Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Доманичская основная общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» «Утверждаю»

Руководитель МО ________ Директор школы _______ Рассоленко Т.Г. Погуляева А.А.

Протокол № ___ Приказ № 58

от « ____» ____2015 г «25» августа 2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ДЛЯ 6,8 КЛАССОВ

Программу разработала

Хомченко Альбина Витальевна

учитель технологии

Доманичской ООШ

на 2015-2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии ориентирована на учащихся 6,8 классов, разработана на основе следующих документов

1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Мо РФ от 05.03.2004 №1089

2. Примерной программы основного общего образования, 2009г

3. Авторской программы для общеобразовательных учреждений начального и основного общего образования «Технология» 5-9 классы, авторы/ Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.- М.: Вентана-Граф, 2010

полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки учащихся.

Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

1. Закона об образовании от 29.12.2012 № 273 ФЗ

2. Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования»

3. Учебного плана МБОУ «Доманичская основная общеобразовательная школа» на 2015 -2016 учебный год, 2 часа в неделю, 70 часов в год, приказ №55 от 25.08.15

4. Календарного графика школы на 2015-2016 уч.г

Данная программа является комплексной. В неё включены разделы по сельскохозяйственному труду: «Растениеводство», «Животноводство», а также базовые разделы по технологиям технического и обслуживающего труда. Программа выполнена по универсальной линии и предназначена для совместного обучения мальчиков и девочек. Срок реализации данной программы - один учебный год.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей) уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

• приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

• знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

• знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

• формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

• формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

• формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

• формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

.

Самая важная проблема на сегодня в школе это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников. Технология в 6,8 классах традиционно представлена такими направлениями, как технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд. В последнее время все чаще появляются так называемые неделимые классы (менее 20 учащихся в сельской местности.) При этом на уроках технологии приходится одновременно заниматься с девочками и мальчиками. Но для этого нужна программа обучения, в равной степени удовлетворяющая потребностям тех и других.

Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 6,8 классов для основной общеобразовательной школы. Основные разделы базовой (государственной) программы 6 и 8-х классов сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы. Направление «Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков и для девочек и изучается не в полном объеме, так как остальное количество часов отведено под раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». В 8-м классе раздел «Животноводство» изучается не в полном объёме, часы из этого раздела добавлены в разделы «Электротехнические работы» и «Декоративно-прикладное творчество».

Дифференцированный подход применяется при составлении заданий по разделам «Электротехника» и «Черчение и графика». Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.

Обучение предусматривает линейно-концентрический принцип обучения: с 6 по 8 класс учащиеся знакомятся с технологиями преобразования материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется.

Система контроля обучаемости

Рабочая программа по учебному курсу «Технология» включает разделы:

Раздел 1. Растениеводство.

Раздел 2. Животноводство. Для изучения данного раздела необходимо наличие учебно-материальной базы и соответствующих условий для практической деятельности, так как в нашей школе нет материальной базы и соответствующих условий, этот раздел дается в минимальном объёме ознакомительно.

Раздел 3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Раздел 4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Раздел 5. Кулинария. В связи с неполной укомплектованностью кабинета технологии и отсутствием специального кабинета в нашей школе, практические работы данного раздела вынесены на самостоятельное приготовление в домашних условиях.

Раздел 6..Черчение и графика.

Раздел 7. Технология ведения дома

Раздел 8. Электротехнические работы.

Раздел 9. Проектная деятельность.

Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых и самостоятельных работ

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются проверочные тесты, для оценки умений - практические задания и мини-проекты.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

Все разделы программы включают в себя основные теоретические сведения, практические работы. В реализации программы важное место отводится методу проектов, который способствует повышению познавательной и трудовой активности школьников, росту их самостоятельности. Такой метод работы предусматривает коллективную форму выполнения проекта.

Учебно-тематический план

№

Содержание

Количество часов по классам

6

8

1

Вводный урок

2

2

2

Растениеводство

Основы аграрной технологии (осенние работы)

Основы аграрной технологии (весенние работы)

18

8

10

-

3

Животноводство

Выращивание кроликов

Выращивание поросят - отъёмышей

Молочное скотоводство

Организация домашней животноводческой мини-фермы

-

4

2

2

-

-

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древесины и древесных материалов

Создание изделий из металлов и пластмасс

Декоративно-прикладное творчество

16

6

8

2

8

-

-

8

4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Швейные материалы

Изготовление выкроек и раскрой

Пошив изделия

Декоративно-прикладное творчество

14

2

2

8

2

8

-

-

-

8

5

Кулинария

6

-

6

Черчение и графика

2

-

7

Технология ведения дома

Уход за одеждой и обувью

Интерьер жилых помещений

Санитарно-технические работы

Ремонтно-отделочные работы

Семейная экономика

4

1

1

1

14

-

-

-

-

14

8

Электротехнические работы

-

20

9

Проектная деятельность

8

14

Итого

70

70

Содержание тем учебного курса

6-й КЛАСС

Вводное занятие (1 ч)

Основные теоретические сведения. Техника безопасности на уроках технологии.Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в кабинете технологии..

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с оборудованием кабинета.

РАСТЕНИЕВОДСТВО

Основы аграрной технологии (осенние работы) (8ч)

Основные теоретические сведения.

Понятие «сорт», «селекция». Требования к качеству сортов. Хозяйственно-биологические признаки сортов. Влияние экологической обстановки, климатических условий, вредителей и болезней на состояние растений.Виды овощей семейства паслёновые. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «семеноводство». Получение семян овощных культур. Виды овощей семейства тыквенные. Их пищевая ценность, сорта. Понятие «полевой опыт». Виды полевых опытов. Определение средней массы выращенных овощей. Определение средней массы выращенных овощей. Виды капустных овощей. Их пищевая ценность, сорта. Виды сооружений защищённого грунта.

Практические работы Изучение сортов капусты белокачанной. Технология уборки картофеля. Технология уборки семенников капусты, столовой свёклы и моркови. Сбор урожая тыквы, патиссонов и кабачков. Технология уборки урожая корнеплодов моркови и столовой свёклы. Подготовка участка под посадку капусты. Расчёт потребности рассады томата и капусты для посадки в поле.

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И

ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (16ч)

Создание изделий из древесины и древесных материалов (6ч)

Основные теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Виды продукции получаемой из древесины. Пороки древесины. Влияние пороков на качество древесины. Выбор качественных заготовок.

Назначение, устройство и принцип работы лесопильной рамы. Схемы раскроя лесоматериалов на пиломатериалы. Перспективные технололгии получения пиломатериалов.

Понятие «технологическая машина». Составные части машин. Механизмы передачи движения. Ведущие и ведомые звенья. Назначение и устройство токарного станка для точения древесины. Шпиндельные приспособления для крепления заготовок. Способы крепления заготовок. Виды и режимы точения. Кинематическая схема станка. Сущность процесса точения. Подготовка и крепление заготовки. Стамески для точения древесины, устройство их режущей части. Технологическая карта на точение детали. Наладка и настройка токарного станка. Черновое и чистовое точение. Контроль точности изготовления детали. Шлифование и полирование поверхностей деталей из древесины. Правила безопасной работы.

Практические работы. Определение пороков древесины. Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы. Измерение и простановка размеров пиломатериалов. Изучение устройства токарного станка для точения древесины. Точение детали по чертежу и технологической карте.

Создание изделий из металлов и пластмасс (8ч)

Основные теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Содержание. Организация работы. Правила безопасного труда.

Свойства металлов как конструкционных материалов. Характеристики металлов и сплавов.

Сортовой прокат, его виды, назначение и способы получения.

Чертежи изделий из сортового проката. Чтение чертежа.

Устройство и назначение штангенциркуля. Приёмы измерения. Правило отсчёта размеров.

Сущность технологического процесса создания металлических изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката.

Резание металлических заготовок слесарной ножовкой. Устройство и настройка ножовки. Приёмы работ. Ознакомление с промышленными способами резания проката.

Назначение рубки металлических заготовок. Устройство зубила. Правила безопасной работы.

Практические работы. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, видами проката. Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля.

Декоративно-прикладное творчество (2ч)

Основные теоретические сведения Создание декоративно-прикладных изделий из древесины точением на токарном станке. История создания художественных изделий. Применяемые для точения

породы древесины. Чертёж фасонной детали. Инструменты для точения. Правила безопасного точения. Мозаика на изделиях из древесины. Определение мозаики, её орнаменты. Разновидности мозаики: инкрустация, интарсия, маркетри, блочная мозаика. Способы получения мозаичного рисунка.

Практические работы. Выполнение и склеивание мозаичного набора.

КУЛИНАРИЯ (6 ч)

Овощи (2 ч)

Основные теоретические сведения.

Общие сведения о значение овощей в жизнедеятельности организма. Правила сохранения витаминов в процессе хранения и кулинарной обработки овощей. Критерии определения качества овощей. Первичная обработка.Виды тепловой обработки овощей. Виды нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.Последовательность приготовления салатов из различных видов овощей.

Практические работы

Приготовление овощных салатов.

. Блюда из круп и макаронных изделий (2 ч.)

Основные теоретические сведения Пищевая ценность круп и макаронных издели. Виды круп. Подготовка к варке круп и макаронных изделий. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш.

Характеристика круп и макаронных изделий, правила их хранения.

Способы варки макаронных изделий.

Соотношение крупы, макаронных изделий и жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров.

Посуда и инвентарь, применяемые при варке каш и макаронных изделий.

Приготовление рассыпчатой, вязкой или жидкой каши. Приготовление гарнира из макаронных изделий. Способы определения их готовности.

Практические работы

Приготовление рассыпчатой, вязкой или жидкой каши.

Приготовление гарнира из макаронных изделий.

Приготовление обеда в походных условиях (2 ч)

Основные теоретические сведения Расчет количества и состава продуктов для похода. Обеспечение сохранности продуктов. Соблюдение правил санитарии и гигиены в походных условиях. Кухонный и столовый инвентарь, посуда для приготовления пищи в походных условиях.

Природные источники воды. Способы обеззараживания воды. Способы разогрева и приготовления пищи в походных условиях. Соблюдение мер пожарной безопасности. Экологические мероприятия. Правила поведения на природе..

Практические работы

Расчет количества и состава продуктов для похода.

Приготовление каши гречневой с мясными консервами.

Создание изделий из текстильных и поделочных

материалов (14 ч)

Швейные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Классификация натуральных волокон животного происхождения: шерсть, шелк. Способы их получения, первичная обработка. Виды шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения волокнистого состава тканей. Механические, гигиенические и технологические свойства натуральных тканей. Термоклеевые прокладочные материалы. Состав деятельности по соединению их с тканью.

Практические работы. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств.

Определение видов тканей по их свойствам.

Изготовление выкроек и раскрой (2ч)

Основные теоретические сведения

Изготовление выкройки швейного изделия с помощью компьютера. Изготовление выкройки конической и клиньевой юбок с помощью чертежа. Моделирование конической и клиньевой юбок. Способы контроля качества выкройки.

Практические работы

Изготовление выкройки клиньевой юбки в масштабе 1:4. Моделирование выкройки юбки.

Пошив изделия (8 ч)

Основные теоретические сведения

Выполнение ручных операций: перенос линий выкройки на детали кроя копировальными стежками; вымётывание; обмётывание; пришивание тесьмы-молнии. Способы контроля качества. Дефекты машинной строчки. Причины их возникновения и способы их устранения.

Выполнение машинных операций: растачивание, обтачивание, обработка припусков шва, притачивание. Способы контроля качества. Типовая последовательность изготовления швейных изделий с проведением одной с проведением одной примерки. Окончательная обработка изделия. Способы контроля качества готового изделия. Выявление дефектов. Пути их устранения.

Практические работы

Выполнение образцов: переноса линий выкройки на детали кроя копировальными стежками. Устранение дефектов машинной строчки. Изготовление образцов машинных работ. Обработка деталей и узлов швейных изделий. Обработка проектного изделия.

Декоративно-прикладное творчество (2ч)

Основные теоретические сведения Народная вышивка счётными швами. Современные центры народных промыслов по вышивке счётными швами. Материалы и инструменты для вышивки счётными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приёмы выполнения счётных швов. Использование компьютера в вышивке.

Практические работы. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия. Изготовление схемы для счётной вышивки с помощью компьютера.

Технология ведения дома (4 ч.)

Уход за одеждой и обувью (1 ч.)

Основные теоретические сведения. Уход за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей. Значение символов на ярлыках одежды. Уход за обувью. Выбор технологий и средств длительного хранения одежды и обуви.

Практические работы Чтение маркировочных символов на одежде..

Интерьер жилых помещений (1ч)

Основные теоретические сведения Роль освещения в интерьере. Искусственное и естественное освещение. Общее, местное, комбинированное и декоративное освещение. Типы светильников .Энергосберегающие лампы. Правила безопасного использования ламп накаливания. Оформление помещения декоративными тканями. Оформление оконных и дверных проёмов.

Практические работы. Подбор освещения для жилой комнаты. Изготовление макета оформления окна тканями.

Санитарно-технические работы (1ч)

Основные теоретические сведения. Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство простейшего водопроводного крана. Устройство вентильной головки. Профессии, связанные с обслуживанием и ремонтом сантехнического оборудования.

Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Ремонтно-отделочные работы (1ч)

Основные теоретические сведения. Характеристика распространённых видов ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. безопасные материалы и технологии выполнения ремонтно-отделочных работ. Отделка потолка, стен и полов. Виды напольных покрытий. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Практические работы. Разработка проекта косметического ремонта жилого помещения.

черчение и графика (2ч)

Основные теоретические сведения Чертёж детали и сборочный чертёж изделия. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила изображения .Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица. Спецификация. Чтение чертежа.

Практические работы. Графическое изображение изделий. Выполнение эскиза детали.

проектнАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (9 ч)

Основные теоретические сведения. Знакомство с понятием «Творческий проект по технологии». Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных и поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, и их содержание. Требования к выполнению творческого проекта. Разработка технологического маршрута и эго поэтапного выполнения. Реклама. Цель рекламы. Требования к готовому изделию.

Практические работы. Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта. Анализ моделей из банка объектов для творческих проектов. Подбор материалов, инструментов, и приспособлений, технологии выполнения. Разработка творческого проекта. Разработка рекламного проекта изделия. Отделка изделия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.

РАСТЕНИЕВОДСТВО

Основы аграрной технологии (весенние работы) (10 ч)

Основные теоретические сведения. Устройство «русского парника». Понятие «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращивания рассады овощных культур. Понятие «пикировка», технология пикировки сеянцев. Выращивание огурца и томата в парнике, весенней плёночной теплице. Выращивание томата и огурца в поле. Выращивание капусты белокачанной. Правила безопасной работы на приусадебном участке.

Практические работы Технология подготовки парника к выращиванию рассады овощных культур. Технология пикировки сеянцев томата и капусты. Технология посадки рассады огурца в грунт плёночной теплицы.Экскурссия «Выращивание рассады овощных культур в защищённом грунте». Технология посадки рассады томата в поле. Технология посева семян огурца в поле. Закладка коллекционного участка овощных капустных растений.

8-й КЛАСС

Вводное занятие (1 ч)

Основные теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в кабинете технологии.. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе.

.

Технология ведения дома (14ч)

Семейная экономика (14ч)

Основные теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.

Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.

Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг, источников доходов школьников.

Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных потребительских качеств вещей.

Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции огородного участка.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (20 ч)

Основные теоретические сведения. Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приёмники электроэнергии. Электрическая цепь, её элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы.

Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Параметры потребителей электроэнергии. Параметры источника электроэнергии. Электроизмерительные приборы. Амперметр. Вольтметр. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Устройство и применение электромагнитов в технике. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.

Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, её мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение.

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасной работы с бытовыми электроприборами.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений, комплектующей арматуры. Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты.

Определение по параметрам электроприбора максимально допустимой мощности.

Выполнение неразъёмных соединений проводов. Оконцевание проводов. Зарядка электроармаатуры. Сборка электромагнита из деталей конструктора. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя.

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ

МАТЕРИАЛОВ (8ч)

Декоративно-прикладное творчество (8ч)

Основные теоретические сведения. История плетения из ивы. Влияние на изделие эстетических, экологических, функциональных требований, народных традиций.

Материалы и инструменты, применяемые для плетения. Организация рабочего места. Оборудование и подготовительные процессы для плетения из ивовых прутьев. Заготовка материала и очистка ивового прута от коры. Простейшие приёмы плетения. Ажурное плетение. Окончательная обработка изделий. Правила безопасной работы.

Практические работы. Выполнение эскиза авторской модели. Изготовление образца плетения из ивы. Изготовление декоративного изделия.

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ (8Ч)

Декоративно-прикладное творчество (8ч)

Основные теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчество. Художественная вышивка гладью. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных художественных промыслов: мстерская вышивка, торжокское золотое шитьё, александровская гладь. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой, атласной и штриховой глади, художественной глади.

Понятие «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивки натюрморта и пейзажа. Технология вышивания натюрморта и пейзажа. Применение компьютера в вышивке.

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Подготовка ткани к вышивке. Стилизация узоров для вышивки.

ЖИВОТНОВОДСТВО (4ч)

Основные теоретические сведения. Биологические особенности и хозяйственная ценнность крупного и мелкого рогатого скота. Понятие «рацион», «норма кормления», «продуктивность». Требования к условиям содержания молочного скота. Устройство и оборудование помещений. Основные элементы технологии получения животноводческой продукции (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита). План создания животноводческой мини-фермы: выбор вида животных, переоборудование помещения, приобретение животных, организация кормления и ухода. Создание кормовой базы.

Практические работы. Расчёт годового запаса кормов. Описание технологии производства животноводческой продукции на ферме. Разработка плана создания небольшой животноводческой фермы. Экскурссия на животноводческую ферму.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (15Ч)

Основные теоретические сведения. Понятие «проектирование», составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Последовательность проектирования. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия.Оформление проекта. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Выбор и обоснование темы проекта. Составление плана выполнения проекта, подготовка необходимых материалов. Изготовление изделий. Расчёт затрат на электроэнергию и стоимости материалов. Защита проекта.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

• основные технологические понятия;

• назначения и технологические свойства материалов;

• назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

• виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

• влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

• профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

• рационально организовывать рабочее место;

• находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

• выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

• осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

• находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

• планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

• для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений

Перечень учебно-методического комплекса обучения

Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 классе

№ п/п

Наименование раздела, тема урока

Кол-во

часов

Дата

Вид учебного занятия

Содержание и форма контроля знаний, ОУУН и СД, УУД

П

Ф

1,2

Вводный урок. Техника безопасности на уроке

2

Вводный

Вопросы

3,4

Основы аграрной технологии (осенние работы)

8

Понятие о сорте.

Овощи семейства Паслёновые.

2

Усвоение

новых

знаний

Опрос

5,6

Семейство овощных культур.

Овощи из семейства Тыквенные.

2

Комбинированный

Вопросы

7,8

Овощные капустные растения.

Сооружения защитного грунта.

2

Усвоение

новых знаний

Опрос

9,10

Определение средней массы овощей.

Расчёт в потребности в рассаде томата и капусты.

2

Комбинированный

Устный диктант

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древесины и древесных материалов

16

6

11,12

Заготовка древесины

Производство и применение пиломатериалов

2

Усвоение

новых знаний

Вопросы

13,14

Конструирование и изготовление изделий из древесины

2

Комбиниро-ванный

Контроль качества

15,16

Устройство токарного станка для точения древесины

2

Комбиниро-ванный

Вопросы

Создание изделий из металлов и пластмасс

8

17,18

Металлы и прокат

2

Усвоение

новых знаний

Вопросы

19,20

21,22

Создание изделий из проката металлов

Разрезание проката ножовкой

2

2

Комбиниро-ванный

Вопросы

23,24

Опиливание металла

2

Урок практической работы

Контроль качества

Декоративно-прикладное творчество

2

25,26

Выполнение и склеивание мозаичного набора.

2

Комбиниро-ванный

Контроль качества

Проектная деятельность

2

27,28

Творческий проект

2

Повторительно - обобщающий

Защита пректа

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Швейные материалы

14

2

29,30

Ткани из шерстяных и шёлковых волокон

2

Усвоение

новых знаний

Вопросы

Изготовление выкроек и раскрой

2

31,32

Технология изготовления швейных изделий. Конструирование и моделирование конической и клиньевой юбок.

2

Комбиниро-ванный

Контроль качества

Пошив изделия

8

33,34

Основные операции при ручном шитье

2

Комбиниро-ванный

Вопросы

35-36

37-38

Машинные операции. Способы контроля качества

4

Урок практической работы

Вопросы

39,40

Окончательная обработка изделия

2

Урок практической работы

Контроль качества

Декоративно- прикладное творчество

2

41

Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия.

1

Комбиниро-ванный

Вопросы

42

Изготовление схемы для счётной вышивки с помощью компьютера.

1

Урок практической работы

Контроль качества

Проектная деятельность

2

43-44

Творческий проект

2

Повторительно-обобщающий

Защита проекта

Кулинария

6

45-46

Инструктаж по ТБ. Классификация овощей в кулинарии. Тепловая обработка овощей.

Практическая работа. «Приготовление овощных салатов»

2

Комбиниро-ванный

Контроль качества

47-48

Блюда из круп и макаронных изделий

Практическая работа « Приготовление гарнира из макаронных изделий

2

Комбиниро-ванный

Контроль качества

49-50

Расчет количества и состава продуктов для похода. Обеспечение сохранности продуктов.

Практическая работа «Приготовление обеда в походных условиях»

2

Урок практической работы

Контроль качества

Проектная деятельность

2

51-52

Творческий проект

2

Повторительно - обобщающий

Защита про-екта

Технология ведения дома

4

53

Уход за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей.

Чтение маркировочных символов на одежде

1

Комбиниро-ванный

Вопросы

54

Искусственное и естественное освещение. Оформление помещения

1

Комбиниро-ванный

Вопросы

55

Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки

1

Комбиниро-ванный

Вопросы

56

Отделка потолка, стен и полов. Виды напольных покрытий.

1

Комбиниро-ванный

Вопросы

Проектная деятельность

2

57-58

Творческий проект

2

Повторительно-обобщающий

Защита проекта

черчение и графика

2

59-60

Графическое изображение изделий. Выполнение эскиза детали.

2

Урок практической деятельности

Тест

Основы аграрной технологии (весенние работы)

10

61-62

Русский парник

Выращивание рассады овощных культур

2

Комбинированный

Опрос

63-64

Технология пикировки сеянцев

2

Комбинированный

Опрос

65-66

Выращивание огурца и томата в парнике , теплице

2

Комбинированный

Опрос

67-68

Выращивание капусты белокочанной

2

Комбинированный

Контроль качества

69-70

Выращивание огурца и томата в поле

2

Урок практиче-ской работы

Контроль качества

Календарно-тематическое планирование по технологии в 8 классе