
2
21.10.13
ТЗ. Приемы резьбы геометрического орнамента.
ПР. Вырезание узора.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь вырезать геометрический орнамент.
30.
2
23.10.13
ТЗ. Отделка изделий с геометрической резьбой.
ПР. Отделка изделий морилкой, анилиновыми красителями.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь отделывать изделия.
31.
2
24.10.13
Контрольная работа за четверть(4ч.)
1.Тестовое задание.
2. ПР. Вырезание узоров на готовом изделии.
Контрольный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
32.
2
25.10.13
1.Тестовое задание.
2. ПР. Вырезание узоров на готовом изделии.
Контрольный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
33.
2
28.10.13
Практическое
повторение (8 ч)
ТЗ. Изготовление и украшение разделочной доски.
ПР. Изготовление разделочной доски по чертежу.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
34.
2
30.10.13
ТЗ.. Геометрическая резьба.
ПР. Вырезание узоров на готовом изделии.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
35.
2
31.11.13.
ТЗ. Геометрическая резьба.
ПР. Вырезание узоров на готовом изделии.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
36
2
01.11.13
ТЗ.Отделка изделия
ПР.Отделка изделий морилкой и лаком
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
II четверть 56 часов
1.
2
11.11.13
Вводное занятие(2ч.)
ТЗ. Вводное занятие. План работы на четверть. ПР.Правила безопасности при работе с красками, клеем.
Теоретический урок
Беседа.
Устный опрос
Знать правила безопасности
2.
2
13.11.13
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4. (18 ч.)
Изделия. Табурет.
Подставка под цветы
ТЗ. Понятие о шероховатости обработанной поверхности детали.
ПР. Обработка чистовой заготовки.
Комбиниро- ванный урок
Работа с книгой
Устный опрос
3.
2
14.11.13
ТЗ. Причины неровности и ее устранение.
ПР. Обработка чистовой заготовки.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь строгать шерхебелем. Знать его устройство.
4.
2
15.11.13
ТЗ. Назначение и устройство шерхебеля.
ПР. Заточка ножа шерхебеля.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
5.
2
18.11.13
ТЗ. Правила безопасной работы шерхебелем.
ПР. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком
Практический урок
Практическая деятельность
Уметь работать шиповой пилой
6.
2
20.11.13
ТЗ. Чистота и ширина пропила.
ПР. Изготовление шипа для соединения УК-4.
Комбиниро- ванный урок
Работа по плакатам, с учебником.
7.
2
21.11.12
ТЗ. Применение и конструктивные особенности соединения УК-4.
ПР. Разметка соединения УК-4.
Комбиниро- ванный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
Уметь ориентироваться в чертежах.
8.
2
22.11.12
ТЗ. Анализ чертежа детали. Контроль долбления глухого гнезда.
ПР. Разметка и долбление глухого гнезда.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
9.
2
25.11.13
ТЗ. Чертеж детали в трех видах. Сборка изделия без клея.
ПР. Спиливание шипа на полупотемок.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять соединение УК-4
10.
27.11.13
ТЗ. Сборка соединения УК-4 на клею.
ПР. Зажим соединений в приспособлении для склеивания.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
11.
2
28.11.11
Непрозрачная отделка столярного изделия. (8ч.)
Объекты работы. Изделие, выполненное ранее.
ТЗ. Назначение непрозрачной отделки.
ПР. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками.
Изучение нового материала
Практическая деятельность
Устный опрос
12.
2
29.11.13
ТЗ. Производственные способы нанесения красок.
ПР. Распознавание видов краски по внешним признакам.
Комбиниро- ванный урок
Практическая деятельность
Устный опрос
13.
2
02.12.13
ТЗ. Шпатлевание углублений, трещин, торцов.
ПР. Отделка олифой. Промывка и хранение кистей.
Комбиниро- ванный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
14.
2
04.12.13.
ТЗ. Правила безопасной работы при окраске.
ПР. Работа с красками, олифой.
Комбиниро- ванный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
15.
2
05.12.13
Токарные работы. (16ч.)
Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного материала.
ТЗ. Назначение и устройство токарного станка по дереву.
ПР. Пробный пуск токарного станка по дереву.
Изучение нового материала
Практическая деятельность
Устный опрос
16.
2
0612.13
ТЗ. Правила безопасной работы на токарном станке.
ПР. Предварительная обработка заготовки.
Комбиниро- ванный урок
Практическая деятельность
17.
2
09.12.13
ТЗ. Токарные резцы для черновой обточки и чистового точения.
ПР. Черновая и чистовая обработка цилиндра.
Комбиниро- ванный урок
Работа по плакатам, с учебником
Устный опрос
18.
2
11.12.13
ТЗ. Назначение и применение кронциркуля.
ПР. Снятие размера с помощью кронциркуля.
Комбиниро- ванный урок
Работа по плакатам, с учебником
Уметь пользоваться кронциркулем.
19.
2
12.12.13
ТЗ. Назначение и применение штангенциркуля.
ПР. Измерение диаметра детали штангенциркулем
Комбиниро- ванный урок
Работа по плакатам, с учебником
Тест
Уметь работать на токарном станке.
20.
2
13.12.13
ТЗ. Основные правила электробезопасности.
ПР. Организация рабочего места.
Практический урок
Практическая деятельность
Устный опрос
21.
2
16.12.13.
ТЗ. Крепление заготовки в центрах и взаколотку.
ПР. Приемы крепления заготовки.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь работать на токарном станке.
22.
2
18.12.13
ТЗ.Установка и крепление подручника.
ПР. Приемы работы на токарном станке по дереву.
Практический урок
Практическая деятельность
23
1912.12
Контрольная работа за четверть(4ч.)
1.Тестовое задание.
2.ПР. Изготовление изделий с точеными деталями
Контрольный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
24
20.12.13.
.ПР. Изготовление изделий с точеными деталями
Контрольный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
25.
2
23.12.13..
Практическое повторение (8 ч)
ТЗ. Приемы работы на токарном станке по дереву.
ПР. Точение изделий для школы.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании.
26.
4
25.12.13
ТЗ. Организация рабочего места.
ПР. Изготовление изделий с точеными деталями.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
27.
2
26.12.13
ТЗ. Самостоятельная работа.
ПР. Точение ножки и проножки табурета.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь ориентироваться в чертежах.
28.
2
27.12.13
ТЗ. Самостоятельная работа.
ПР. Сборка и склеивание табурета из готовых деталей.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
29.11.13
2
День здоровья
1.
2
13.01.13
Вводное занятие(2ч.)
ТЗ. Вводное занятие. План работы на четверть. ПР.Правила безопасности при работе с красками, клеем.
Изучение нового материала
Работа по плакатам, с учебником. Беседа
Устный опрос
Знать правила безопасности
2.
2
15.01.13
Обработка деталей из древесины твердых пород.(22 ч.)
Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.
ТЗ Технические характеристики древесины твердых пород.
ПР. Строгание заготовок из древесины твердых пород.
Комбиниро- ванный урок
Устный опрос
Знать технические характеристики каждой породы.
3.
2
16.01.13
ТЗ. Твердость и прочность древесины твердых пород.
ПР. Обработка заготовок из древесины твердых пород.
Практический урок
Составление плана работ
Практическая работа
Уметь выбрать заготовку согласно требованию к материалу
4.
2
. 17.01.13
ТЗ. Обрабатываемость древесины режущим инструментом.
ПР. Пиление древесины твердых пород.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
5.
2
20.01.13
ТЗ. Угол заточки резца столярного инструмента.
ПР. Приемы заточки резца инструмента.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
49-50
15.10.12
15.10.12
Строгание заготовки и придание овальной формы.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
51-52
17.10.12
17.10.12
Отделка ручки.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
III четверть80 часов
6.
2
22.01.13
ТЗ. Качество стали для резца инструмента.
ПР. Изготовление ручки молотка.
Урок повторение
Работа по плакатам, с учебником
Тест
Устный опрос
Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины
7.
2
23.01.13
ТЗ. Требования к материалу для ручки инструмента.
ПР. Выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины.
Практический урок
Составление плана работ
Практическая работа
Знать технические характеристики каждой породы
8.
2
24.01.13
ТЗ. Разметка детали по чертежу.
ПР. Точение ручки стамески.
Практический урок
Составление плана работ
Практическая работа
Знать разметку по чертежу
9.
2
27.01.13
ТЗ. Отделка изделий шлифованием и лакированием.
ПР. Точение ручки долота.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
Уметь выполнять отделку
10.
2
29.01.13
ТЗ. Приемы насадки ручек на инструмент.
ПР. Насадка ручек стамесок, долот.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
11.
2
30.01.13
ТЗ. Безопасность труда при насадке ручек на инструмент.
ПР. Обработка и отделка изделий.
Практический урок
Работа с технологической картой.
Практическая работа
Знать безопасностьь труда
12.
2
31.01.13
ТЗ. Контроль качества насадки ручек на столярный инструмент.
ПР. Насадка ручки молотка.
Практический урок
Практическая работа
Уметь насаживать молоток
13.
2
03.02.13
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. (26 ч.)
Изделие. Рамка для портрета.
ТЗ. Применение бруска с профильной поверхностью.
ПР. Разметка заготовки для получения профильной поверхности
Теоретический урок
Беседа Карточки опроса
Знать, где применяются профильные бруски.
14.
2
05.02.13
ТЗ. Инструменты для строгания профильной поверхности.
ПР. Строгание профильной поверхности
Комбинированный урок
Лекция, работа с учебником
Устный опрос
Знать названия инструментов, их назначение и устройство. Уметь подготавливать зензубель и фальцгобель к работе.
15.
2
06.02.13
ТЗ. Устройство и назначение зензубеля.
ПР. Разборка и сборка зензубеля.
Комбинированный урок
Лекция, работа с учебником
Фронтальный опрос
Знать приёмы разметки соединения деталей с профильными поверхностями
16.
2
07.02.13
ТЗ. Приемы работы зензубелем.
ПР. Обработка поверхности зензубелем
Комбинированный урок
Беседа
Практическая работа
Знать приёмы работы зензубелем
17
2
10.02.13
ТЗ. Устройство и назначение фальцгебеля.
ПР. Разборка и сборка фальцгебеля
Комбинированный урок
Лекция, работа с учебником
Устный опрос
18
2
12.02.13
ТЗ. Приемы работы фальцгебелем.
ПР. Обработка поверхности фальцгебелем.
Практический урок
Практическая деятельность.
Фронтальный опрос
Знать приёмы работы фальцгобелем
19.
2
13.02.13
ТЗ. Разметка соединения деталей с профильными поверхностями.
ПР. Выполнение разметки деталей для их соединения
Практический урок
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.
Практическая работа
Приобрести первичные навыки в изготовлении соединения
УК-2.
20.
2
14.02.13
ТЗ. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгебелем.
ПР. Выполнение соединения УК-2 из материалоотходов.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять соединение УК-2
21.
17.02.13
ТЗ. Разметка соединения УК-2.
ПР. Соединение деталей рамки.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
22.
2
19.02.13
ТЗ. Подгонка деталей для соединения УК-2.
ПР. Подгонка деталей рамки портрета для их соединения.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
23.
2
20.02.13
25 ТЗ. Заточка и доводка ножей зензубеля и фальцгебеля.
ПР. Упражнения по заточке ножей инструмента.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь производить заточку ножей
24.
2
21.02.13
ТЗ. Технология сборки изделия с использованием приспособлений.
ПР. Сборка деталей рамки «насухо».
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
25.
2
24.02.13
ТЗ. Соединение деталей изделия на клею.
ПР. Сборка рамки для портрета на клею.
Практический урок
Практическая деятельность.
Практическая работа
Уметь склеивать детали
26.
2
26.02.13
Практическое повторение (20 ч) Виды работы. Изготовление соединения УК-2 из материалоотходов, изготовление табурета, рамки для портрета.
ТЗ. Выпиливание заготовок с учетом припуска.
ПР. Изготовление ножки табурета.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять соединение УК-2
27.
2
27.02.13
ТЗ. Точение детали фасонной формы.
ПР. Изготовление ножки табурета.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь точить фасонные детали
28.
2
28.02.13
ТЗ. Точение детали фасонной формы.
ПР. Изготовление проножки табурета.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
29.
2
03.03.13
ТЗ. Фугование кромок обрезной доски.
ПР. Изготовление деталей для сиденья табурета.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
30.
2
05.03.13
ТЗ. Сплачивание щитов.
ПР. Сборка сиденья табурета на клею и шкантах.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
.
31.
2
06.03.13
ТЗ. Сборка изделия на клею и шкантах.
ПР. Сборка табурета на клею и шкантах.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
32.
2
07.03.13
ТЗ. Технология получения бруска профильной формы.
ПР. Изготовление брусков для рамки портрета.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
Уметь ориентироваться в трудовом задании
33.
2
10.03.13
ТЗ. Выполнение соединения УК-2.
ПР. Соединение брусков рамки с помощью вставного шипа.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
34.
2
12.03.13
ТЗ. Сборка изделия соединением УК-2 в приспособлениях.
ПР. Склеивание рамки для портрета в приспособлении.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
35.
2
13.03.13
ТЗ. Отделка изделий красителями и лакированием.
ПР. Покрытие рамки морилкой с последующим лакированием.
Практический урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
Уметь выполнять отделку
36.
2
14.03.13
Контрольная работа за четверть (4ч.)
1.Тестовое задание.
2. ПР. Выполнение соединения УК-2 из материалоотходов.
Контрольный урок
Практическая деятельность.
Самостоятельная работа
37
2
17.03.13
ПР. Выполнение соединения УК-2 из материалоотходов.
Контрольный урок
Практическая деятельность
Самостоятельная работа
38.
2
19.03.13
Круглые лесоматериалы. (6 ч.)
ТЗ. Круглые лесоматериалы: бревна, кряжи, чураки.
ПР. Укладка круглых лесоматериалов на хранение.
Теоретический урок.
Беседа
Устный опрос
Знать название круглых лесоматериалов, их хранение.
39.
2
20.03.13
ТЗ. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами,
гнилями, к растрескиванию.
ПР. Ознакомление с защитой древесины от гниения химикатами.
Теоретический урок.
Лекция, работа с учебником
Иметь понятие: о стойкости разных пород древесины
40.
2
21.03.13
ТЗ. Вредное воздействие средств пропитки на организм человека.
ПР. Ознакомление со способами распиловки бревен.
Комбинированный урок
Лекция, работа с учебником
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
IVчетверть68 часов.
IV четверть 68часов.
1.
2
31.03.13
Вводное занятие(2ч.)
План работы на четверть. Повторение правил техники безопасности в мастерской.
Урок повторение
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос
Знать правила безопасности тру-да при ручной обработке древе-сины.
2
2
02.04.13
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2 (28 ч.) Изделия. Ящик для стола, аптечка.
ТЗ. Виды углового ящичного соединения: УЯ-1, УЯ-2.
ПР. Строгание заготовок для стенок ящика.
Теоретический урок.
Усвоение новых понятий и способов действий.
Устный опрос
Знать элементы ящичного соединения
3.
2
03.04.13
ТЗ. Соединение на шип прямой открытый УЯ-1.
ПР. Строгание и торцевание заготовок по заданным размерам
Комбинированный урок
Лекция, работа с учебником
Устный опрос
4.
2
04.04.13
ТЗ. Разметка соединения УЯ-1.
ПР. Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
5.
2
07.04.13
ТЗ. Приемы разметки шипового соединения.
ПР. Запиливание и долбление проушин.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
Знать виды ящичных соединений, их конструкцию и различие, применение
6.
2
09.04.13
ТЗ. Подгонка деталей шипового соединения УЯ-1
ПР. Выполнение шипов.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
Уметь работать шпунтубелем и уметь его настраивать
7.
2
10.04.13
ТЗ. Сборка деталей шиповым соединением УЯ-1.
ПР. Сборка ящика для стола на клею.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
8.
2
11.04.13
ТЗ. Соединение на шип «ласточкин хвост» открытый УЯ-2.
ПР. Подготовка заготовок для соединения УЯ-2.
Практический урок
Практическая деятельность
Устный опрос
Уметь размечать ящичное соединение при помощи разных приспособлений.
9.
2
14.04.13
ТЗ. Применение и устройство малки и транспортира.
ПР. Установка малки по транспортиру.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
10.
2
16.04.13
ТЗ. Сходство и различие соединений УЯ-1 и УЯ-2.
ПР. Разметка шипов и проушин по малке и шаблону
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
11.
2
17.04.13
ТЗ. Приемы запиливания шипов и проушин.
ПР. Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
12.
2
18.04.13
ТЗ. Подгонка деталей соединения УЯ-2.
ПР. Сборка изделия «насухо».
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять угловое ящичное соединение
13.
2
21.04.13
ТЗ. Шпунтубель: устройство, применение, наладка.
ПР. Выборка паза по толщине фанеры шпунтубелем.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь работать
Шпунтубелем
14.
2
23.04.13
ТЗ. Технология сборки угловых ящичных соединений.
ПР. Склеивание ящичного соединения.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
15.
2
24.04.13
ТЗ. Отделка изделия с шиповым соединением.
ПР. Отделка ящика для стола шлифованием и лакированием.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять отделку
16
2
25.04.13
Свойства древесины(6 ч.)
ТЗ. Древесина как природный конструкционный материал.
ПР. Распознавание древесины по внешнему виду.
Теоретический урок.
Беседа
Устный опрос
Знать основные свойства древесины
17.
2
28.04.13
ТЗ. Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание,
плотность, электро- и теплопроводность.
ПР. Лабораторная работа. Определение влажности древесины весовым
Теоретический урок.
Беседа
Устный опрос
Знать основные механические свойства древесины
18.
2
30.04.13
ТЗ. Механические свойства: прочность на сжатие, растяжение, изгиб и сдвиг.
Технологические свойства: твердость, способность удерживать металлические
крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию.
ПР. Лабораторная работа. Изучение основных механических и технологических свойств
древесины.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Устный опрос
Знать основные технологические свойства древесины.
19.
2
02.05.13
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки (20 ч.)
Изделие. Ручка для ножовки
ТЗ. Выпуклая и вогнутая поверхности.
ПР. Подбор материала для изделия.
Теоретический урок.
Лекция, работа с учебником
Устный опрос
. Иметь понятие о выпуклой и вогнутой поверхности.
20.
2
05.05.13
ТЗ. Сопряжения поверхностей разной формы.
ПР. Разметка деталей криволинейной формы с помощью циркуля.
Теоретический урок.
Лекция, работа с учебником
Устный опрос
Знать и различать виды сверел. Знать их устройство и уметь ими пользоваться.
21.
2
07.05.13
ТЗ. Сквозное и несквозное отверстия.
ПР. Разметка центров отверстий для высверливания по контуру.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
22.
2
08.05.13
ТЗ. Устройство сверла.
ПР. Высверливание по контуру
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
23.
2
12.05.13
. ТЗ. Виды сверл: пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями,
цилиндрическое спиральное с конической заточкой.
ПР. Выполнение сквозного и несквозного отверстий.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Практическая работа
Уметь читать и выполнять чертежи.
24.
2
1405.13
ТЗ. Зенкеры, простой и комбинированный.
ПР. Разметка деталей криволинейной формы по шаблону.
Комбинированный урок
Работа по плакатам, с учебником.
Практическая работа
25
2
15.05.13
ТЗ. Заточка спирального сверла.
ПР. Упражнения по заточке спирального сверла.
Комбинированный урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь сверлить точно по раз-метке.
26,
2
16.05.13
ТЗ. Гнездо, паз, проушина.
ПР. Выполнение гнезда, паза, проушины.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь об-рабатывать гнезда с помощью ста-мески и напиль ника.-
27.
2
19.05.13
ТЗ. Обозначение радиусных кривых на чертеже.
ПР. Пиление по криволинейному контуру.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
28.
2
21.05.13
ТЗ. Соотношение радиуса и диаметра.
ПР. Обработка гнезд стамеской и напильником.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
29.
2
22.05.13
Контрольная работа за год(4ч.)
1Тестовое задание.
2. ПР. Изготовление ручки ножовки.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
30
2
23.05.13
. ПР. Изготовление ручки ножовки.
31.
2
26.05.13
Практическое повторение.(8ч.) Вид работы. Аптечка.
ТЗ. Угловое ящичное соединение УЯ-1.
ПР. Обработка стенок изделия.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выбрать заготовку согласно требованию к материалу
32.
2
28.05.13
ТЗ. Угловое ящичное соединение УЯ-2.
ПР. Разметка деталей изделия для углового ящичного соединения.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
33.
2
29.05.13
ТЗ. Сборка изделия на клею.
ПР. Подгонка деталей и сборка изделия на клею.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
34
2
30.05.13
ТЗ. Сборка изделия на клею.
ПР. Подгонка деталей и сборка изделия на клею.
Практический урок
Практическая деятельность
Практическая работа
Уметь выполнять подгонку изделий
-
дата
Количество не проведённых уроков
Причина
Учащиеся должны знать:
назначение фугования;
правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины;
последовательность отделки;
способы хранения и сушки древесины;
лиственные твердые породы дерева;
технические характеристики каждой породы;
назначение непрозрачной отделки;
где применяются профильные бруски;
приёмы разметки соединения деталей с профильными поверхностями;
элементы ящичного соединения;
основные свойства древесины;
приёмы разметки соединения деталей.
Учащиеся должны уметь:
разбирать и собирать полуфуганок;
пользоваться ваймой;
торцевать кромки;
выбрать заготовку согласно требованию к материалу;
ориентироваться в трудовом задании;
понятие о шероховатости обработанной поверхности;
выполнять соединение УК-4;
отделывать изделие под покраску;
работать на токарном станке;
вырезать геометрический орнамент;
размечать ящичное соединение при помощи разных приспособлений;
выбрать заготовку согласно требованию к материалу.
Формы оценивания:
-
Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
-
Прилежание ученика во время работы.
-
Степень умственной отсталости.
-
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
-
Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональнойтерминалогии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Основная:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. ,рекомендованной Министерством образования и науки РФ
Москва «Просвещение» 2011.
Дополнительная:
-
Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
-
Методика профессионально - трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.
-
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. - Москва «Владос» - 2001. с 187.
-
«Столярное дело» 7-8 класс ,Журавлев Б. А. - Москва «Просвещение», 1992. с
-
Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский - Москва «Просвещение»,1992. с 170.
-
Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.
-
Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. - М, 2000.
-
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1986.
-
Григорьев М.А. Справочник молодого столяра и плотника. - М., Лесная промышленность, 1984.
-
Ю. А. Новосёлов, А. С. кулов, Е. С. Панкратов. Интерьер дома и изготовление мебели своими руками. - М, Росагропромиздат 1991.
-
А. В. Никитин. Мебель своими руками.- М.: ACT. 2008.
График контроля и прохождения учебного материала по профессионально трудовому обучению в 7 классе на 2013-2014 учебный год Краткие обозначения: к/р - контрольная работа; с/р - самостоятельная работа; д - диктант; т - тест; л/р - лабораторная работа, п/р - практическая работа; к/с - контрольное списывание; с/д - словарный диктант; соч. - сочинение; изл. - изложение; пр/р - проверочная работа.
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
сентябрь
октябрь
ноябрь
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Вводное занятие
2
п/р
Фугование
30
п/р
п/р
с/р
Хранение и сушка древесины
8
с/р
с/р
Геометрическая резьба по дереву
20
с/р
с/р
Практическое повторение.
8
с/р
Контрольная работа.
4
к/р
Вводное занятие
2
п/р
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4.
18
п/р
п/р
Непрозрачная отделка столярного изделия.
8
п/р
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
декабрь
январь
февраль
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Токарные работы.
16
с/р
п/р
т
Практическое повторение.
8
п/р
Контрольная работа.
4
п/р
Вводное занятие
2
п/р
Обработка деталей из древесины твердых пород
22
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2.
26
п/р
п/р
Круглые лесоматериалы.
6
с/р
Практическое повторение.
20
п/р
п/р
№ п/п
Тема раздела
Кол-во часов
Сроки изучения
март
апрель
май
недели
недели
недели
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
1-я
2-я
3-я
4-я
Контрольная работа.
4
п/рт
Вводное занятие
2
п/р
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2
28
п/р
п/р
п/р
Свойства древесины(8 часов)
6
с/р
Обработка криволинейной кромки
20
п/р
п/р
Практическое повторение.
8
п/р
п/р
Контрольная работа.
4
п/рт
Контрольно-измерительные материалы развития учащихся с умеренной умственной отсталостью по трудовому обучению столярное дело.
Содержание
-
Пояснительная записка
-
Карта трудовых действий ученика
-
Карта развития группы учащихся.
-
Анализ самостоятельной работы по столярному делу
Пояснительная записка
Ежедневный и систематический учёт ЗУН учащихся не фиксируется в классном журнале государственного образца в бальной системе. Поэтому я составила для наглядности в форме диаграммы «Уровень развития» учащегося по различным показателям учебно-трудовой деятельности на занятиях с использованием рекомендаций Мирского С.Л.
Карту способностей по столярному делу составила исходя из личного опыта, первое заполнение при переходе детей в столярную мастерскую, чтобы получить представление о стартовых возможностях каждого ребёнка.
Для удобства составила карту на учебную группу, которая заполняется в форме графика
Разработала бланк для проведения анализа самостоятельных работ учащихся с умеренной умственной отсталостью по показателям самостоятельности учащегося и по степени дифференцированности отдельных действий и операций внутри целостной деятельности
Трудовая деятельность учащихся (по уровню развития)
I
высокий
II
средний
III
низкий
Слушает и слышит учителя.
В случае непонимания- задаёт вопрос учителю.
Достигает нужных результатов самостоятельно.
Знают и соблюдают правила БР. Планируют свою работу. Самостоятельно работает с наглядностью натуральной и символической. Активные участники обсуждения. Организуют рабочее место в соответствии с требованиями. Самостоятельное выполнение задания.
Правильно используют предметные карты, комбинированные, письменные.
Самостоятельный контроль качества своей работы.
Контроль- при эпизодическом напоминании учителя. Оценивает свою работу, работу других.
Устанавливает причины ошибок. Предлагает способ исправления ошибки
Слушает учителя. Слышит при личном обращении.
В случае непонимания- посмотрит у соседа.
Достигает нужных результатов с разовой помощью или при направлении учителя. Слушает учителя , но слышит только при использовании приёмов привлечения внимания. Сформулируют вопрос при непонимании задания, с опорой или помощью.
Правила БР знают, но иногда неосознанно нарушают. Работает с наглядностью натуральной и символической при направляющей помощи учителя. Выполнение задания - при частичной помощи
учителя; Контроль качества - при напоминании
учителя. Используют предметные карты, комбинированные, письменные при частичной помощи учителя. Оценивает свою работу по наводящим вопросам .Привлекается к оцениванию работ других. Устанавливает причины ошибок в обсуждении.
Оценка своей работы с помощью учителя в сравнении с образцом визуальный контроль, т.к. измерительный не сформирован.
Выполнение задания при постоянном контроле и помощи учителя.
Контроль совместный с учителем.
Слушают и воспринимают информацию частично после дополнительных приёмов, привлекающих внимание.
Ответы дают односложные на элементарные вопросы.
Повторяют ответы за одноклассниками или учителем не в полном объёме.
Правила БР соблюдают в основном. Не умеет пользоваться предметной картой.
Слушает учителя, но как бы не слышит..
При непонимании -действует спонтанно.
Нужный результат достигает с помощью, если принимает помощь.
Не достигает результата
Фамилия Имя
Фамилия Имя
Фамилия Имя
Бажанюк Артём
Кочкодан Леонид
Музолёв Пётр
Лысов Владимир
Дружинин Владимир
Уровень развития группы.
Понима-ниеобъясне-ния учителя
Исполь-зованиенатураль-ного образца
Исполь-зование предмет-ной карты
Понима-ние рисунков учебника
Понима-ние письмен-ной инструк-ции
Выполне-ние приёма работы по показу учителя
Принятие помощи учителя
Устойчив-ость приёма работы
Объек-тивность само-оценки
Реакция на крити-ческиезамеча-ния
Стремле-ние к исправ-лению ошибок
работо-способ-ность
Отноше-ние к урокам трудового обучения
Бажанюк Артём
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
+
+
+
2
1
0
Дружинин Владимир
4
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
+
1
0
Кочклдан Леонид
4
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
1
0
Лысов Владимир
4
3
2
+
+
+
+
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
0
Музолёв Пётр
3
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1
+
+
+
0