7


  • Учителю
  • Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом

Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема урока: Обработка орнамента петельным швом (5 класс)



Цели урока:

Задачи:

1.Образовательная: Научить учащихся обработать готовый орнамент петельным швом.

2. Развивающая: формировать навыки по технике ручного шва.

3. Воспитательная: Воспитание патриотизма интерес к культуре ,к искусству казахского народа, воспитание правильной организации труда, эстетические навыки, аккуратность.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, частично - поисковый, словесный, объяснительно-ллюстративный, практический.

Формы организации работы учащихся: индивидуальная, групповая.

Оборудование и наглядность: иллюстративный материал, демонстрационный образец - объект труда -орнамент из разных материалов, презентация «Обработка орнамента петельным швом», шаблоны узоров казахского орнамента, приготовленные на предыдущем уроке; технологическая карта на парту каждого ученика

Ход урока:

1. Организационный момент.

а) Приветствие

б) Отметка отсутствующих.

в) Психологический настрой:

Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день и наш урок принесёт вам радость общения. Настройтесь на работу. Мысленно пожелайте себе и друг другу успеха. Передайте друг другу по цепочке хорошее настроение через рукопожатие.

Настроились на урок!

Я вам желаю удачных работ и правильных действий по их выполнению.

Урок технологии мы сегодня проведём под девизом:

«Ум и сердце в работу вложи, Каждой минутой в труде дорожи».

Как вы понимаете это выражение? В чем его смысл?

2. Опрос пройденного материала.

Ответы на вопросы:

1.Девочки, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

2. Перечислите швы, которые вы выполняли?

3. Где применяют эти швы?

Ответы на вопросы:

1. (Ручные швы)

2. (Прямые ручные швы, копировальные («силки»), петельный шов (обмёточный)).

3. Где применяют эти швы?

Прямые ручные швы - применяют как для временного соединения деталей, так и для постоянного, для закрепления краёв деталей.

Копировальные («силки») - применяются для переноса различных линий на симметричные детали.

Петельный шов (обмёточный) - применяют для обмётывания петель и швов сыпучих тканей.

3. Постановка цели и мотивация деятельности учащихся.

Этап "Вызов"

Определение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся.

Учитель:

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Что мы будем делать на уроке?

Сформулируйте цель урока. (Научиться обработать готовый орнамент петельным швом.)

Что такое орнамент?

Ответы учащихся.

Орнамент - (лат.) украшение, узор, построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов







4. Объяснение нового материала

Этап «Осмысление».

Учитель: На языке орнамента можно многое рассказать: где живет человек, какие животные его окружают, какие растения растут вегомесности. У каждого народа есть свои неповторимые орнаменты.

В настоящее время учеными обнаружено около 230 разновидностей орнаментов. Но при всем многообразии семантика каждого отдельного элемента восходит к глубинному смыслу орнаментальной системы. Мы познакомились с некоторыми из них.

1. Назовите, какие виды орнаментов вы знаете?

(зооморфные, растительные, геометрические.космогонические).

1. космогонический ( связанный с изображением солнца, луны, звезд).

2. зооморфный (связанный с названием животных, частей их тел и т.д

3. растительный орнамент: (связанный с названием растении)

4. геометрический орнамент: квадрат ромб, четырехугольники, треугольники (фигура, образованная из геометрических фигур

2. Почему они называются именно так?

(Элементы берутся от животных, растений, космоса, геометрических фигур и стилизуются, т. е. видоизменяются).

Выполнить орнамент на изделии можно различными способами.

1. Можно использовать готовый орнамент, которые продаются в магазинах для рукоделия и приклеить его с помощью утюга.

2. Орнамент можно вырезать из ткани и пришить на швейной машине.

3. Орнамент можно вышить

4. Можно орнамент нарисовать, используя контур по ткани.

5.Орнамент можно вырезать из ткани и обработать петельным швом самой вручную

Основным элементом, первоосновой всех орнаментов, считается орнамент «рог» (муйiз), в котором преобладают роговидные дуговидные линии.

Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом



Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом



5. Практическая часть урока

Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с ножницами:

1.Хранить ножницы в определенном месте.

2.Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.

3.Передавая ножницы, необходимо держать их за сомкнутые лезвия и передавать кольцами вперёд.

4.Нельзя оставлять ножницы с раскрытыми лезвиями.

Правила безопасной работы с иглой

1. Хранить иглу в определенном месте -подушечке , лучше с ниткой.

2. Всегда надо знать, сколько у вас иголок.

3. Окончив работу ,надо проверять количество иголок.

4. Не допускать потерю иглы.

5. Запрещается брать иглу в рот и вкладывать в одежду.

6. Сломанную иглу надо сдать учителю.

7. Запрещается откусывать нитку зубами.

Петельные стежки

1. Длина стежков примерно 0,5см. Расстояние между стежками 0,5см.

2. Для образца проведите линию на ткани. Выведите иглу с ниткой на лицо в точке 1.

3. Вколите иглу в точке 2 и проведите её по изнанке из точки 2 в точку 3. Выведите на лицо.

4.Нитка под иглой. Вытяните нитку, затяните её, но не стягиваите ткань.

5. Вколите иглу в точку 4, проведите по изнанке и выведите в точке 5. Отрезок 4-5 должен получиться параллельным отрезку 2-3. Продолжайте повторять операцию.

6. Продолжайте повторять операцию.



Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом

Разработка урока: Обработка орнамента петельным швом



Самостоятельная работа учащихся

Целевые обходы учителя:

1. Контроль организации рабочего места.

2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль объема и качества выполнения работы.

Физминутка, на снятие утомление с плечевого пояса и рук,для мобилизации внимания:

И.п. - стоя, руки вдоль туловища.





1 - правую руку на пояс,

2 - левую руку на пояс,

3 - правую руку на плечо,

4- левую руку на плечо,

5 - правую руку вверх,

6 - левую руку вверх,

7-8 - хлопки руками над головой,

9 - опустить левую руку на плечо,

10 - правую руку на плечо,

11 - левую руку на пояс,

12 - правую руку на пояс,

13-14 - хлопки руками по бедрам.



Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 -медленный.

6. Закрепление материала. Рефлексия. 5 мин.

Анализ выполненных работ. Выставка работ учащихся.

Учитель: Что вызвало у вас затруднения при выполнении работы?

Что не совсем получилось?

Почему не получилось?

Наш урок заканчивается.

  • Вспомните ту цель, которую вы ставили перед началом работы.

  • И скажите, достигли вы ее в течение занятия, все у вас получилось?

Самооценка - это контрольная оценка.

  • Реализованы ли цели урока?

  • Кому понравился урок?

  • Кому понравилась своя работа?

  • Подводя итог сегодняшнего урока, могу сказать, что вы успешно справились с заданиями. Мне сегодня очень понравилось с вами работать.

Рефлексия. Самооценка: Какое чувство вы испытываете после выполнения работы?

7. Домашнее задание: Подготовить и сделать из цветной бумаги орнамент зооморфный, растительный, геометрический.

















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал