- Учителю
- Рабочая программа по штукатурно -малярному делу
Рабочая программа по штукатурно -малярному делу
Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области
Качканарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании школьного
методического объединения
« »____________20 г.
Число, месяц, год
Согласовано заместитель директора
/_____/______________/
Утверждаю:
Директор школы
/___________/ И.И. Грачёва
Приказ от «____»______20 г.
№ ___
Рабочая программа
по строительному делу 7 класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель: Зайцева.И.Г.
г. Качканар
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена согласно программе по штукатурно-малярному делу для
учащихся 8 вида специальных коррекционных образовательных учреждений Б. П. Пузанов, В. В. Воронкова, Г. В. Васенков.
Предмет «Строительное дело» является средством формирования элементарных знаний, развития понятийного мышления на материале сведений о строительном деле.
Целью трудового обучения является подготовка учащихся к самостоятельному выполнению несложных видов отделочных работ, большое внимание уделено механизмам, применяемым при производстве малярных и штукатурных работ. Для её достижения в процессе являются следующие цели:
- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
- развитие у учащихся умений ориентироваться в производственном здании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;
- воспитание у учащихся устойчивого отношения к труду, качеств личности чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестность, честность, готовность помочь товарищу, бережное отношение к труду.
Учащийся приобретает навыки штукатурно-малярного дела. Экскурсии, наблюдения, практические работы развивают речь, наблюдательность, внимание, память, мышление учащегося.
Уроки, построенные на непосредственном знакомстве со штукатурно-малярным делом, побуждают интерес, стимулируют познавательную деятельность ребёнка, способствуют развитию личности учащихся. Знания и умения, полученные на уроках, необходимо использовать в практических работах с помощью учителя « Нанесение раствора», «Разравнивание раствора», «Разметка панелей», «Частичное шпатлевания», а также в повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учитывая психофизические и умственные особенности развития, способности и возможности детей с нарушением интеллекта, требования к уровню подготовки должны носить индивидуальный характер.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Класс
Учащиеся должны знать
Учащиеся должны уметь
7 класс
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
- Устройство краскопульта;
- Правило работы с ручным краскопультом;
- Устройство электрокраскопульта.
- Механизацию штукатурных работ;
- Механизацию малярных работ;
- Технологию к оштукатуренным поверхностям;
- Назначение шпатлёвки;
- Оштукатуривание дверных, оконных откосов;
- Противопожарные мероприятия;
- Подготовку ранее окрашенных поверхностей;
- Отбивку панелей и окраску.
- Выполнение тяг.
- Вытягивание филёнок;
- Окрасочные составы;
- Строительные инструменты;
- Подготавливать краскопульт к работе;
- Различать части краскопульта и электрокраскопульта;
- Пользоваться краскопультом;
- Применять механизмы по назначению;
- Подготавливать поверхность к оштукатуриванию;
- Выполнять виды штукатурки;
- последовательно выполнять штукатурные работы;
- Применять первичные средства пожаротушения;
- Подготавливать поверхность к окрасе.
- Выполнять способы вытягивания филёнки;
- Последовательно выполнять малярные работы;
- Применять строительные инструменты
по назначению;
- Применять шпатлёвку по назначению.
-Выполнять элементы тяг.
Учитывая индивидуальные особенности школьников, учитель может снижать уровень требований к отдельным учащимся по отдельным темам.
Календарно тематический план
Наименование и разделов и тем
Количество часов
всего
теория
практические задания
Раздел 1. Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта.
8
4
4
Раздел 2.Механизация штукатурных, малярных работ.
10
5
5
Раздел 3. Штукатурка кирпичных и бетонных поверхностей.
8
5
3
Раздел. 4 Назначение шпатлёвки.
9
4
5
Раздел 5.Выполнение несложных тяг.
6
4
2
Раздел 6. Оштукатуривание оконных и дверных откосов.
7
4
3
Раздел 7. Противопожарные мероприятия.
4
4
Раздел 8. Подготовка поверхности к окраске стен.
7
4
3
Раздел 9.Вытягивание филенок.
8
2
7
Итого
68
36
32
.Содержание разделов по учебному курсу
Раздел
Количество часов
Программное содержание
Планируемый результат образования
Предметно-информационная составляющая
Деятельностно-коммуникативная составляющая
Ценностно-ориентационная составляющая
I. Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта. Введене (4ч)
8
1. Ручной краскопульт
2. Уход за краскопультом.
3. Подготовка окрасочных составов.
4. Электрокраскопульт
Знать:
- устройство краскопульта, правила безопасной работы,
- уход, подготовку краскопульта к работе,
- правила работы, нанесение равномерного слоя краски на поверхность, принцип действия электрокраскопульта,
- из каких частей состоит электрокраскопульт
Уметь:
- соблюдать правила техники безопасности,
- промывать после работы краскопульт,
- применять по назначению,
- готовить окрасочные составы,
- следить за давлением,
- наносить равномерным слоем краску,
- различать ручной краскопульт от электрокраскопульта.
Воспитывать:
- уважение к людям рабочих профессий;
- бережное отношение к строительным механизмам, состоянию служебных и учебных помещений школы.
2. Механизация штукатурных, малярных работ
10
1.Правила безопасной работы с механизмами.
2.Вибросито, растворосместитель.
3.Доставка раствора на строительную площадку.
4.Краскотёрка, клееварка.
5.Краскораспылитель, шлифовальная машина.
6. Экскурсия «Штукатурные механизмы»
Знать:
- правила техники безопасности;
- элементарные механизмы и приспособления для штукатурных и малярных работ.
Уметь:
- соблюдать правила техники безопасности;
- отличать штукатурные механизмы от малярных механизмов,
- по индивидуальным карточкам при помощи учителя.
Воспитывать:
- любознательность, познавательную активность;
- коммуникативные навыки общения, толерантности;
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;
- формировать положительное отношение к знаниям
3.Штукатурка кирпичных и бетонных поверхностей
8
1.Инструменты для оштукатуривания поверхности.
2. Правила безопасной работы при оштукатуривании.
3. Подготовка к ранее оштукатуренным кирпичным и бетонным поверхностям.
4.Выполение простой штукатурки.
5.Выполнение улучшенной штукатурки.
Знать:
- последовательность выполнения штукатурных работ,
- приёмы нанесения раствора на стену.
- строительные инструменты,
- способы нанесения простой штукатурки,
- правила техники безопасности.
Уметь:
- правильно применять строительный инструмент на практических занятиях, соблюдать правила техники безопасности,
- выполнять поэтапную работу штукатура при отделке поверхностей.
Воспитывать:
- любознательность, познавательную активность;
- бережное
отношение к строительным инструментам, материалам
коммуникативные навыки общения, толерантности;
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;
- формировать положительное отношение к знаниям.
4.Назначение шпатлёвки
9
1.Правила безопасной работы при шпатлевании.
2. Основные виды шпатлевки.
3. Инструменты для шпатлевания
4. Подготовка поверхности для шпатлевания.
5. Экскурсия «Строительные инструменты»
Знать:
- виды шпатлёвки, способы нанесения шпатлёвки в ручную,
- правила техники безопасности,
- инструменты для шпатлевания,
- поверхность для нанесения шпатлевки.
Уметь:
- показывать, находить на дидактическом материале, называть виды шпатлёвки,
- правильно уметь распознавать по виду и цвету,
- различать строительные инструменты,
- наносить шпатлевку на поверхность стены,
- соблюдать правила техники безопасности.
Воспитывать:
- бережное отношение к стройматериалам,
- уважение к труд, самостоятельность выполнения работ,
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме,
- формировать положительное отношение к знаниям.
5.Выполнение несложных тяг.
6
1. Элементы зданий
2. Назначение тяг.
3. Вытягивание тяг.
4. Разделка углов.
Знать:
- элементы зданий,
- применение тяг,
- понятие о тяге,
- знать название углов внутренних помещений,
- строительные инструменты для вытягивания тяг,
- правила техники безопасности.
Уметь:
- различать элементы зданий,
- выполнять тяги,
- находить, называть и показывать на индивидуальных карточках углы, при помощи учителя,
- различать строительные инструменты,
- соблюдать правила техники безопасности.
Воспитывать:
- любознательность познавательную активность;
коммуникативные навыки общения, толерантности;
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;
- формировать
положительное отношение к знаниям.
6.Оштукатуривание оконных и дверных откосов
7
1.Правила безопасной работы при оштукатуривании откосов.
2. Оштукатуривание внутренних откосов.
3.Железнение цементной штукатурки.
4.Оштукатуривание дверных проемов.
5.Эксурсия «Виды строительных смесей»
Знать:
- расстояние наружных границ откосов,
- последовательность работ
- свойства цемента,
- правила безопасной работы,
-выполнение железнение,
- строительные инструменты.
Уметь:
- показывать на наглядном пособии части оконного и дверного откоса,
- находить и показывать угол рассвета
- правильно выполнять последовательность железнения,
- применять строительные инструменты по назначению,
-соблюдать правила техники безопасности.
Воспитывать:
- уважение к труду, трудолюбие самостоятельность выполнения работ,
- умение работать в индивидуальном и коллективном режим.
7.Противопожарные мероприятия.
4
1.Основные причины возникновения пожара.
2.Порядок вызова пожарной охраны.
3. Первичные средства пожаротушения.
4.Правила поведения рабочих при возникновении пожара.
Знать:
- индивидуальные средства защиты,
- причины возникновения пожара,
- порядок вызова пожарной охраны,
- меры предостережения,
- средства пожара тушения.
Уметь:
- пользоваться индивидуальными средствами защиты,
- предотвращать пожар,
- вызывать службу пожарной охраны,
- пользоваться средствами пожаротушения
Воспитывать:
- познавательную активность;
- бережное отношение
- коммуникативные навыки общения,
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме.
8.Подготовка поверхности к окраске стен
7
1.Правила безопасной работы при окраске стен.
2.Очистка поверхности от старых набелов.
3.Назначение панелей.
4.Окрашивание панелей.
Знать:
- правила техники безопасности,
-выполнение очистки поверхности,
- назначение панелей,
- строительные инструменты для окраски,
-виды красок.
Уметь:
- выполнять очистку поверхности,
- окрашивать панели,
- выбирать кисти, валики,
-выбирать окрасочные составы,
- соблюдать правила техники безопасности.
Воспитывать:
- формировать положительное отношение к знаниям,
- бережное отношение к строительным материалам,
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме.
9.Вытягивание филенок.
8
1.Понятие о филёнках.
2.Окрасочные составы для вытягивания филёнок.
3. Вязка филёночных кистей.
4. Вытягивание филёнки
кистями по линейке.
5.Вытягивангие филенки по трафарету.
6. Экскурсия « Виды красок»
Знать:
- понятие о филенках,
- где применяются,
- способы вытягивания филенки,
- правила техники безопасности,
- виды кистей для вытягивания филенки,
- строительные подмости,
Уметь:
- показать, применить, рассказать где применяется филенка,
- наносить филенку на стену
по линейке, трафарету,
- подобрать окрасочный состав,
- подобрать кисть для
филенки,
- соблюдать правила техники безопасности.
Воспитывать:
- любознательность познавательную активность;
коммуникативные навыки общения, толерантности;
- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;
-формировать
положительное отношение к знаниям.
Календарно-тематическое планирование по строительному делу на 7 класс
№ п/п
№ урока в четверти
Дата
Раздел. Тема.
Коррекционная направленность
Учебно-методическое обеспечение
Формы контроля
Домашнее задание
1 четверть (16ч)
Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта(9ч)
1
1
Ручной краскопульт
Зрительное восприятие, стр7 , № 1
Технология штукатурно-малярное дело стр 5-6
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях,стр5
Стр5,№1,2
2
2
Правила безопасной работы ручным краскопультом
Зрительное восприятие, стр7, № 5
Стр 6-7 плакат № 45
Проверка знаний, умений и навыков, полученных в 6 классе.
Стр6,№1,2
3
3
Подготовка окрасочных составов
Развитие памяти, стр2, приложение 2
Стр.8-9
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 7
Стр 8,№3
4
4
Подготовка краскопульта к работе
Зрительное восприятие, стр 7,№ 4
Стр.10 ,плакат № 23
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 8
Стр 10, №3
5
5
Уход за краскопультом
Развитие внимания стр 4, прил2, №5
Стр 11
Практическая работа в тетрадях стр 8-9
Стр 11, №1,2
6
6
Правила работы ручным краскопультом
Развитие мелкой моторики рук стр8 №5
Стр 12- 13
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 9
Стр 12, №7
7
7
Условия равномерного окрашивания поверхности
Развитие мелкой моторики рук стр8 №6
Стр. 14
Практическая работа в тетрадях стр
9 -10
Стр 15, №1,2
8
8
Электрокраскопульт.
Зрительное восприятие, стр7, № 8
Стр. 15 -16, плакат № 17
Практическая работа в тетрадях стр
10-11
Стр, 17,№1-4
9
9
Правило безопасной работы электрокраскопультом.
Формирования осанки стр 20 №1
Стр. 17
Практическая работа в тетрадях стр 12
Стр 18,
1- 3
Механизация штукатурных и малярных работ (8ч)
10
10
Правила безопасной работы с механизмами.
Развитие мышления, стр48,№1
Стр. 20
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр12 -13
Стр 20
№2
11
11
Экскурсия «Штукатурные механизмы»
Развитие воображения, стр51,упр. №1
12
12
Вибросито, растворосместитель.
Развитие внимания, стр35,№ 1
Стр. 21 -22
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр13 -14
Стр 22, №2, стр23№1-2
13
13
Механизация малярных работ.
Развитие мелкой моторики рук, стр 60, № 9
Стр. 26
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр16
Стр 27 №1,2
14
14
Правила безопасной работы с механизмами для малярных работ
Развитие улучшения слуха, стр31, №. 1
Стр. 27 - 28
Стр 28,№2
15
15
Контрольная работа «Водные составы для ручного краскопульта»
Развитие памяти, стр 45, №1
16
16
Краскотёрка.
Развитие воображения, стр52,упр. № 4
Стр. 29, плакат № 14
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 18
Стр 29, №1-3
2 четверть(16ч)
Механизация штукатурных и малярных работ (2ч)
17
1
Клееварка
Развитие мышления, стр 48,№1
Стр. 29 - 30
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 19
Стр 31,№1-3
18
2
Краскораспылитель
Развитие памяти, стр45, №2
Стр. 31- 33, плакат № 55
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр20-21
Стр 33,№1-3
19
3
Шлифовальная машина
Развитие зрительного воображения, стр 54,№1
Стр. 34 - 35
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 22
Стр 35, №1-3
Штукатурка бетонных и кирпичных поверхностей(8ч)
20
4
Требования к оштукатуренным поверхностям.
Упражнения на релаксацию, стр 29, №1
Стр. 37
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 23
Стр 37,№1-2
21
5
Инструменты для подготовки поверхности к оштукатуриванию.
Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2
Стр .38 - 39
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 23- 24
Стр 39,
№1 -3
22
6
Правила безопасной работы. Подготовка ранее не оштукатуренных кирпичных поверхностей к оштукатуриванию.
Развитие памяти, стр46, № 3
Стр. 40 -42
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр25
Стр 42, №1-4
23
7
Подготовка ранее не оштукатуренных бетонных поверхностей к оштукатуриванию.
Развитие слухового внимания, стр 31, № 6
Стр.43 - 44, Плакат № 35
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 26
Стр 45, №7
24
8
Выполнение простой штукатурки.
Развитие памяти, стр46, № 4
Стр. 45 - 47, тех. карта
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 27
Стр 47, №1-3
25
9
Оштукатуривание потолка , стен.
Развитие мышления, стр 49,№ 2
Стр. 48- 50 , Плакат № 33
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр28
Стр50,
№1-2
26
10
Выполнение улучшенной штукатурки
Развитие памяти, стр46, № 4
Стр. 51
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 29
Стр51, №1- 4
27
11
Растворы для накрывочного слоя
Развитие внимания, стр35, № 2
Стр. 52 - 54
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 29-30
Стр 53,№2,4,6
Назначение шпатлёвки.(5ч)
28
12
Назначения шпатлёвки.
Развитие слухового внимания, стр 31, №2
Стр. 62 -63
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр31
Стр 62, №1 -4
29
13
Основные виды шпатлёвок.
Развитие мышления, стр 50, №3(ж)
Стр. 64
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 32
Стр 64, №1-2
30
14
Экскурсия « Строительныеинструменты»
Развитие воображения, стр53,упр. №6
Фронтальный опрос.
31
15
К/р. «Подготовка поверхности под оштукатуривание»
Развитие мелкой моторики рук, стр 60, № 12
32
16
Шпатлёвка под известковую краску.
Развитие воображения, стр51,упр. №2
Стр. 65
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 33
Стр65,
№1-2
3 четверть(20ч)
Назначение шпатлёвки(4ч)
33
1
Шпатлёвка под клеевую краску.
Развитие мышления, стр 49,№ 3
Стр. 66 -67
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 33
Стр67,
№1-3
34
2
Шпатлёвка под масленую краску.
Развитие распределения внимания стр35 ,упр. №1
Стр. 68 - 671
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 34
Стр69, №1-4
35
3
Инструменты для шпатлевания
Развитие слухового внимания, стр 31, № 3
Стр. 71 - 72
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 35
Стр72,
№1-4
36
4
Практическая работа «Частичное и сплошное шпатлевание поверхности».
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7
Стр.73 -75
Практическая работа в мастерской, шпатлевание
Стр75,
№1-3
Выполнение не сложных тяг(6ч)
37
5
Элементы зданий.
Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№7
Стр. 81 - 82
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 39
Стр82, №1-3
38
6
Назначение тяг.
Развитие мышления, стр 49, №3(в)
Стр. 83 -84
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 40
Стр 84, №1-4
39
7
Устройство падуг.
Развитие памяти, стр46, №3
Стр. 85
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 40-43
Стр 85, №1-2
40
8
Вытягивания тяг.
Развитие устойчивости зрительного внимания, стр 36, №1
Стр. 91 - 92
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 44
Стр 93, №2
41
9
Разделка углов
Развитие слухового внимания, стр 31, №3
Стр. 93 - 94
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр45
Стр 94, №2
42
10
Выполнение фасок.
Развитие воображения, стр36, упр. № 1
Стр. 98 - 100
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 46
Стр99,
№1-2
Оштукатуривание оконных и дверных откосов(7ч)
43
11
Заполнение оконного проема.
Развитие памяти, стр46, № 3
Стр. 107 - 108
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 47
Стр 108, №1 -3
44
12
Правила безопасной работы при оштукатуривании оконных и дверных откосов.
Развитие мышления, стр 49, №3(г)
Стр. 109 -110
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 49
Стр110,
№1-4
45
13
Угол рассвета.
Развитие воображения,
стр36 ,упр. № 2
Стр. 113 -114
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 50
Стр 114, №1 -2
46
14
Последовательность оштукатуривания оконных откосов.
Развитие слухового внимания, стр 32, № 9
Стр. 114 -115
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 51-52
Стр 115, №1-3
47
15
Практическая работа «Разравнивания раствора».
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 6
Стр. 118 - 119, плакат № 42
Практическая работа в мастерской, разравнивание раствора
Нарисовать полуторок
48
16
Практическая работа «Железнение сухим, мокрым способом».
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 5
Стр. 123 -125
Практическая работа в мастерской, железнение
Ответить на вопросы в тетради
49
17
Оштукатуривание дверных проемов.
Развитие мышления, стр 49,№3 (а)
Стр. 127
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр57
Стр127,
№1-2
Пожарные мероприятие (1ч)
50
18
Основные причины возникновения пожара
Развитие памяти, стр45, №1
Стр. 129
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 59
Стр130,
№1 -4
51
19
Контрольная работа « Оштукатуривание поверхности»
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7
Практическая работа в мастерской, устный опрос.
52
20
Экскурсия « Строительные материалы»
Развитие воображения, стр53,упр. №6
Фронтальный опрос.
4 четверть (16 ч)
Подготовка поверхности к окраске стен(7ч)
53
1
Правила безопасной работы. Очистка поверхности от старых набелов.
Развитие слухового внимания, стр 31, № 1
Стр. 148 - 150
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр72
Стр 150,
№ 1-6
54
2
Очистка поверхности от ржавчины и копоти.
Развитие переключения внимания, стр 37, №1
Стр. 151
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 73
Стр 152, №1-4
55
3
Назначение панелей
Развитие памяти, стр45, № 2
Стр. 157
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 75
Стр157,
№1-4
56
4
Практическая работа «Разметка панелей»
Развитие мышления, стр 50,№3 (д)
Стр. 159
Практическая работа в мастерской
Стр 161, №1-3
57
5
Окраска стен и потолков в один и два цвета
Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№3
Стр. 162 -164
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр77-79
Стр164,
№7
58
6
Подготовка панелей к окрашиванию
Развитие памяти, стр46, №4
Стр. 167 - 168
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр80
Стр 168, №1-4
59
7
Окрашивание панелей
Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№4
Стр. 169 - 170
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 81
Стр 170, №1-3
Противопожарные мероприятия(3ч)
60
8
Порядок вызова пожарной команды, противопожарный пост.
Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2
Стр. 131
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 61
Стр132,
№1 -4
61
9
Первичные средства пожаротушения
Развитие мышления, стр 50,№ 4
Стр. 135
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 63- 66
Стр136,
№1 -4
62
10
Правила поведения рабочих при возникновении пожара.
Развитие слухового внимания, стр 32, №8
Стр. 141
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 67-70
Стр 142, №1-3
Вытягивания филёнок (7ч)
63
11
Понятие о филёнках.
Развитие воображения, стр51,упр. № 2
Стр. 171 - 172
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 82
Стр172,
№1-2
64
12
Окрасочные составы для вытягивания филёнок.
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 3
Стр. 174 -175
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 83
Стр175,
№1-5
65
13
Практическая работа «Вытягивание филенки по линейке».
Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№1
Стр. 178 -180
Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в мастерской
Стр 180, №1-4
66
14
Практическая работа «Вытягивание филёнки по трафарету. Вытягивание филёнки при помощи липкой ленты»
Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 8
Стр. 181 - 183
Практическая работа в мастерской, Вытягивание филёнок.
Стр182,
№6
67
15
Контрольная работа «Материалы для окраски стен»
Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№2
Фронтальный опрос.
68
16
Экскурсия «Виды красок»
Развитие слухового внимания, стр 31, №5
Фронтальный опрос