План урока по технологии на тему Ткани из натуральных волокон животного происхождения (7 класс)

7 класс учитель технологии МАОУ СОШ №8 г. Белебея Семененко Е. П.

Ткани из натуральных волокон животного происхождения.

Цель урока: ознакомление с содержанием раздела «Создание изделий из текстильных материалов», с видами и свойствами натуральных волокон животного происхождения и тканей из них; формирование умений определять состав материалов по их свойствам; формирование умений подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия; формирование навыков учебно-исследовательской деятельности.

Ожидаемый учебный результат:

• общее представление о видах и свойствах тканей из натуральных волокон животного происхождения;

• приобретение опыта проведения исследований;

• умение распознавать сырьевой состав ткани.

Место проведения урока: кабинет технологии швейных изделий.

Дидактические средства обучения: модели - аналоги проектных швейных работ; коллекция шерстяных и шёлковых (натуральных) тканей; видеоматериалы; ЭОР и информационно-технологические материалы; учебник технологии (§12), РТ.

Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, лабораторная работа.

Формируемые УДД:

личностные - воспитание аккуратности, культуры труда; развитие умений учебного труда - наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль; развитие сенсорных навыков - умение определять признаки и свойства материалов на ощупь;

познавательные - сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации.

Материалы, служащие для первоначального закрепления и применения изучаемого материала: п.1, 2 задания 12 из РТ, лабораторная работа № 3 из учебника.

Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся: п. 3 задания 12 из РТ.

Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на уроке: приобретение знаний, освоение знаний, рефлексия, использование ИКТ.

Организационная модель использования ИКТ: одно компьютеризированное рабочее место (учителя).

Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ: ПК, мультимедийный проектор, программы для работы с ресурсами.

Потребность в ЭОР: иллюстративные материалы, деловая графика (схемы, таблицы).

Ход урока

1. Проблематизация

Запуск творческого проекта по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»

Мы начинаем изучать новый раздел «Создание изделий из текстильных материалов». В результате изучения этого раздела вам предстоит выполнить творческий проект по изготовлению швейного поясного изделия - юбки с прямым притачным поясом. Для пошива юбок чаще всего используют текстильные материалы из натуральных волокон животного происхождения.

Демонстрация моделей юбок в натуральную величину и в М 1:2, слайд № 4 презентации.

Что вы должны сделать для того чтобы сшить юбку?

План выполнения проекта - слайд № 5

Одним из условий для создания хорошей модели одежды является правильный выбор ткани. Вспомним, что вы знаете о тканях?

Актуализация знаний - слайд № 6

1. Из чего состоит любая ткань?

2. Что является сырьём для получения сначала ниток, а затем ткани?

3. Из каких растений получают волокна?

4. Все ли ткани изготовлены из волокон растительного происхождения?

2. Введение нового материала «Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства»

Проанализируйте ситуацию - слайд № 7 - определение главного вопроса на нашем уроке: как и для чего нужно уметь отличать ткани из натуральных волокон от тканей из химических волокон?

Для того, чтобы ответить на этот главный вопрос, мы должны составить план работы на уроке - слайды № 8-9.

Демонстрация коллекции шерсти и краткий рассказ о шерсти. Слайды 10-12

Демонстрация коллекции шёлка и краткий рассказ о шёлке. Слайды 13-15

Работа с учебником - прочитать информацию о натуральных волокнах животного происхождения и выписать в тетрадь «Технологию производства шерстяных тканей», «Технологию получения шёлка»

Работа по группам:

1 группа сообщает подготовленную дома информацию о шерстяных тканях.

2 группа сообщает подготовленную дома информацию о шёлковых тканях.

3 группа сообщает подготовленную дома информацию о смесовых тканях.

Работа с учебником:

ознакомиться с ассортиментом шерстяных и шёлковых тканей на страницах 57-58.

Слайд 16.

3. Лабораторно-практическая работа № 3

Используя таблицу № 1 на странице 58 и таблицу № 2 на странице 59, вам нужно выполнить лабораторно-практическую работу № 3 на странице 61

Повторный инструктаж по ОТ на рабочем месте - правила пользования спичками, свечами, правила подпаливания тканей и вдыхания запахов горения.

Контроль соблюдения правил безопасной работы.

4. Подведение итогов урока и рефлексия

Оцени свою работу на уроке - заполнение листа самооценки ученицами.

Итог урока. Обобщение.

Рефлексия.

Задание на дом.

</ Лист самооценки

2

(выполнено)

1.

Подготовить сообщение по теме «Виды тканей»

2.

Задание №1

3.

Задание №2

4.

Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей»

Лист самооценки

2

(выполнено)

1.

Подготовить сообщение по теме «Виды тканей»

2.

Задание №1

3.

Задание №2

4.

Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей»