Урок по технологии для 6 класса по теме «Соединение брусков»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Гусёвская средняя общеобразовательная школа

Ольховского района Волгоградской области

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Тема: Соединение брусков.

Раздел: Технология обработки древесины.

Технология - 6 класс.

Учитель: Бережнов Сергей

Константинович

2013 г

Технология.

Тема раздела: Технология обработки древесины.

Тема урока: Соединение брусков.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний с использованием методики исследования частного случая.

Цель урока: 1. К концу урока обучающиеся будут

уметь: - выполнять ступенчатое соединение брусков; знать: - виды и способы соединения брусков; выполнять: - разметку и соединение брусков;

2 . Развивать трудолюбие, точность, внимательность. Воспитывать чувство коллективизма при работе в малой группе, и ответственность за результат совместной работы.

Оснащение урока: описание частного случая (Л-1);

• информационные листы (Л-2);

• оригинальное решение (Л-3);

• заготовки из древесины;

• столярная ножовка, молоток, стамеска, долото, киянка, струбцина;

• клей ПВА, карандаш, линейка;

• учебник технологии (параграф 7);

• плакат с изображением операций.

Опорные понятия: соединение брусков; ступенчатое, врезкой; столярная стамеска.

Ход урока

Этапы задания

Цель этапа

Время

Содержание деятельности

Формы и методы обучения

Средства обучения

Учителя

Учащихся

Организационный

момент

Проверить готовность

к уроку

1

Отметить отсутствующих

Готовятся к уроку

Конфронтация

мотивировать обучающихся на активную познавательную деятельность

4

Зачитывает частный случай, отвечает на вопросы по осмысливанию задания

Слушают, задают вопросы

Беседа

индивидуальная

работа

Описание

частного

случая

Информация

Активизировать работу учащихся по овладению нового материала

10

указать страницы учебника, осуществляет проверку знаний на репродуктивном уровне

Работа с учебником изучают и систематизируют знания, отвечают на вопросы

Индивидуальная

самостоятельная

работа

Фронтальный

опрос

Учебник стр. 26-21, плакаты, 11 ".'; образцы

Исследование

Организовать процесс выявления типичных ошибок при соединении брусков

5

Предлагает заполнить таблицу-задание, после сверить с эталоном

Заполняют таблицу, задают вопросы на понимание, проводят самоконтроль выполнения задания

Индивидуально-самостоятельная работа, самоконтроль

Таблица -задания Таблица -эталон

Принятие решения

Организовать деятельность учащихся в малых группах по решению проблемной ситуации

5

Делит на малые группы, координирует действия микрогрупп по решению частного случая

Работа в малых группах, обсуждение вариантов решения. Вырабатывают общий вариант. Готовятся к выступлению

Работа в малых

группах,

обсуждение

Обсуждение

Дискуссия

Организовать и координировать процесс обсуждения частного случая

10

Организует проведение дискуссии

Презентуют свой вариант решения малой группы, Задают вопросы другим группам

Общегрупповая дискуссия

Сверка с

оригинальным

решением

Помочь учащимся определить степень эффективности их решения, определить наиболее удачный.

5

Зачитывает оригинальное решение. Определяет степень эффективности. Предлагает на теоретическом уровне выполнить крестовину, оценивает работу учащихся на уроке, сообщает д/з

Сравнивают свое решение с оригинальным. Выполняют задание

Беседа,

индивидуально-самостоятельная работа

Оригинальное решение. Задание 1,2.

Практическая работа. Изготовление крестовины подставки для

карандашей.

I. Вводный инструктаж:

о Сообщение названия практической работы;

о Порядок выполнения работы;

о Ознакомление со средствами обучения; . Правила безопасного выполнения работы. П. Самостоятельная работа учащихся:

• Строгание заготовок под размер (сечение-15 х 25 мм).

• Разметка заготовок по длине .( 170 мм) и отапливание.

• Зачистка торцов.

• Разметка соединения брусков вполдерева.

• Выработка врезки (пропилить и выбрать стамеской).

• Подгонка элементов соединения.

III. Текущий инструктаж.

. > Формирование новых умений:

• проверка организованности начала работы;

• проверка организации рабочих мест;

• соблюдение правил ТБ, санитарии и гигиены труда при работе. > Целевые обходы:

• инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций;

• концентрация внимания учащихся на отдельных приемах выполнения операций;

• контроль за бережным отношением к средствам .обучения; . .

• рациональное использование рабочего времени учащихся.

IV. Заключительный инструктаж: .
о Анализ выполнения самостоятельной работы.

о Разбор типичных ошибок допускаемых учащимися.

о Вскрытие причин допуска ошибок.

о Объяснение способов устранения ошибок.

5. Уборка рабочих мест.

6. Подведение итогов урока:

• сообщение о достижении целей урока;

• объективная оценка результатов труда учащихся и выставление ., отметок;.

• сообщение о теме следующего урока.

Заполнить таблицу

Виды соединения брусков

Применяемые инструменты

Виды

применяемого

пиления

Режущие

Измерительные

По длине

Под прямым углом На концах брусков

Под прямым углом На серединных участках