План и урока по технологии«Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой .»

Тема урока: Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой

Цель: Создать условия для формирования у учащихся практических навыков при обработке горловины изделия

Цель для учащихся уч-ся знакомятся со способами обработки горловины и осваивают способ обработки горловины подкройной обтачкой

• Обучающая: учить обрабатывать подкройной обтачкой горловину, сформировать умения пользоваться инструкционной картой, учить анализировать качество выполненной работы.

• Развивающая: развить у обучающихся творческие способности, развить умение выполнять ручные и машинные швы, развить пространственное воображение, творческое мышление.

• Воспитывающая: воспитание через предмет желания создавать эстетичные изделия, воспитания аккуратности. Формирование коммуникативных УУД через работу в группах.

Тип урока: комбинированныйДобрый день всем присутствующим, добрый день всем отсутствующим, добрый день всем.

Проверка готовности к уроку

Приветствие учащихся

2.Актуализация знаний

Мотивация

Мы продолжаем работу по теме изготовление ночной сорочки. прежде, чем перейти к изучению нового материала , предлагаю вам взять одну из карточек, которые лежат на столе Зеленый цвет - я знаю почти все.

Голубой цвет - я сомневаюсь в полноте своих знаний.

На выбранной вами карточке написано задание, каждый подписывает свой листочек и выполняет задание, самостоятельно. На выполнение этого задания вам дается две минуты.

Поменяйтесь листочками и проверьте друг друга.

Задание на определение назначения и названия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки

Работа по карточкам: необходимо заполнить пропущенные строчки, задавая наводящие вопросы друг, другу. Оценивается - кто вперед справиться с заданием.

Карточка 1

Учащиеся выбирают карточку.

В зависимости от выбранного цвета девочки выполняют задание на определение назначения и названия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки,

Работа по карточкам

Ответы учащихся

учащиеся называют тему урока

записывают тему урока в тетрадь

Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать цель урока

Недаром китайская пословица гласит:

« Скажи мне - и я забуду,

Покажи мне - и я запомню

Вовлеки меня - и я научусь»

• определить способы обработки горловины

• узнать технологию обработки горловины

• научиться обрабатывать горловину

Изучение нового материала

Существует несколько способов обработки горловины:

подкройной обтачкой, по косой, окантовочным швом,

Что такое обтачка - как вы думаете? Найдите в учебнике на стр.143

Обтачка - это деталь, предназначенная для обработки отдельных частей изделия.

Прежде чем обрабатывать изделие обтачкой, необходимо знать какой, и как она выкраивается.

Обтачки, которыми обрабатывают горловину, проймы или декольте изделия с целью укрепления соответствующих срезов, можно изготовить по выкройкам или подкроить по форме изделия. В этом случае обтачки повторяют форму детали, а как они называются, найдите в учебнике стр.143. Подкройная обтачка подкраивается по форме выреза горловины, с учетом направления нити основы у ткани. Ширина обтачки 3,5-5 см

Ответы учащихся

Запись в тетради

Работа с учебником

Работа с учебником

Практическая работа

Для предложенных лекал ночной сорочки вам необходимо изготовить образец подкройной обтачки из бумаги.

Но прежде чем приступить к работе мы должны с вами вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами, иглой

Так, хорошо, приступаем к работе.

Как это выполняется, прочитайте на стр. 144

Учитель

Самоконтроль

• Оценить свою работу;

• Недочеты в работе;

• Сравнить свою работу с образцом.

Теперь попробуйте вырезать обтачки из ткани.

Учитель контролирует ход выполнения работы

Работа с образцами

Ответы учащихся

Самоконтроль

Итог урока

рефлексия

Как? Каким образом мы уже можем обработать горловину. Как вы думаете почему?

Этим мы с вами займемся на следующем уроке. А сейчас оцените свою работу на уроке

Слайд «Сегодня на уроке я……..»

• Узнала………..

• Научилась………….

• Познакомилась……….

• Я поняла, что могу...

• Мне захотелось...

• У меня получилось…..

Выставление оценок.

</ Спасибо за урок!

До свидания, урок окончен !

Ответы учащихся