7


  • Учителю
  • План урока по технологии на тему Ткани из натуральных волокон животного происхождения (7 класс)

План урока по технологии на тему Ткани из натуральных волокон животного происхождения (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

7 класс учитель технологии МАОУ СОШ №8 г. Белебея Семененко Е. П.



Ткани из натуральных волокон животного происхождения.



Цель урока: ознакомление с содержанием раздела «Создание изделий из текстильных материалов», с видами и свойствами натуральных волокон животного происхождения и тканей из них; формирование умений определять состав материалов по их свойствам; формирование умений подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия; формирование навыков учебно-исследовательской деятельности.



Ожидаемый учебный результат:

  • общее представление о видах и свойствах тканей из натуральных волокон животного происхождения;

  • приобретение опыта проведения исследований;

  • умение распознавать сырьевой состав ткани.



Место проведения урока: кабинет технологии швейных изделий.



Дидактические средства обучения: модели - аналоги проектных швейных работ; коллекция шерстяных и шёлковых (натуральных) тканей; видеоматериалы; ЭОР и информационно-технологические материалы; учебник технологии (§12), РТ.



Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, лабораторная работа.



Формируемые УДД:



личностные - воспитание аккуратности, культуры труда; развитие умений учебного труда - наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль; развитие сенсорных навыков - умение определять признаки и свойства материалов на ощупь;

познавательные - сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации.



Материалы, служащие для первоначального закрепления и применения изучаемого материала: п.1, 2 задания 12 из РТ, лабораторная работа № 3 из учебника.



Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся: п. 3 задания 12 из РТ.



Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на уроке: приобретение знаний, освоение знаний, рефлексия, использование ИКТ.



Организационная модель использования ИКТ: одно компьютеризированное рабочее место (учителя).



Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ: ПК, мультимедийный проектор, программы для работы с ресурсами.



Потребность в ЭОР: иллюстративные материалы, деловая графика (схемы, таблицы).







Ход урока

  1. Проблематизация

Запуск творческого проекта по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»

Мы начинаем изучать новый раздел «Создание изделий из текстильных материалов». В результате изучения этого раздела вам предстоит выполнить творческий проект по изготовлению швейного поясного изделия - юбки с прямым притачным поясом. Для пошива юбок чаще всего используют текстильные материалы из натуральных волокон животного происхождения.



Демонстрация моделей юбок в натуральную величину и в М 1:2, слайд № 4 презентации.



Что вы должны сделать для того чтобы сшить юбку?

План выполнения проекта - слайд № 5



Одним из условий для создания хорошей модели одежды является правильный выбор ткани. Вспомним, что вы знаете о тканях?

Актуализация знаний - слайд № 6



  1. Из чего состоит любая ткань?

  2. Что является сырьём для получения сначала ниток, а затем ткани?

  3. Из каких растений получают волокна?

  4. Все ли ткани изготовлены из волокон растительного происхождения?



  1. Введение нового материала «Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства»



Проанализируйте ситуацию - слайд № 7 - определение главного вопроса на нашем уроке: как и для чего нужно уметь отличать ткани из натуральных волокон от тканей из химических волокон?



Для того, чтобы ответить на этот главный вопрос, мы должны составить план работы на уроке - слайды № 8-9.



Демонстрация коллекции шерсти и краткий рассказ о шерсти. Слайды 10-12

Демонстрация коллекции шёлка и краткий рассказ о шёлке. Слайды 13-15

Работа с учебником - прочитать информацию о натуральных волокнах животного происхождения и выписать в тетрадь «Технологию производства шерстяных тканей», «Технологию получения шёлка»



Работа по группам:

1 группа сообщает подготовленную дома информацию о шерстяных тканях.

2 группа сообщает подготовленную дома информацию о шёлковых тканях.

3 группа сообщает подготовленную дома информацию о смесовых тканях.



Работа с учебником:

ознакомиться с ассортиментом шерстяных и шёлковых тканей на страницах 57-58.

Слайд 16.





  1. Лабораторно-практическая работа № 3



Используя таблицу № 1 на странице 58 и таблицу № 2 на странице 59, вам нужно выполнить лабораторно-практическую работу № 3 на странице 61



Повторный инструктаж по ОТ на рабочем месте - правила пользования спичками, свечами, правила подпаливания тканей и вдыхания запахов горения.



Контроль соблюдения правил безопасной работы.



  1. Подведение итогов урока и рефлексия



Оцени свою работу на уроке - заполнение листа самооценки ученицами.

Итог урока. Обобщение.

Рефлексия.



Задание на дом.







































































</ Лист самооценки





2

(выполнено)

1.

Подготовить сообщение по теме «Виды тканей»









2.

Задание №1









3.

Задание №2









4.

Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей»



















Лист самооценки





2

(выполнено)

1.

Подготовить сообщение по теме «Виды тканей»









2.

Задание №1









3.

Задание №2









4.

Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей»















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал