Урок монограмма 5 класс

МОУ Шилкинская СОШ №1

Урок технологии

5 класс

«Монограммы и метки»

Учитель технологии высшей категории:

Бухтоярова Светлана Васильевна

2013г

Тема урока: «Монограммы и метки»

Цель: Ознакомить учащихся с новыми терминами и понятиями: монограмма, метка, виньетка и научить выполнять метку стебельчатым и тамбурным швами.

Задачи :

-Образовательная - познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями: монограмма, метка, виньетка;

- научить учащихся практическим навыкам- выполнение вышивки метки стебельчатым, тамбурным швами.

-Развивающая - дать сведения из истории развития монограммы; правильно и точно выполнить вышивку изделия по рисунку.

-Воспитательная - воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к выполняемой работе, аккуратность, точность.

2. Оборудование

- для учителя:

• Карточки с вопросами и ответами на кроссворд;

• карточки для групповой игры «Угадай ручной шов»

• инструменты (иглы, нитки, ножницы);

• мультимедийный проектор или ноутбук с презентацией «Монограммы и метки»;

• таблица цветового сочетания;

• плакат «Метки учащихся»;

• образцы готовых изделий декоративно-прикладного искусства (салфетки с вышивками монограммы или метки);

• выставка с метками , изделиями в технике «ручная вышивка»

- для учащихся:

• учебник, тетрадь, салфетка, игла, игольница, нити мулине, ножницы

3. Межпредметные связи:

История, изобразительное искусство.

Тип урока- комбинированный.

4. План урока:

1. Мотивационный момент- 2мин.

2. Повторение изученного материала- 10мин.

3. Сообщение познавательных сведений.

Изучение нового материала- 18 мин.

4. Практическая работа - 40 мин.

5. Подведение итогов - 5 мин

6. Домашнее задание-2 мин.

7. Уборка рабочих мест-3 мин.

Ход урока

1. Мотивационный момент :

Приветствие; проверка готовности учащихся к уроку

Разгадайте кроссворд и определить ключевое слово, которое определит тему сегодняшнего урока. Кроссворд состоит из 10 вопросов

Все ответы размещаются по горизонтали, а ключевое слово будет выделено по вертикали желтым цветом. И так начинаем.

Каждая из вас выбирает для себя вопрос и отвечает. (вопросы в прил. 2а).

-Итак, ключевое слово- МОНОГРАММА.

-Запишем тему урока в тетради «Монограммы и метки» (учитель на доске).

Повторение изученного материала

Учитель:

1)Девочки, на прошлых уроках мы говорили с вами о видах женского рукоделия.

- Скажите пожалуйста, какие виды женского рукоделия вы знаете?

(Макраме, вышивка, вязание на спицах, крючком, аппликация, пэчворк, бисероплетение, батик).

2) I тур «Сундучок с сокровищами».

- Перед вами сундучок. Какие же сокровища, необходимые для вышивки, находятся в нём? Узнать об этом вы сможете, выполнив задание. Как только одна из команд первой справится с заданием, игра останавливается.

(Раздать каждой команде листы с заданием.)

Задание: решить примеры.

1. ИРИС + КА - РИСКА + ГОД + ОМ - ДОМ + ЛКА =

(иголка)

2. ТРАП - РАП + КАНВА - ВА + Ь =

(ткань)

3. ЛОТ + ЕЦ - ОТЕЦ + ЕНОТ + Ы - НОТЫ + Н + ТЫ =

(ленты)

4. НОСОРОГ - РОГ + РОКА - СОРОКА + ЖНЕЦ - ЕЦ + И + ЦЫ =

(ножницы)

5. НИКИТА + РКА - АРКА - КИТ + ТКИ =

(нитки)

► Шагает мастерица, по шёлку и по ситцу.

Как мал её шажок! Зовётся он - стежок!

(Игла)

► Не связана - как дорожка,

А связана - так одёжка.

(Нитка)

► Маленькая головка на пальце сидит,

Сотнями глаз во все стороны глядит.

(Напёрсток)

► Инструмент бывалый - не большой, не малый.

У него полно забот - он и режет и стрижёт.

(Ножницы)

(Проверить выполнение задания каждой командой-участницей, на игровом поле прикрепить первые жетоны.)

- Так вот, оказывается, какие сокровища спрятаны в сундучке! Иголки, нитки, ткань, ленты и ножницы являются верными помощниками для каждой рукодельницы. В этом мы убедимся сегодня при выполнении практической работы.

II тур «Гармония цвета».

- Как вам уже известно, особое внимание в вышивке следует уделять цвету материалов. Давайте вспомним некоторые сведения на эту тему. Второй тур включает в себя три задания.

Задание 1.

Ответить на вопросы. Чья команда первой подаст сигнал, имеет возможность ответить. В случае неправильного ответа, право заработать жетон переходит команде-сопернице.

Вопросы:

1. На какие две основные группы делятся все цвета? (Хроматические и ахроматические.)

2. Какие цвета относятся к хроматическим? (Все цвета спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.)

3. Какие цвета относятся к ахроматическим? (Белый, серый, чёрный.)

4. На какие две группы делятся хроматические цвета? Привести примеры. (Тёплые и холодные; красные, жёлтые и оранжевые тона относятся к тёплым; голубые, синие, синевато-зелёные к холодным.)

2. Изучение нового материала

-Монограмма- это знак, выполненный переплетением начальных букв имени и фамилии (прил.3, 3а, 3б).

-Метка- обозначение принадлежности данного предмета или одежды определенному лицу(запись в тетради).

-Сейчас мы посмотрим презентацию по теме «Монограммами и метки» (показ слайдов, прил.4)

4.Практическая работа

«Изготовление монограммы или метки на салфетке».

Вводный инструктаж:

- В учебнике в п.21 в практической работе «Монограммы и метки» дана последовательность выполнения работы. (Внимательно прочтите её. Что вам непонятно? (Учащиеся читают технологическую карту ).

-Чтобы ваше изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической работы, запомните следующее:

-умело подбери цвет нитей и вид шва, (помните цветовое сочетание),

-приступая к работе, необходимо правильно запялить салфетку в пяльцы,

-отрежь ножницами нужную длину нити,

-закрепи нитку без узелка на ткани,

-начинай работу с начала написания буквы.

Перед тем, как приступить к работе, необходимо вспомнить правила ТБ.

Повторение правил техники безопасности.

Труд - дело очень важное,

порой небезопасное.

Правила должны вы знать,

безопасность соблюдать!

Показ и объяснение технологии выполнения стебельчатого шва. Предлагаю приступить к практической работе, используя для этого технологические карты, эскизы монограмм и все необходимые инструменты и приспособления.

Самостоятельная работа учащихся.

В течении самостоятельной работы проводится текущий инструктаж :

-целевые обходы рабочих мест учащихся:

-организация рабочего места, культура труда;

-соблюдение правил техники безопасности;

-правильность выполнения приёмов и качество работы;

-степень самостоятельности;

-правильность использования технологической документации.

- Через 15 минут самостоятельной работы проводится физкультминутка с целью предупреждения сколиоза, снятия усталости и напряжения пальцев рук. Физкультминутку проводят дежурные.

5. Подведение итогов. Рефлексия

-С какими новыми понятиями вы познакомились на уроке? В чем отличие и сходство? Самооценка выполненной работы.

-Монограмма, метка, виньетка.

6. Тест «Вышивка»

-Заключительный инструктаж :

-анализ выполнения самостоятельной практической работы учащихся,

- показ лучших эстетически выполненных работ ,

-анализ допущенных ошибок (если они есть) по группам и индивидуально;

-выставление оценок (если они получены) в классный журнал и дневники учащихся.

7. Домашнее задание: закончить изделие.