Учителю
Календарно–тематическое планирование. Технологии (7 класс)

Календарно–тематическое планирование. Технологии (7 класс)

Автор публикации: Чумакин Е.В.

Дата публикации: 31.12.2014

Краткое описание: Календарно – тематическое планирование уроков Технологии (технический труд) 7 классы на 2014 – 2015 учебный год №п/п Планируемая дата урока Фактическая дата урока Тема урока, форма проведения урока Элемент содержания урока Умения и виды деятельности Контрольно-оцен

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование уроков Технологии (технический труд) 7 классы

на 2014 - 2015 учебный год

№

п/п

Пла

ниру

емая дата урока

Факти

ческая дата урока

Тема урока, форма проведения урока

Элемент содержания урока

Умения и виды деятельности

Контрольно-оценочная деятельность

Домашнее задание

Средства обучения

Общеучебные

Специальные

Вид

Форма

Раздел: Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации.

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием сложных соединений» 9 часов.

Вводное занятие.

Технологические свойства древесины.

Пороки строения и дефекты обработки древесины.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Рассказ, беседа, демонстрация, практикум.

Лабораторно - практическая работа:

Определение породы древесины с учётом его основных свойств.

Вводный инструктаж по Т.Б. и пожарной безопасности при работе в столярной мастерской. Технологические свойства древесины: виды, практическая значимость, факторы, влияющие на её технологичность. Декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Пороки строения древесины, Виды дефектов обработки, причины возникновения. Виды сушки (естественная, народная, искусственная), особенности.

Знать/понимать:

Технологические свойства древесины; факторы ограничивающие использование и ухудшающие качество древесины.

Уметь: определять твёрдость, плотность, влажность древесины; производить оценку качества древесины.

Использовать приобретенные знания и умения для:

-получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности

Входной

Устный опрос.

Лабораторно -практическая работа.

ЛПР.

Учебник §

стр.

Свойства, пороки древесины. Подготовить сообщение по одному из способов сушки древесины.

Планшет «Пиломатериалы».

Учебные таблицы «Свойства древесины».

Образцы пиломатериалов.

Технология изготовление плоских деталей криволинейной формы.

Комбинированный урок.

Рассказ, беседа, демонстрация, практикум.

Практическая работа:

Изготовление деталей с криволинейными контурами.

Криволинейные поверхности: виды, разметка, технология обработки, необходимые инструменты. Графическое изображение выпуклых, вогнутых поверхностей. Понятие о сопряжении поверхностей. Виды сопряжений.

Т.Б. при работе лобзиком.

Знать/понимать:

иметь понятие о технологическом процессе и его элементах; уметь выбирать технологическую схему обработки.

Уметь читать чертежи и технологическую документацию выполняемого изделия.

Использовать приобретенные знания и умения для:- выполнения эскизов, технических рисунков, чертежей, соблюдая правила выполнения конструкторской документации

Входной,

Вводная контрольная работа

Устный опрос.

Тестирование.

Графическое изображение детали с криволинейными контурами на А4.(по эскизу). Столярные инструменты, для обработки фасонных, поверхностей.

Образец изделия. Презентация: «Технология обработки криволинейных поверхностей», «Сопряжение»

Чертежи деталей с конической поверхностью.

Комбинированный урок.

Рассказ, беседа, демонстрация, практикум.

Практическая работа:

Расчёт конусности детали. Выполнение чертежа детали с обозначением конусности.

Графическое изображение деталей с конической фасонной поверхностью. Расчёт конусности.

Знать/понимать:

иметь общие представления о видах графического изображения;

Уметь: производить необходимые измерения для расчёта конусности деталей; понимать содержание инструкционных, технологических карт.

Входной, текущий.

Практическая работа

Учебник § 6. стр.16 -18.

Разработать конструкцию детали будущего изделия, Выполнить чертёж с указанием условных обозначений, размеров.

Образцы изделий с конической поверхностью, штангенциркуль.

Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Точение конических и фасонных поверхностей.

Элементы фасонных поверхностей. Приёмы обтачивания конических и фасонных поверхностей на токарном станке. Инструменты, приспособления для точения фасонных поверхностей. Организация рабочего места, П.Т.Б. при работе на СТД-120.

Знать/понимать:

Устройство СТД, назначение его основных механизмов; виды фасонных поверхностей.

Уметь: организовать рабочее место для токарной обработки; выполнять точение элементов фасонных поверхностей на СТД-120.

Использовать приобретенные знания и умения для: ремонта или изготовления изделий из древесины с использованием станочного оборудования.

Входной

Устный опрос.

Учебник § 6. стр. 18-23

Выполнить технологическую карту на изготовление фасонной детали изделия.

Технологическая карта на изготовление деталей с фасонными поверхностями на СТД-120.

Виды столярных соединений. Последовательность и особенности изготовления шипового соединения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Практическая работа:

Выполнение элементов шипового соединения (на ранее выполненных деталях изделия).

Виды, обозначение шиповых соединений. Расчёт элементов шиповых соединений. Инструменты, приспособления для разметки, выполнения элементов шиповых соединений. Технология изготовления элементов шиповых соединений. П.Т.Б. при работе с долотом, стамеской.

Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Знать/понимать:

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов.

Уметь: составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта.

Использовать приобретенные знания и умения для: ремонта или изготовления изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов.

Входной

Устный опрос.

Учебник § 7. стр. 23- 27

Выполнить и заполнить таблицу: «Виды столярных соединений».

Виды, характеристика столярных клеев.

Плакат: «Шиповые столярные соединения».

Образцы шиповых соединений.

Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Выполнение геометрической резьбы на деталях изделия.

Виды плоскорельефной резьбы. Элементы геометрической резьбы. Инструменты, приёмы хвата. Технология выполнения геометрической резьбы. Организация рабочего места, Т.Б. при резьбе по дереву.

Геометрический орнамент: правила построения, виды, основные элементы.

Знать: элементы геометрической резьбы, П.Б.Т. резаками при выполнении геометрической резьбы по дереву.

Уметь: размечать элементы геометрической резьбы, образуя единый композиционный орнамент, выполнять геометрическую резьбу по дереву.

Использовать приобретенные знания и умения для:- ремонта и декоративной отделки изделий из древесных материалов.

Входной

Устный опрос.

Учебник § 8. стр. 27- 31.

Разметка заготовки для выполнения геометрической резьбы.

Видео-урок: «Геометрическая резьба по дереву».

Сообщение: «Характеристика, применение … резьбы по дереву»

Перспективные технологии обработки древесины.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Отходы, получаемые в процессе переработки древесных материалов.

Особенности комплексной переработки древесины. Продукция химико-механической обработки древесных материалов. Искусственные материалы на основе древесины (вторичные древесные материалы) - их характеристики, область применения. Перспективные технологии деревообработки.

Знать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и принцип вторичной обработки древесины.

Уметь: составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

Тематический

Тестирование.

Учебник § 9. стр. 31- 35.

«Характеристика перспективной технологии деревообработки».

Презентация: «Перспективные технологии обработки древесины».

Раздел: Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации. Тема: Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей 12- часов.

Технологические свойства сталей. Классификация и маркировка стали.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Л/ практическая работа:

Организация рабочего места токаря.

Характеристика технологических свойств сталей. Классификация стали по химическому составу: маркировка, практическое применение. Классификация стали по качеству: маркировка, практическое применение.

Знать: иметь общее представление о черных и цветных металлах и сплавах, их свойствах и области применения.

Уметь: находить необходимую информацию в различных источниках

Использовать приобретенные знания и умения для:-

выполнения отдельные операции при изготовлении простейших деталей из металлов и их сплавов.

Вводный

Устный опрос.

Учебник §11. стр. 38 -40.

Заполнить таблицу - «Маркировка стали».

Учебные плакаты: «Классификация сталей», образцы сталей.

Термическая обработка металлов и сплавов.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Сущность и назначение термической обработки металлов и сплавов. Виды термообработки, их характеристики, практическая значимость. Определение температуры нагрева металла по цветам каления, побежалости. П.Б. при выполнении операций термической обработки.

Знать: влияние термической обработки металлов и сплавов на механические свойства.

Уметь: определять температуру нагрева металлов по цветам каления, побежалости.

Использовать приобретенные знания и умения для: изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Вводный

Устный опрос.

Учебник §12. стр. 40 -46.

Презентация: «Термическая обработка металлов».

Сечения и разрезы на чертежах деталей.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Сечение: определение, назначение, виды, обозначение на чертежах. Разрез: определение, назначение, обозначение на чертежах. Виды штриховки деталей в сечениях и разрезах.

Знать: правила оформления чертежа, правила чтения чертежа.

Уметь: выбирать способы графического отображения объекта.

Использовать приобретенные знания и умения для: выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники

Вводный

Устный опрос.

Учебник §13. стр.47 - 49.

Выполнение чертежа детали в разрезе на листе А4.

(стр. 70.)

Учебные плакаты: «Сечение», «Разрез»

Устройство, назначение токарно-винторезного станка.

Назначение и виды токарных резцов.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Установка резца в резцедержателе.

Сущность процесса резания металлов. Назначение токарно-винторезных станков. Основные движения ТВС. Устройство станка. Назначение и устройство основных механизмов. Элементы токарного резца. Виды токарных резцов в зависимости от назначения, формы головки и направления движения подачи. Геометрия резца.

Знать: Назначение и устройство токарно- винторезного станка. Виды механических передач ТВ-6. Виды и назначение токарных резцов.

Уметь организовать рабочее место для токарной обработки, настроить ТВ-6 на определённый режим резания; подобрать токарные резцы в зависимости от вида токарной обработки.

Использовать приобретенные знания и умения для: организации рабочего места при машинной обработке деталей резанием.

Вводный

Текущий

Устный опрос.

Тестирование.

Уч. §14, 15. стр.49 - 61.

Устройство, назначение основных механизмов ТВ-6.

Заполнить таблицу «Токарные резцы».

Учебные таблицы: «Устройство и назначение токарно - винторезного станка ТВ-6», «Виды и назначение токарных резцов»

Приёмы точения наружных цилиндрических поверхностей.

Комбинированный урок.

Практическая работа: Точение наружных цилиндрических поверхностей.

Резцы, применяемые при точении наружных цилиндрических поверхностей - факторы, влияющие на выбор резца. Технология точения наружных цилиндрических поверхностей. Установка глубины резания с помощью лимба. П.Т.Б. при работе на токарно-винторезном станке.

Знать: иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения технологии обработки деталей; уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним.

Использовать приобретенные знания и умения для: определения последовательности выполнения действий при токарной обработке наружных цилиндрических поверхностей деталей.

Вводный

Устный опрос

Учебник §16. стр.61 -67

Выполнить технологическую карту на изготовление винта для резцедержателя.

Обработка торцевых поверхностей и уступов.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Точение торцевых поверхностей и уступов.

Резцы для обработки торцовых поверхностей и уступов. Требования к плоским торцовым поверхностям при токарной обработке. Технология подрезания торцовой поверхности. Контроль качества.

Вводный

Устный опрос

Учебник §17. стр.67 -70

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Контроль качества знаний.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Проверка уровня осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания; уровня готовности применять знания по образцу и в сходных условиях.

Итоговый

Тестирование

Наглядные пособия.

Общее понятие о резьбе и резьбовых поверхностях.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Классификация резьб: по виду нарезаемой поверхности, по форме нарезаемой поверхности, по направлению винтовой линии, по числу заходов, по профилю витков, по назначению. Графическое изображение резьбы. Обозначения резьбы на чертежах.

Использовать приобретенные знания и умения для: выполнения отдельных операции по нарезанию резьбы; изготовления простейших деталей из металлов и их сплавов.

Текущий

Устный опрос

Учебник §18. стр.74 -80

Обозначение и изображение резьбы на чертежах.

Учебный плакат: Резьбовые соединения.

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы. Подбор плашки в зависимости от диаметра стержня. Приёмы нарезания наружной резьбы. Смазочные материалы, для нарезания резьбы. Правила Т.Б. при нарезании наружной резьбы.

Знать: Технологию нарезания наружной, внутренней метрической резьбы. Критерии подбора резьбонарезного инструмента. Технологию нарезания резьбы. Правила безопасности труда

уметь: пользоваться резьбонарезными инструментами. Таблицами для выбора свёрл и подбора размеров плашки.

Вводный

Устный опрос

Учебник §19. стр.80 -87

Выполнить технологическую карту на изготовление шпильки.

Учебные таблицы: «Элементы резьбы», «Технология нарезания метрической резьбы ручными резьбонарезными инструментами». Резьбонарезной инструмент.

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Комбинированный урок.

Практическая работа:

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами

Ручные инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы. Метчик: определение, элементы, виды. Приёмы нарезания внутренней резьбы. Определение диаметра отверстия под нарезание внутренней резьбы. Правила Т.Б. при нарезании наружной резьбы.

Вводный

Устный опрос

Учебник §20. стр.88 -95

Понятие о полимере.

Технологии обработки пластмасс.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Пластмасс - определение, состав, виды. Полимер: определение, виды, свойства. Свойства пластмасс. Особенности ручной обработки пластмасс. Технология сверления пластмасс.

Знать: виды, свойства пластмасс, особенности и способы обработки.

Уметь: организовать рабочее место при ручной обработке пластмасс.

Вводный

Текущий

Устный опрос

Уч. §21-24. стр.95 -104

Выполнить таблицу:

Виды пластмасс - механические свойства - область применения.

Образцы полимерных материалов.

Дизайн, его требования и правила.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Дизайн - определение, назначение. Задачи дизайнерской работы. Рабочий материал дизайнера. Особенности и направления работы дизайнера. Принципы художественного конструирования.

Знать: принципы композиции, учитывающие при изготовлении изделия.

Уметь: анализировать дизайн изделий, производить дизайн проектируемого изделия.

Тематический

Тестирование

Учебник §25. стр.104 -106

Презентация: «Дизайн».

Раздел: «Технологии электротехнических работ».

Тема: «Устройства с элементами автоматики»

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Практические работы

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей конструктора Lego).

Датчики устройств с элементами автоматики: назначение, элементы, практическое применение. Принцип работы термодатчиков.

Знать: назначение и принцип работы устройств с элементами автоматики; принцип работы реле, геркона.

Уметь: собирать простейшую электрическую цепь с герконом по их принципиальным или функциональным схемам;

Использовать приобретенные знания и умения для: безопасной эксплуатации устройств с элементами автоматики (реле, геркон, термореле).

Текущий.

Устный опрос.

Учебник §26. стр.107 -109

Изобразить конструкцию термореле с биметаллической пластиной.

Презентация: «Устройства с элементами автоматики».

Электроконструктор.

Виды и назначение автоматических устройств.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Реле: технические характеристики, недостатки. Принцип работы геркона, способы подключения, виды.

Тематический.

Тестирование.

Учебник §27. стр.109 -111

Принцип действия автоматических предохранителей.

Презентация: «Устройства с элементами автоматики».

Электроконструктор.

Раздел: «Технологии домашнего хозяйства».

Тема: «Ремонтно-отделочные работы» 2 часа

Ремонт мебели.

Комбинированный урок

Практическая работа:

Мелкий ремонт школьной мебели.

Виды повреждений мебели. Виды ремонтных работ и их перечень. Технология ремонта шиповых соединений. Устранение механических повреждений в деталях. Особенности выполнения реставрационных работ.

Знать: виды повреждений мебели и способы их устранения.

Уметь: выполнять мелкий ремонт мебели.

Текущий.

Устный опрос.

Учебник §30

Стр.125-131

Технология устранения мелких повреждений мебели.

Повреждённая школьная мебель.

Технологии малярных, обойных работ.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Виды малярных работ. Краска: состав, виды, маркировка. Инструменты для выполнения малярных работ. Последовательность выполнения малярных работ. Виды, характеристики обоев. Инструменты, приспособления для выполнения обойных работ. Обойные клеи.

Знать: технологию малярных работ, характеристики наиболее распространённых видов обоев.

Уметь: организовать выполнение малярных и обойных работ

Тематический.

Тестирование.

Учебник §28-29.

стр.112 -125

Технология выполнения обойных работ.

Видеопрезентации:

«Малярные работы», «Наклеивание обоев».

Раздел: «Машины и механизмы».

Тема: «Элементы техники». 2 часа

Понятие о машине и механизме.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

История развития машин и механизмов. Основные части машины и их назначение. Принципиальная схема машины.

Знать: технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций

Использовать приобретенные знания и умения для: -безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов, получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации

Текущий.

Устный опрос.

Учебник §31

Стр. 132-135

Конструктор Lego

Классификация механизмов передачи движения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Практическая работа: Сборка передаточных механизмов из деталей конструктора Lego

Назначение механизмов передачи движения. Основные виды передачи движения: разновидности, элементы, практическое применение. Понятие о механическом звене. Расчёт передаточного числа механизма.

Тематический.

Тестирование.

Учебник §32 - 33

Стр. 135-145

Выполнить расчёт передаточного механизма сверлильного станка.

Конструктор Lego

Раздел: Проектные работы.

Тема: «Творческая, проектная деятельность» 8 часов

Подготовительно -поисковый этап проектирования.

Комбинированный урок.

Проблемная беседа; рассказ; консультация;

дискуссия; «мозговой штурм»; морфологический анализ; дизайн-анализ; ТРИЗ; ролевая игра.

Основные требования к проектированию изделий. Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования.

Знать: как определять потребности людей; какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность; как планировать и реализовывать творческий проект;

Уметь кратко формулировать задачу своей деятельности; отбирать и использовать информацию для своего проекта.

Использовать приобретенные знания и умения для анализа потребностей и выявления возможностей получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации, формулирования и отстаивания своей точки зрения при проектировании своего изделия.

Тематический.

Индивидуальный

Устный опрос.

Учебник §34 стр.146 - 148.

Оформить: обоснование, цель, задачи проекта. Проработать варианты изделия.

Презентации: «Оформление творческого проекта», презентации работ учащихся. Образцы изделий. Схема основных компонентов проекта (определение потребностей и краткая формулировка задачи).

Конструкторский этап. Морфологический анализ.

Комбинированный урок.

Практическая работа.

Подготовка конструкторской документации с использованием ЭВМ.

Приёмы создания нового образца изделия. Морфологический анализ для создания нового изделия. Основные требования технического конструирования. Правила оформления чертежей: форматы, масштабы, шрифты.

Применение ЭВМ при проектировании.

Знать: основные приёмы создания нового изделия.

Уметь: выполнять анализ имеющихся изделий, создавать новые конструкции изделий на основе синтеза изделий, взятых за основу новой конструкции.

Использовать приобретенные знания и умения для: создания новых конструкций изделий на основе анализа и синтеза ранее существующих.

Текущий.

Индивидуальный

Устный опрос.

Визуальный контроль.

Учебник §35 стр.148 -154

Разработать конструкцию проектного изделия

Учебник, чертежные инструменты. Учебные плакаты, таблицы. Образцы изделий

30.

Дизайнерский этап.

Комбинированный урок.

Практическая работа.

Художественное конструирование - разработка дизайна изделия.

Законы и правила художественного конструирования связанные с красотой геометрической формы изделия. Отношения чисел «золотого сечения». Гармонирующие цветовые сочетания.

Знать: принципы композиции, учитывающие при изготовлении изделия.

Уметь: анализировать дизайн изделий, производить дизайн проектируемого изделия.

Уметь получать и применять на практике технико-технологические сведения из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий.

Текущий.

Индивидуальный.

Устный опрос.

Учебник §36 стр.154 -158

Выполнить эскиз изделия, определив форму, пропорции, размеры. Выполнить необходимые чертежи с использованием ЭВМ.

Образцы изделий.

Технологический этап.

Комбинированный урок.

Беседа; показ; упражнение; самостоятельная работа.

Практическая работа.

Подготовка технологической документации с использованием ЭВМ

Виды технологической документации. Технологические задачи при составлении плана работы, возможные пути их решения.

Знать: Назначение

и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, и оборудования; виды, и последовательность выполнения технологических операций. П.Б.Р. на всех этапах практической деятельности.

Уметь: составлять последовательность выполнения технологических операций, оформлять технологические карты. Рационально организовывать рабочее место; использовать конструкторскую и технологическую документацию для изготовления изделия;

Текущий.

Индивидуальный.

Устный опрос.

Учебник §37

158 -160.

Оформить технологические карты на изготовление деталей, изделия.

Операционные и технологические карты. Технико-технологическая документация. Образцы технологической документации.

Этап изготовления изделия.

Урок комплексного применения. ЗУН.

Практическая работа:

Изготовление изделия.

Правила техники безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при выполнении ручной обработки конструкционных материалов. Формы и способы контроля качества. Определение себестоимости расходных материалов.

Использовать приобретенные знания и умения для:- организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий.

Текущий.

Индивидуальный.

Визуальный контроль.

Контроль качества выполненных практических работ.

Уч. §38-39

160-165.

Определение себестоимость расходных материалов.

Подготовка к контрольной работе.

Операционные и технологические карты. Конструкторская документация.

Ручной инструмент для обработки К.М..

Итоговый контроль качества знаний

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итоговый

Тестовый контроль

Экологическое обоснование проекта. Разработать рекламный проспект.

Заключительный этап.

Презентация проекта.

Урок комплексного применения. ЗУН.

Практическая работа:

Защита проекта.

Определение себестоимости изделия. Экологическое обоснование проекта. Требования к рекламному проспекту. Самооценка качества изготовления изделия; самоанализ процесса и результатов выполнения проекта;

Представлять результаты проектной деятельности; проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия.

Уметь: анализировать недостатки изготовленного изделия; формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта.

Использовать приобретенные знания и умения для:- анализа потребностей и выявления возможностей их удовлетворения с учетом существующих ресурсов; изготовления изделий, соответствующих определенным потребностям.

Текущий.

Индивидуальный.

Устный опрос.

Итого за учебный год - 35 часов

⇧

⇩

скачать материал