- Учителю
- Рабочая программа по технологии 7 класс
Рабочая программа по технологии 7 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии, составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта; примерной программы основного общего образования по технологии с учетом примерной программы по учебному предмету Технология: Программы начального и основного общего образования.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с. /М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология. 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций.П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Н.Правдюк. Вентана-Граф, 2014.-224 с.
Выбор данной примерной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.
Цель учебного предмета.
Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
I. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого учащиеся должны быть способны:
а ) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения применяются методы проектов и кооперированную деятельность учащихся.
В течение всего периода обучения «Технологии» каждый учащийся выполняет 4 проекта (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Огромную важность в непрерывном образовании приобретают вопросы технологической культуры и грамотности учащейся молодежи. В связи с этим особое место отводится решению проблемы подготовки учащихся к трудовой деятельности в создавшихся экономических условиях, к востребованному профессиональному определению.
Данная программа по трудовому обучению - вариант адаптации для сельских школ программы "Технология" В. Д. Симоненко.
Программа адресована для учащихся 7 класса сельских общеобразовательных школ, построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта образовательной области "Технология".
Программа рассчитана на 70 часов в год (2часа в неделю).
Содержание программы
Введение (1 ч)
Основы аграрной технологии (осенний период) (9 ч)
ТБ. Классификация и характеристика плодовых растений.
Основные плодовые культуры России.
Строение плодовых растений.
Закладка плодового сада.
Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.
Хранение плодов и овощей.
Хранение корнеплодов.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (12 ч)
Швейные материалы (2 ч)
ТБ. Химические волокна их свойства
Выбор тканей и фурнитуры.
Изготовление выкроек и раскрой (2 ч)
Использование выкроек. Способы корректировки выкройки.
Способы моделирования швейных изделий.
Пошив изделия (4 ч)
ТБ. Выполнение операций: подшивания деталей, выкраивание косой бейки.
Приспособления к швейной машине.
Уход за бытовой швейной машиной.
Классификация и выполнение машинных швов.
Способы контроля качества.
Расчёт материальных затрат.
Декоративно - прикладное творчество (4 ч)
ТБ. Материалы и инструменты для вязания крючком.
Основные виды петель и приёмы их выполнения.
Схемы для вязания.
Плотное и ажурное вязание по кругу.
Технология ведения дома (4 ч)
Уход за одеждой и обувью (2 ч)
Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей.
Ремонт одежды.
Интерьер жилого помещения (2 ч)
Уход за комнатными растениями.
Разновидности комнатных растений
Комнатные растения в интерьере квартиры
Кулинария (6 ч)
Значение мяса в питании человека.
Механическая обработка мяса.
Питательность и ценность мучных изделий.
Изделия из пресного теста.
Ассортимент сладких блюд.
Сервировка стола.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (20 ч)
Создание изделий из древесины и древесных материалов (12 ч)
Физико-механические свойства древесины.
Технологическая документация.
Заточка инструментов для резания древесины.
Шиповые столярные соединения.
Характеристика цилиндрических и конических поверхностей.
Способы получения фасонных деталей на токарном станке.
Профессии в деревообрабатывающей промышленности.
Декоративно - прикладное творчество (2 ч)
Народные промыслы России. Промыслы, распространённые в Брянской области.
История создания и стили художественных изделий из древесины.
Виды резьбы и технологии их выполнения.
Создание изделий из металлов и пластмасс (4 ч)
Классификация сталей.
Технологическая карта.
Назначение и устройство токарно - винторезного станка.
Вытачивание металлических деталей.
Нарезание резьбы на металлических деталях.
Декоративно - прикладное творчество (2 ч)
ТБ. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества.
Чеканка. Тиснение по фольге.
Учебная проектная деятельность (7 ч)
Разработка творческого проекта. Последовательность разработки творческого проекта. Поиск проблемы, обоснование необходимости изделия, обдумывание вариантов и выбор лучшего. Создание эскиза изделия.
Оформление выбранного творческого проекта; автоматизация движений и механических операций при выполнении рядовых процессов, творческое начало в труде, самодисциплина, сбережение собственной энергии, упорядоченность действий, соблюдение техники безопасной работы.
Аналитический этап. Результаты проделанной работы. Испытание. Оценка качества изделия. Презентация.
Основы аграрной технологии (весенний период) (9 ч)
Уход за садом.
Способы размножения плодовых и ягодных растений.
Ягодные культуры, посадка и уход.
Разработка учебных проектов по выращиванию цветочно-декоративных культур.
Резерв (2 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
по предмету «Технология»
Сельскохозяйственный труд
Знать: способы определения спелости картофеля, с какой целью картофель просушивают перед закладкой на хранение; условия хранения картофеля; способы уборки семян овощных культур; отрасль полеводство и профессии этой отрасли; группы полеводческих культур и их характеристики; нормы внесения удобрений под полеводческие культуры; способы предпосевной обработкой почвы и подготовки семян.
Уметь: определять спелость картофеля; вносить удобрения в соответствии с нормами; готовить почву под посев озимых культур (пшеница, рожь); выполнять сбор семян овощных культур (моркови, капусты, огурца, томата); выполнять борьбу с болезнями и вредителями с/х культур.
Технология обработки древесины
Знать: физико - механическими свойствами древесины; элементы шипового соединения; технологию изготовления фасонных деталей из древесины; процессы изготовления изделий из древесины на современном производстве.
Уметь: определять плотность и влажность древесины; выполнять шиповое соединение; выполнять точение фасонных поверхностей.
Технология обработки ткани. Материаловедение.
Знать: технологию производства химических волокон, их свойствами; значение терминов «стиль» и «силуэт»;как используются нетканые материалы; требования, предъявляемые к одежде; правила ухода за одеждой из химволокон.
Уметь: определять состав тканей; выполнять кройку блузы.
Технология обработки металлов.
Знать: виды и свойства стали; назначение различных сталей; устройство токарно-винторезного станка «Универсал»; основные приёмы термообработки сталей; виды резцов;
значение термина «резьба», виды резьбы; способы обработки металлов на предприятии.
Уметь: различать обрабатываемость сталей; устанавливать резец; выполнять нарезания резьбы на стержне и в отверстии;выполнять точение на станке.
Кулинария.
Знать: значение микроорганизмов и их пользу в питании человека; значение мясных продуктов в питании; перечень продуктов для приготовления теста; инструментами и приспособлениями; способы заготовки продуктов - консервированием;
Уметь: готовить блюдо из молочных продуктов; готовить изделие из теста; готовить блюдо из фруктов;
Технология ведения дома. Интерьер жилого помещения.
Знать: историю появления комнатных растений; роль комнатных растений в жизни человека; правила ухода; Научить выполнять пересадку. Разновидности комнатных растений;
правила размещения комнатных растений в интерьере.
Уметь: выполнять пересадку комнатных растений; выполнять перевалку комнатных растений.
Учебная проектная деятельность.
Знать: этапы выполнения творческого проекта; правила оформления проекта.
Уметь: рационально организовать своё рабочее место, соблюдать правила техники безопасности; выполнять основные технологические операции при изготовлении изделий;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; документально оформлять проектные работы.
Использовать приобретенные знания для: организации индивидуальной и коллективной деятельности; изготовления изделий из различных материалов; украшения помещения растениями.
Программа предусматривает проведение уроков-лекций, уроков-практикумов. Большая часть учебного времени отводится урокам-1практикумам.
Календарно-тематическое планирование
№ п.п.
Наименование раздела
Тема раздела
Тип урока
Кол-во часов
Основные виды учебной деятельности обучающихся
Вид, форма контроля
Домашнее задание
Дата
план
факт
1
Вводный урок. Техника безопасности и охрана труда в кабинете технологии.
Введение
новых
знаний
1
Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской
Стр.3-4
I
Основы аграрной технологии (осенний период)
9
2
ТБ. Классификация и характеристика плодовых растений.
Комбини-рованный урок
2
Знать виды и сорта ягодных и плодовых, технологию выращивания кустарников.
Опрос
§1
стр. 5-8
3
Основные плодовые культуры России.
Комбини-рованный урок
1
Уметь посадить кустарник
Тест
§1
стр. 5-8
4
Строение плодовых растений.
Комбини-рованный урок
1
Знать правила ТБ.
Устный опрос
§2
стр.9-13
5-6
Закладка плодового сада.
Комбини-рованный урок
1
Уметь убрать урожай
Ответы на вопросы
§3
стр.13-17
7-8
Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.
Комбини-рованный урок
2
Подготовить плодовые деревья к зиме.
Тест
§4
стр.18-23
9
Хранение плодов и овощей.
Практикум
1
Уметь подготовить их к зиме.
Практичес-кое задание
§5
стр.23-26
10
Хранение корнеплодов.
Комбини-рованный урок
1
Знать Правила ТБ при работе в овощехранилищах.
Ответы на вопросы
§6
стр.27-30
II
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Швейные материалы
12
2
11
ТБ. Химические волокна их свойства
Изучение нового материала
1
Иметь представление:
- о технологии производства и свойствах искусственных волокон;
- областях их применения.
Устный опрос
§7
стр.31-35
12
Выбор тканей и фурнитуры.
Комбини-рованный урок
1
Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей
Тест
§7
стр.31-35
Изготовление выкроек и раскрой
2
13
Использование выкроек. Способы корректировки выкройки.
Комбини-рованный урок
1
Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей на ткани, раскроя ткани.
Уметь выполнять эти правила
Ответы на вопросы
§8
стр.36-44
14
Способы моделирования швейных изделий.
Комбини-рованный урок
1
Знать и уметь применять правила снятия мерок.
Практи-ческое задание
§9
стр.45-50
Пошив изделия
4
15
ТБ. Выполнение операций: подшивания деталей, выкраивание косой бейки.
Изучение нового материала
1
Иметь представление о принципе образования двухниточного машинного стежка.
Устный опрос
§10
стр.51-55
16
Приспособления к швейной машине.
Комбини-рованный урок
1
Знать устройство челнока;
- Уметь ставить закрепки.
Устный опрос
§11
стр.56-58
17
Уход за бытовой швейной машиной.
Классификация и выполнение машинных швов.
Комбини-рованный урок
1
Уметь: правильно ухаживать за швейной машиной
Знать Назначение швов
уметь применять швы на практике
Практи-ческое задание
§12
стр.59-62
18
Способы контроля качества.
Расчёт материальных затрат.
Комбини-рованный урок
1
Уметь: правильно подсчитать материальные затраты
Подсчитать себес-тоимость
§13-14 стр.62-75
Декоративно - прикладное творчество
4
19
ТБ. Материалы и инструменты для вязания крючком.
Изучение нового материала
1
Иметь представление:
- об истории рукоделия;
- применении его в современной моде.
Устный опрос
§15
стр.76-78
20
Основные виды петель и приёмы их выполнения.
Комбини-рованный урок
1
Знать правила подготовки материалов и подбора крючка.
Уметь:
- использовать эти правила в работе;
- набирать петли крючком
Ответы на вопросы
§16 стр.79-82
21
Схемы для вязания.
Комбини-рованный урок
1
Знать и уметь использовать различные способы провязывания петель
Знать, что такое раппорт узора и как он записывается.
Уметь читать схемы
Практи-ческое задание
§17
стр.83-86
22
Плотное и ажурное вязание по кругу.
Практикум
1
Уметь вязать полотно
по разным схемам
Практи-ческое задание
§18
стр.87-90
III
Технология ведения дома
Уход за одеждой и обувью
4
2
23
Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей.
Изучение нового материала
1
Знать способы
удаления пятен
с одежды, способы
ухода за обувью.
Ответы на вопросы
Конспект
24
Ремонт одежды.
Практикум
1
Уметь применять на практике полученные знания по теме
Практи-ческое задание
Интерьер жилого помещения
2
25
Уход за комнатными растениями. Разновидности комнатных растений
Практикум
1
Уметь: ухаживать за комнатными растениями
Знать: виды размножений комнатных растений
Практи-ческое задание
§19, 20 стр.91-97
26
Комнатные растения в интерьере квартиры
Изучение нового материала
1
Знать: разновидности комнатных растений, роль комнатных растений в жизни людей
Устный опрос
§21
стр.97-99
IV
Кулинария
6
27
Значение мяса в питании человека.
Изучение нового материала
1
Знать: значение и полезные свойства мяса
Ответы на вопросы
§22 стр.100-106
28
Механическая обработка мяса.
Комбини-рованный урок
1
Знать: санитарные условия первичной и тепловой обработки рыбы.
.
Тест
§23 стр.107-110
29
Питательность и ценность мучных изделий.
Комбини-рованный урок
1
Знать:- о значении и ценности для человека мучных изделий, технологию приготовления блюд
Устный опрос
§24 стр.111-115
30
Изделия из пресного теста
Комбини-рованный урок
1
Способы определения готовности блюд и требования к качеству готовых блюд.
Устный опрос
§25 стр.115-119
31
Ассортимент сладких блюд.
Комбини-рованный урок
1
Уметь применять эти знания на практике
Устный опрос
§26 стр.120-126
32
Сервировка стола.
Практикум
1
Уметь сервировать стол к обеду
Практи-ческое задание
V
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Создание изделий из древесины и древесных материалов
20
12
33
Физико-механические свойства древесины.
Комбини-рованный урок
1
Знать: физические, механические свойства древесины
Ответы на вопросы
§27 стр.127-129
34
Технологическая документация.
Комбини-рованный урок
1
Знать: виды технологической документации
Уметь: выполнять технологическую документацию
Тест
§28 стр.130-135
35-36
Заточка инструментов для резания древесины.
Практикум
2
Знать: правила заточки инструмента
Уметь: правильно затачивать инструмент
Практичес-кое задание
§29 стр.136-140
37-38
Шиповые столярные соединения.
Комбини-рованный урок
2
Уметь: выполнять шиповые столярные соединения
Практи-ческое задание
§30
стр.141-144
39-40
Характеристика цилиндрических и конических поверхностей.
Изучение нового материала
2
Знать: характеристику цилиндрических и конических поверхностей
Устный опрос
Конспект
41-42
Способы получения фасонных деталей на токарном станке.
Практикум
2
Знать: способы получения фасонных деталей на токарном стане
Уметь: точить фасонные детали на токарном станке
Практи-ческое задание
Конспект
43-44
Профессии в деревообрабатывающей промышленности.
Изучение нового материала
2
Знать: современные профессии в деревообрабатывающей промышленности
Ответы на вопросы
Презента-ция
Декоративно - прикладное творчество
2
45
ТБ. Народные промыслы России. Промыслы, распространённые в Брянской области
Изучение нового материала
1
Знать: традиционные виды декоративно-прикладного творчества
Ответы на вопросы
Конспект
46
История создания и стили художественных изделий из древесины. Виды резьбы и технологии их выполнения
Комбини-рованный урок
1
Уметь: выполнять различные виды резьб
Практи-ческое задание
§31 стр.145-153
Создание изделий из металлов и пластмасс
4
47
Классификация сталей.
Комбини-рованный урок
1
Знать: основные этапы технологического процесса; назначение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.
Уметь: определять последовательность изготовления детали по технологической карте
Тест
§32 стр.154-155
48
Назначение и устройство токарно - винторезного станка.
Комбини-рованный урок
1
Знать: устройство и принцип работы токарно-винторезного станка
Устный опрос
§33 стр.156-159
49
Вытачивание металлических деталей.
Практикум
1
Уметь: точить металлические детали
Практи-ческое задание
§34 стр.160-165
50
Нарезание резьбы на металлических деталях.
Практикум
1
Уметь: нарезать резьбу
Практи-ческое задание
§35 стр.166-170
Декоративно - прикладное творчество
2
51
ТБ. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества.
Изучение нового материала
1
Знать: традиционные виды декоративно-прикладного творчества
Ответы на вопросы
52
Чеканка. Тиснение по фольге
Комбини-рованный урок
1
Знать: народные промыслы России, Брянской области
Тест
§36 стр.171-176
Учебная проектная деятельность
7
53
Разработка творческого проекта.
Изучение нового материала
1
Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Устный опрос
Стр.200-221
54
Последовательность разработки творческого проекта.
Комбини-рованный урок
1
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты;
Тест
55
Поиск проблемы, обоснование необходимости изделия, обдумывание вариантов и выбор лучшего.
Комбини-рованный урок
1
составлять технологическую карту; выполнять технологические операции
Практи-ческое задание
56
Создание эскиза изделия.
Оформление выбранного творческого проекта
Комбини-рованный урок
1
Уметь: создавать эскизы, оформлять проекты
Практи-ческое задание
57
Аналитический этап. Результаты проделанной работы.
Комбини-рованный урок
1
Уметь: анализировать проделанную работу
Практи-ческое задание
58
Испытание. Оценка качества изделия.
Комбини-рованный урок
1
Уметь: оценивать качество изделия
Практи-ческое задание
59
Презентация проекта.
Практикум
1
Уметь: представить проект, рассказать о достоинствах своего проекта
Практи-ческое задание
VIII
Основы аграрной технологии (весенний период)
9
60
Уход за садом.
Практикум
1
Знать правила ТБ в садоводстве.
Устный опрос
§37 стр.177-180
61
Ягодные культуры, посадка и уход.
Практикум
1
Высадить кустарники и декоративные растения согласно плану участка
Практи-ческое задание
§38 стр.181-189
62
Способы размножения плодовых и ягодных растений.
Комбини-рованный урок
1
Уметь подготовить посадочный материал
Ответы на вопросы
§39 стр.189-190
63
Способы размножения плодовых и ягодных растений.
1
§40 стр.191-194
64
Способы размножения плодовых и ягодных растений.
1
§41,42 стр.195-199
65
Разработка учебных проектов по выращиванию цветочно-декоративных культур.
Комбини-рованный урок
1
Иметь представление: о декоративном садоводстве
особенности и технологи выращивания
Практи-ческое задание
66-67
Оформление и выполнение выбранного творческого проекта
Практикум
2
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты;
Практи-ческое задание
68
Презентация проекта.
Практикум
1
Уметь: представить проект, рассказать о достоинствах своего проекта
Практи-ческое задание
69-70
Резерв
2
Материально - техническое обеспечение:
-
Программа начального и основного общего образования / М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с. /М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.
-
Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности / авт.-сост. О.А.Нессонова и др.- Волгоград: Учитель.2009.-207 с.;
-
Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.-сост. Н.А.Пономарева.- Волгоград: Учитель.2010.-107с.;
-
Технология.: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Н.Правдюк. Вентана-Граф, 2014.-224 с.
-
Справочник по трудовому обучению: Обработка древесины и металла, электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся 5-7 классы / И.А.Карабанов. А.А.Деркачев, В.А.Юдицкий и др.; Под ред. И.А.Карабанова. - М.: Просвещение.1991.-239 с.;
-
Технология обработки древесины: Учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. И.А.Карабанов.- М:Просвещение,1997г.-191 с.;
-
Технология обработки металлов: Учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений./ Е.М.Муравьев.- М:Просвещение,2001г.-223 с.;
-
Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В.Жадаева, А.В.Пяткова.- Волгоград: Учитель.2010.-88 с.;
-
Технология. 7-11 классы: практико-ориентированные проекты / авт.-сост. В.П.Боровых.- Волгоград: Учитель.2009.-134 с.;
-
Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 2010.