- Учителю
- Тема: Вышивка бисером в казахском национальном костюме. Орнамент в вышивке.
Тема: Вышивка бисером в казахском национальном костюме. Орнамент в вышивке.
Урок №2
Тема: Вышивка бисером в казахском национальном костюме. Орнамент в вышивке.
Класс: 9 Дата:
Учитель: Боченкова Е.И.
Цель: Познакомиться с историей бисера, и различными техниками работы с ним. Изучить понятие «монополия».
Развивать навыки ручного труда, зрительную память, внимание.
Сформировать приемы, закрепить особенности вышивки бисером по схеме.
Воспитывать чувство прекрасного.
Тип занятия: комбинированный, интегрированный с экономикой.
Методы: наглядно-иллюстративный, поисково-исследовательский, практический.
Оборудование: Журналы по вышивке со схемами, бисер, нитки, иглы, канва, компьютер, интерактивная доска, презентация
Ход занятия
1. Орг. момент. Вступительное слово учителя. Оглашение темы и цели занятия.
2. Выступление ученицы: презентация «история возникновения бисера»
3. Презентация-сообщение по теме Монополия исторический пример и современный пример монополии в нашей жизни.
4. Виды бисера: демонстрация образцов, презентация. Практические советы по применению видов бисера для конкретных работ. (демонстрация готовых работ).
5. Различные техники и материалы при работе с бисером: плетение украшений, панно, настольных композиций, расшитые одежды, вышивание бисером. Сообщение и презентация.
6. Современные программы позволяют использовать для вышивки не только предлагаемые торговой сетью готовые схемы, журналы по вышивке, но и раскладывать на клетку любую картину или фотографию. Так при желании каждая из вас может вышить любимый образ.
(Презентация: практический показ исторические сведения).
Эстетическое воспитание.
Наглядный комплекс: «Казахский национальный орнамент», «Казахские национальные головные уборы», «Национальные костюмы», казахские национальные головные уборы в иллюстрациях, раздаточный материал «Виды орнаментов».
Практическая часть
-
Повторение техники безопасности при работе на ручных операциях
-
Объяснение нового материала.
Как всякий костюм, он эволюционно совершенствовался. Развитие его основных форм происходило под влиянием окружающей среды, особенностей климатических условий жизни в степи (сильные ветры, летний зной зимние морозы). А также с учетом потребности кочевой жизни-необходимостью подолгу находиться в седле в одежде, не стесняющей движение.
Запишите тему урока в тетради: «Вышивка бисером в казахском национальном костюме».
Казахский костюм вобрал в себя все лучшее, что создано искусством и талантом многих поколений, помноженным на труд сотен и тысяч народных умельцев. В нем воплотились основные принципы и достижения художественных промыслов, создавшихся веками вследствие хозяйственной специализации кочевой и полуоседлой групп населения. Казахская вышивка расцвечена радужным спектром с доминантой красного цвета. Наиболее распространенные казахские орнаментальные мотивы: всевозможные комбинации из роговидных завитков, образующие ромбы, крестовины, цепи-символические знаки пожелания благополучия, обилия скота, его сохранения от падежа, бескормицы и других бед.
Вопросы:
- Опишите костюм казахской девушки?
-? (внешне, язык, обычаи, культура)
-Из каких материалов изготавливалась одежда?
Исторически у каждого народа сложился внешний облик в виде национального костюма. Презентация «Национальные костюмы»). Здесь представлены зрительные образы костюмов народов, проживающих на территории бывшего Советского Союза. По этим образам можно судить о менталитете народа, о нравах, национальных чертах и территориально-климатических условиях проживания. (Обсуждение общего и различного, акцент на красочности, орнаментации, форме головных уборов).
Вы уже знаете, что 100 лет назад выйти на улицу без головного убора считалось неприличным. Непокрытая голова в старину символ бесчестья. Отсюда возникло выражение «опростоволоситься».
- Так какой же головной убор носили бы вы 100-200 лет назад?
Казахские головные уборы.
Мужские головные уборы:
Женские головные уборы:
Вышивка - один из распространенных видов народного творчества. Искусство создания на тканях узоров с помощью иглы и нитей известно с давних времен. Русскую женщину эта сложная, но увлекательная работа сопровождала всю жизнь. С раннего детства девочки учились вышивать. Это занятие было традиционным для русской женщины, как в бедной, так и в богатой семье. Крестьянская девушка должна была готовить себе приданное: свадебный наряд, выходную одежду, постельное белье, скатерти, полотенца и многое другое. Все женщины вышиванием заполняли своё свободное время. Такая работа считалась самой подходящей для женщины. Любовное, ласковое и очень уважительное отношение народа к труду вышивальщицы отразилось в стихах и песнях.
Но все они украшались вышивкой, бисером, бусами, стеклярусом, золотой канителью. Волосы на девичнике расплетали, вели невесту в баню и заплетали перед венчанием в две косы. Обряд этот сопровождался песнями-причитаниями. Платок в старину был любимым головным убором и у девушек, и у женщин, был самым желанным подарком невесте, матери. А молодой муж обязательно дарил платок жене после рождения первенца.
Народный костюм всегда был украшен орнаментом. Национальные орнаменты различны, т. к. они отражают жизнь народов, окружающую среду в символических образах. Человек видел небо, солнце, воду, растительный и животный мир. Эти образы он упростил и зашифровал в символах.
(На парты раздаются таблицы с элементами национальных орнаментов).
- Давайте вспомним виды и элементы казахского орнамента (сообщения учащихся). На таблице изображены 4 вида казахского орнамента. Через время после замужества девушка передавала родным информацию посредством вышивки (счастлива или нет в новой семье). При этом использовалась символика цвета: голубой-небо, белый- радость, жёлтый-знание, мудрость, красный- огонь, солнце, зелёный- весна, юность. Вам нужно обдумать- какой головной убор хотите изготовить, какой национальности (можно татарский, корейский и др., сведения о них найдите в Интернете или спросите у родителей). Постарайтесь использовать элементы национальных орнаментов в украшении.
2. Мы с вами изучали вышивку крестом, знаем стежок « крест» и «полукрест» на канве.
3. А сегодня мы освоим прием вышивки казахского орнамента бисером по канве, но не «полукрестом», а более целесообразным, практичным, удобным швом» назад иголку.
4. На доске для сравнения вид стежка при вышивке крестом (полукрест) и его недостаток при использовании этого стежка для вышивания бисером. Второй образец демонстрирует шов «назад иголку» Т.О. работа получается в два раза быстрее.
5. А теперь давайте приступим к вышиванию.
Задание для самостоятельной работы:
1. Начать работу над эскизом, предварительно сняв мерку обхвата головы (демонстрирует учитель).
2. В цвете не торопитесь оформлять, т.к. материалы ещё не подобраны. Необходимо определить форму, размеры, декор.
3. Работа рассчитана на 20 мин. Во время работы не забывайте про осанку, не сутультесь. Орнамент в декоре может быть скомпонован по центру, в виде полосы, по углам. Орнамент изобразите условно, но помните, чем больше ручной работы, тем эффектнее смотрится изделие.
4. К концу занятия девочки должны закончить вышивку, потому что это действительно нетрудно, но очень эффектно.
5.Ученицам предлагается оценить работу друг друга. Выставляются оценки за урок.
6. Рефлексия. Девочки отвечают, что интересного и нового они узнали сегодня на занятии. Рассуждают, сравнивают приемы вышивания. Приходят к выводу, что можно владеть различными техниками работы с бисером и умело их комбинировать.
7. Домашнее задание: Определиться с выбором схемы для вышивания миниатюры или коллажа. Подобрать бисер по цветовой гамме. Определить виды швов.