- Учителю
- Календарно -тематическое планирование по технологии 3 класс
Календарно -тематическое планирование по технологии 3 класс
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет: технология
Класс: «_3_» __________
Дата составления: «___» ______________ 20 __ года
№
п/п
Дата
Тема урока
(страницы учебника,
тетради)
Кол-во часов
Форма урока/педагогические средства
Деятельность обучающегося
Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС )
вид контроля,
КИМы
Понятие
Предметные
УУД
Личностные
результаты
(не оцениваются)
«
1
1н
Здравствуй дорогой друг!Как работать с учебником Путешествуем по городу
1
1
Урок- экскурсия
ориентироваться на страницах учебного комплекта;
- активно пользоваться
навигационной системой
учебника;
- вычислять стоимость изделий;
- составлять маршрутный
лист путешествия по учебнику, используя план
Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод
отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием, умение вычислять стоимость изделия;
применять знания, полученные в 1-2 класса нарисовать
маршрутную карту города; Оценивать свои результатов
• Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- бережное отношение к
учебной книге;
- желание определять
стоимость изделий, выполненных на уроке;
- ответственность при вы полнении учебного
задания в
рамках групповой деятельности;
- осознание собственных
достижений при освоении
тем
Фронтальный опрос
Человек и земля.21 ч.
2
2н
Архитектура. Изделие «Дом»
1
Изучение нового материала
- выполнять чертёж развёртки изделия в масштабе 2:1;
- выполнять макет «Дом» на
основе развёртки;
- активно использовать навигационную систему учебника
Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.
Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа.
формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при
склеивании развёртки.
использовать их в активном словаре;
определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение;
определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор;
использовать различные виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор;
использовать приобретённые знания при создании проекта «Двор моей мечты».адекватно использовать
- проявлять интерес к архитектуре.
Фронтальный опрос
3
3н
Городские постройки. Изделие «Телебашня»
1
Изучение нового материала
правило работы
с кусачками при выполнении изделия из проволоки;
- выполнять макет «Телебашня»
из проволоки
Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.
отработать навык выполнения технического рисунка.
использовать их в активном словаре;
определять инструменты для работы с проволокой и обосновывать свой выбор формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.выполнять учебное действие, используя план;
выполнять учебное действие, используя правило.
- проявлять интерес к объектам
социального назначения.
Взаимоконтроль
4
4н
Парк. Изделие «Городской парк»
1
Изучение нового материала
определять виды соединений природных материалов;
- выполнять макет «Парк отдыха» из природного материала.
Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник.
умение работать по плану.
использовать их в активном словаре;
определять виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;
- проявлять интерес к ландшафтному дизайну.
Текущий
5
5н
Проект «Детская площадка». Изделия «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
1
Проект
- выполнять проект «Двор
моей мечты» (детская площадка).
- писать текст объявления.
Понятия: технологическая карта, защита проекта.
умение
самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, учить самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать ре-
зультат по заданным критериям.
использовать приобретённые знания при выполнении задания.адекватно взаимодейство+вать и представлять результат деятельности группы. проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности.
выполнять задание в соответствии с планом;
распределять обязанности для выполнения учебного задания.
- проявлять ответственность
при выполнении учебного задания в рамках групповой
деятельности.
- проявлять творческое отношение к процессу оформления текста объявления.
Текущий
6
6н
Проект «Детская площадка». Изделия «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
1
Проект
- выполнять проект «Двор
моей мечты» (детская площадка).
- писать текст объявления.
Понятия: технологическая карта, защита проекта.
научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани; отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-
лием «Украшение платочка монограммой».
объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение.
адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
выполнять учебное задание, используя условные знаки;
Индивидуальный опрос
7-8
7-8н
Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изделия «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков», «Украшение платочка монограммой»
2
Изучение нового материала; практическая работа.
- выполнять измерения при
помощи портновского метра и оформлять данные в таблице выполнять эскиз школьной
формы.
- проводить исследование
тканей и оформлять данные в
таблицу;
- сопоставлять образец ткани
с её описанием при составлении коллекции тканей.
Профессии: модельер, закройщик, портной, швея.
Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов
отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука».
объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
определять вид одежды в соответствии с её назначением;
использовать приобретённые знания в оформлении эскиза школьной формы.
формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога
выполнять учебное действие, используя план.
- проявлять интерес к процессу создания выкройки.
Текущий
9
9н
Изготовление тканей. Изделие «Гобелен»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
- выполнять изделие «Коврик» из полос, используя технику ткачества.
Профессии: прядильщица, ткач.
Понятия: ткачество, ткацкий станок, гобелен.
использовать их в активном словаре; пользоваться правилами работы при вязании крючком;использовать речевые средства в рамках учебного диалога, отработать навык составления плана работы.
Выполнять учебное действие.используя алгоритм
- проявлять интерес к процессу создания тканей.
Текущий
10
10н
Вязание. Изделие «Воздушные петли»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
- рассказывать правила безопасной работы и содержания
инструментов при вязании;
- соблюдать санитарногигиенические требования при вязании;
- использовать алгоритм вязания цепочки из воздушных
петель;
- выполнять цепочку из воздушных петель, аппликацию
Понятия: вязание, крючок, воздушные петли
объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение.
использовать речевые средства для представления результата.
оформлять эскиз маски с учётом образа и подбирать материалы для изготовления маски; выполнять маску по своему эскизу; сопоставлять эскиз маски и её образ при выборе материалов для выполнения.
- проявлять интерес к истории возникновения вязания.
Текущий
11
11н
Одежда для карнавала. Изделия «Кавалер», «Дама»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
историю появления карнавала;
- оформлять эскиз маски с
учётом образа и подбирать материалы для изготовления маски;
- выполнять маску по своему
эскизу;
- сопоставлять эскиз маски и
её образ при выборе материалов для выполнения.
Понятия: карнавал, крахмал, кулиска.
объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
определять инструменты,
формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога
- проявлять интерес к истории карнавальных шествий.
Текущий
12
12н
Бисероплетение. Изделия «Браслетик», «Цветочки», «Подковки».
1
Изучение нового материала; практическая работа.
историю появления бисероплетения;
- рассказывать алгоритм бисероплетения (низания) по
схеме «в крест»;
- определять стоимость изделия (браслет «Подковки»);
- выполнять бисероплетение
«в крест» для изготовления основы браслета;
- выполнять браслет «Подковки» из бисера, используя
схему.
Понятия: бисер, бисероплетение
объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
определять инструменты, приспособления
- проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных.
Взаимоконтроль
13
13н
Кафе. Изделие «Весы».
1
Изучение нового материала; практическая работа.
соблюдать правила поведения в кафе и знать профессии людей, работающих в кафе;
- закреплять навыки работы с клеем и бумагой; осваивать и использовать способы экономного расходования материалов.
Профессии: повар, кулинар, официант.
Понятия: порция, меню.
- понимать значение пищи в жизни человека;
- соблюдать правила этикета в общении с людьми.
Текущий
14
14н
Фруктовый завтрак. Изделия «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке».
1
Изучение нового материала; практическая работа.
осмысленно употреблять в речи понятия «рецепт», «ингредиенты», «стоимость»;
- анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления;
- знать кухонные приспособления;
- соблюдать правила безопасности и гигиены при приготовлении пищи.
Понятия: рецепт, ингредиенты, стоимость.
- выстраивать хорошие деловые взаимоотношения с одноклассниками в процессе общей работы;
- использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке.
Текущий
15
15н
Сервировка стола. Изделие «Колпачок-цыпленок»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
- выполнять разметку деталей изделия по линейке, самостоятельно осуществлять раскрой деталей;
- использовать основные виды строчек для соединения деталей изделия;
Понятия: синтепон, сантиметровая лента.
- с уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;
- проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности;
- использовать для самооб-
служивания навыки, полученные на уроке.
Текущий
16
16н
Бутерброды. Изделия «Бутерброды», «Радуга на шпажке»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
анализировать рецепты закусок, выделять ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления;
- работать ножом;
- готовить по предложенному рецепту.
- с уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;
- использовать для самооб-
служивания навыки, полученные на уроке.
Индивидуальный опрос
17
17н
Сервировка стола. Изделие «Салфетница». Способы складывания салфеток.
1
Изучение нового материала; практическая работа.
- владеть навыками изготовления изделий из бумаги и работы ножницами;
- проявлять на практике понимание симметрии, знать виды симметричных фигур;
- осваивать приемы раскроя деталей на листе, сложенном гармошкой, с использованием орнаментальной симметрии;
- уметь сервировать стол;
- складывать салфетки в технике оригами.
Понятия: салфетница, сервировка.
- понимать значение этикета в жизни человека;
- стремиться к развитию навыков самостоятельной работы, умения достигать поставленных целей.
Фронтальный
18
18н
Магазин подарков. Изделия «Соленое тесто», «Брелок для ключей»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
• Рассказывать:
- о назначении магазинов и витрин;
- о профессиях людей, работающих в магазинах;
- о товаре, используя данные этикетки.
• Определять название магазина по товару, который в нём продаётся.
• Оформлять эскиз этикетки товара.
• Рассказывать:
- о появлении праздника День Защитника Отечества;
- о происхождении брелоков;
- рецепт приготовления солёного теста;
- алгоритм выполнения изделия «Брелок из солёного теста».
• Проводить исследование солёного теста и фиксировать его результаты в таблице.
• Выполнять «Брелок для папы» из солёного теста.
Профессии: товаровед, бухгалтер, кассир, кладовщик, оформитель витрин.
Понятия: магазин, консультировать, витрина, этикетка, брелок.
- проявлять интерес к подаркам и месту их приобретения;
• Проявлять интерес
- к празднику День Защитника Отечества;
- к истории происхождения брелока.
Текущий
19
19н
Соломка. Изделие «Золотистая соломка»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
• Рассказывать:
- об истории появления женского праздника;
- о способах подготовки соломки к работе.
• Определять способ подготовки соломки, необходимые инструменты и приспособления.
• Оформлять, презентовать и оценивать изделие «Золотая рыбка», выполненное в технике аппликации из соломки.
Понятия: соломка, междоузлия.
• Проявлять интерес:
- к Международному женскому дню;
- к процессу создания изделий в технике аппликация из соломки.
Взаимоконтроль
20
20н
Упаковка подарков. Изделие «Подарочная упаковка»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
• Рассказывать
- о материалах и приспособлениях, необходимых для оформления подарка;
- о церемонии вручения подарка.
• Определять содержание оформления подарка в зависимости от темы праздника и одариваемой персоны.
• Подбирать цветовое решение для оформления подарка.
• Оформлять подарок для мамы.
Понятия: упаковка, контраст, тональность
- проявлять интерес к процессу оформления подарков.
Текущий
21
21н
Автомастерская. Изделие «Фургон Мороженое»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
• Рассказывать:
- о появлении автомобиля;
- о профессиях людей, создающих автомобили;
- об основных частях автомобиля и их назначении;
- о геометрических телах и их строении.
• Определять вид деятельности человека по его профессии.
• Выполнять изделие «Фургон «Мороженое».
Профессии: инженер-конструктор, автослесарь.
Понятия: пассажирский транспорт, двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объёмная фигура, грань.
- проявлять интерес к истории появления автомобиля.
Текущий
22
22н
Грузовик, автомобиль.
1
Изучение нового материала; практическая работа.
Рассказывать:
- об истории появления конструктора;
- алгоритм выполнения соединения (подвижного и неподвижного) деталей металлического конструктора;
• Составлять план сборки грузовика;
• Собирать модель «Грузовик» из металлического конструктора, используя выбранные детали
Понятия: подвижное соединение, неподвижное соединение.
- проявлять интерес к истории появления конструктора.
Текущий
Человек и вода 4ч.
23
23н
Мосты. Изделие «Мост»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
• Рассказывать:
- об истории появления и
развития мостостроения;
- о видах моста по назначению;
- об этапах выполнения макета моста.
• Выполнять макет подвесного
моста.
Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.
- проявлять интерес к истории мостостроения.
24
24н
Водный транспорт. Проект «Водный транспорт». Изделия «Яхта», «Баржа»
1
Изучение нового материала; практическая работа.
- о видах водного транспорта;
- о способах соединения деталей пластмассового конструктора;
- алгоритм выполнения подвижного соединения деталей
пластмассового конструктора
Профессия: кораблестроитель.
Понятия: верфь, баржа, контргайка.
- проявлять интерес к жизни морских обитателей;
- проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки.
Текущий
25
25н
Океанариум. Проект «Океанариум». Изделие «Осьминоги и рыбки». Практическая работа «Мягкая игрушка»
1
Урок проект
- проявлять интерес к жизни морских обитателей;
- проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки
Профессия: ихтиолог.
Понятия: мягкая игрушка, океанариум.
- проявлять интерес к устройству и назначению фонтана.
Взаимоконтроль
26
26н
Фонтаны. Изделие «Фонтан». Практическая работа «Человек и вода»
1
Практическая работа
• Рассказывать:
- о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;
- понимать условные обозначения техники оригами;
- складывать фигурки оригами по схеме;
- выполнять изделие «Птицы».
Понятия: фонтан, декоративный водоём.
формировать умение соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами, умение выполнять работу по схеме.
- проявлять интерес к устройству и назначению фонтана
Текущий
Человек и воздух 3ч
27н
27н
Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа «Условные обозначения техники оригами»
1
Изучение нового материала; практическая работа
• Рассказывать:
- о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;
- о появлении первых летательных устройств;
- о процессе изготовления
изделия в технике папье-маше.
• Оформлять композицию
«Городской пруд», используя фигурки оригами.
Понятия: оригами, бионика
отработать навык создания изделий по этой технологии на практическом уровне; учить подбирать бумагу для выполнения изделия.
- проявлять интерес к изделиям, выполненным в технике оригами;
- проявлять интерес к способам передвижения по
воздуху.
Взаимоконтроль
28
28н
Вертолётная площадка.площадка. Изделие «Вертолет Муха»
1
Изучение нового материала; практическая работа
Профессии: лётчик, штурман, авиаконструктор.
Понятия: вертолёт, лопасть.
- проявлять интерес к способам передвижения по
воздуху.
Текущий
29
29н
Воздушный шар. Изделие «Воздушный шар». Практическая работа «Человек и воздух»
1
Изучение нового материала; практическая работа
Понятие: папье-маше.
Текущий
Человек и информация5ч
30
30н
Переплетная мастерская. Изделие «Переплетные работы»
1
Изучение нового материала; практическая работа
• Рассказывать:
-о возникновении книгопечатания;
- о назначении переплёта
книги.
• Выполнять твердый переплёт
папки достижений
Профессии: печатник, переплётчик.
Понятие: переплёт.
- проявлять интерес к истории книгопечатания;
- проявлять бережное отношение к книге.
Взаимоконтроль
31
31н
Почта
1
Изучение нового материала; практическая работа
• Рассказывать:
- о способах передачи письменной информации;
- о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте;
- о работе почтовой службы;
- о средствах передачи информации.
• Заполнять бланк телеграммы.
• Рассчитывать стоимость телеграммы.
• Формулировать и писать фразу-конструкт.
Профессии: почтальон, почтовый служащий.
Понятия: корреспонденция, бланк.
формировать умение кратко излагать информацию, показать способы заполнения бланка
на практическом уровне
- проявлять интерес к средствам
передачи информации.
Текущий
32-33
32-33н
Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».
2
Проект
Рассказывать:
- о видах театров;
- о типах театров кукол;
- о содержании театральной программки;
- о правилах поведения в театре.
• Составлять рассказ о своём
посещении театра кукол, используя собственные впечатления и программку.
• Выполнять проект «Кукольный театр».
Профессии: кукольник, художник-декоратор, кукловод.
Понятия: театр, театр кукол, программа.
закрепить навыки
подбора материалов и цветов для декорирования изделия.научиться выполнять работу над простым видом переплёта
- проявлять интерес к театру
кукол;
- проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы.
34
34н
Афиша. Изделие «Афиша». Итоговый тест
Изучение нового материала; практическая работа
- соотносить понятие с его
значением;
- восстанавливать текст
предложения, используя
приобретённые знания по теме.
Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.
Уметь различать виды занавесов;
- проявлять интерес к средствам
передачи информации