Рабочая программа 4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ТЕХНОЛОГИЯ

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Закона Российской Федерации «Об образовании» (п.6. ст. 9, п.2 ст. 32, п.5.2. ст.14);

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009;

- Типовое положение об образовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменением от 10.03.2009 г. № 216 ст. 41;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11 или сайт http:/www. vestnik. edu. ru.);

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год;

- Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы «Технология» Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтанг, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования;

- Устав МОБУ СОШ с. Ишпарсово;

- Учебный план МОБУ СОШ с. Ишпарсово на 2014-2015 учебный год (приказ № 81 от 21.08.2014);

- Положение о рабочей программе МОБУ СОШ с. Ишпарсово (приказ № 30 от 28.03.2014).

Место курса «Технология» в учебном плане.

На изучение учебного предмета «Технология» в 4 классе выделяется 34 ч. - (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Цели изучения технологии в начальной школе:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

-формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

- формировании целостной картины мира (образ мира) на основе познания мира через осмысления духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

- развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей, ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности.

Распределение часов

Четверть

Раздел

Всего часов

Контрольные работы

Практическая часть

Диктант

Контрольные работы

Тест

Лабораторные, практические работы

Экскурсии, проекты

1 ч

Знакомство с учебником.

Человек и земля.

1

7

Тест - 05.09

Проект - 24.10

2 ч

Человек и земля.

8

3 ч

Человек и земля.

Человек и вода.

Человек и воздух

6

3

1

4 ч

Человек и воздух

Человек и информация

2

6

Практическая работа - 08.05

Всего:

34

1

1

Тематический план

№

Раздел в предмете

Содержание темы

Вид контроля

Характеристика деятельности обучающихся (для 2 классов - какие УУД формируются)

Кол-во часов (всего)

1

Знакомство с учебником

Тест

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.

1

2

Человек и земля

Получать общие представления о видах промышленности и специфике работы вагоностроительного и автомобильного заводов, монетного двора, фаянсового завода, швейной фабрики, обувного и деревообрабатывающего производства, кондитерской фабрики, тепличного хозяйства. Применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия. Оценивать свою деятельность в групповой и парной работе на основе заданных в учебнике критериев и вопросов юного технолога. Работать над проектом. Определять правильность выполнения действий. Аргументировать свою точку зрения.

21

3

Человек и вода

Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по

материалам учебника, из собственного опыта и других источников.

Объяснять значение воды для жизни на земле.

Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.

Самостоятельно заполнять графы «Инструменты» и «Материалы» в технологической карте. Оценивать качество изготовления изделия по заданным критериям.

Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя).

3

4

Человек и воздух

Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений. Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её

изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления. Организовывать рабочее место, соблюдать правила работы

ножницами.

Составлять план работы и заполнять технологическую карту.

Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня).

Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу по плану в учебнике

3

5

Человек и информация

Практическая работа

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о ком-

пьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследовать возможности Интернета для поиска информации.

Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,

ключевой фразе).

Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете

Материалов для презентации своих

Изделий.

6

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Дата

Примечание

По плану

По факту

Знакомство с учебником (1 ч)

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. Тест

05.09

Человек и земля (21 ч)

2

Вагоностроительный завод. Изделия «Ходовая часть (тележка)».

12.09

3

Вагоностроительный завод. Изделия «Кузов вагона», «Пассажирский вагон».

19.09

4

Полезные ископаемые. Изделие «Буровая машина».

26.09

5

Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка».

03.10

6

Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ».

10.10

7

Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ».

17.10

8

Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Стороны медали».

24.10

9

Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Медаль».

07.11

10

Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы».

14.11

11

Фаянсовый завод. Изделие «Ваза».

21.11

12

Швейная фабрика. Изделие «Прихватка».

28.11

13

Швейная фабрика. Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка».

05.12

14

Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней обуви»

12.12

15

Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней обуви»

19.12

16

Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка - опора для растений»

26.12

17

Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка - опора для растений»

16.01

18

Кондитерская фабрика. Изделие «Пирожное картошка»

23.01

19

Кондитерская фабрика. Изделие «Шоколадное печенье»

30.01

20

Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа».

06.02

21

Бытовая техника. Изделие «Абажур». Сборка настольной лампы.

13.02

22

Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»

20.02

Человек и вода (3 ч)

23

Водоканал. Изделие «Фильтр для очистки воды», «Струемер».

27.02

24

Порт. Изделие «Канатная лестница».

06.03

25

Узелковое плетение. Изделие «Браслет»

13.03

Человек и воздух (3 ч)

26

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолет».

20.03

27

Ракета-носитель. Изделие «Ракета-носитель»

03.04

28

Летательный аппарат. Изделие «Воздушный змей».

10.04

Человек и информация (6 ч)

29

Издательское дело. Изделие «Титульный лист»

17.04

30

Издательское дело. «Таблица»

24.04

31

Создание содержание книги. Практическая работа «Содержание книги».

08.05

32

Переплетные работы. Изделие «Дневник путешественника».

15.05

33

Переплетные работы. Изделие «Дневник путешественника».

22.05

34

Итоговый урок

29.05

Планируемый уровень подготовки выпускников в соответствии с установленными требованиями.

Результаты изучения учебного курса.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукт предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Литература основная и дополнительная для учителя и учащихся.

- Технология. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Шипилова. - М.: Просвещение, 2014.

- Технология. 4 класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова. - М.: Просвещение, 2014.

- Приложение на электронном носителе.

- Поурочные разработки по технологии. 4 класс. Т. Н. Максимова - М.: ВАКО, 2014.

Технические средства обучения.

Компьютер, интерактивная доска.