Учителю
рабочая программа 5 класс

рабочая программа 5 класс

Автор публикации: Федоров А.П.

Дата публикации: 31.01.2015

Краткое описание: Пояснительная запискаНастоящая программа разработана на основе федеральной типовой программы по «Технологии» 5-11 кл. Министерства образования РФ (под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко, 2010 г.).На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальн

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Лицей № 3»

городского округа г. Стерлитамак

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на

Директор МАОУ «Лицей №3» Зам. директора по УВР заседании кафедры

Шиканова Л. В. Шарипова Р. М. Васильева Н.В.

2014г. 2014г. пр. № от 2014г.

Рабочая программа

по технологии (технический труд)

Учитель Федоров Алексей Петрович

Классы 5А, 5Б, 5В, 5Г

Уровень базовый

Учебный год 2014 - 2015

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана на основе федеральной типовой программы по «Технологии» 5-11 кл. Министерства образования РФ (под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко, 2010 г.).

На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала.

Согласно действующему в школе учебному плану программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 5 классах.

Данная программа обеспечивает в системе общего образования формирование у обучающихся технологической компетентности, что связано с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, способствует развитию способностей к созидательной, преобразовательной деятельности, подготовке к решению задач.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого обучающиеся должны быть способны:

определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
находить и использовать необходимую информацию;
выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
п
1ланировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

Освоение обучающимися знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

Воспитание у обучающихся трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результат их труда.

Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Получение обучающимися опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

формирование политехнических знаний и экологической культуры;
привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;
о
2беспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизических особенностей обучающихся и целей общетехнической подготовки.

В связи с усложнением задач общетрудовой подготовки обучающихся возникает проблема повышения эффективности учебного процесса. Достигается это построением содержания и методики обучения на основе реализации деятельностно-параметрического подхода. Суть его заключается в следующем:

- особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности обучающихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного продукта (изделия);

- при разработке или выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр качества детали (форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и взаимное расположение различных поверхностей детали) выступает для обучающихся как специальная задача анализа, планирования, выполнения и контроля. А чтобы обучающиеся могли ее решить, учитель знакомит их с основными параметрами качества, а также с методами и условиями их достижения. С позиций параметрического подхода изучается конструкция оборудования, приспособлений и инструментов.

3рограмма содержит тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся. Предметное наполнение уроков программы задается обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология». С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных знаний, спроектированы ожидаемые результаты обучения.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа.

Структура программы основана на возможностях последовательного ознакомления обучающихся с усложняющимися видами деятельности: оператора, наладчика, технолога и конструктора. Все это определяет соответствующие этапы обучения по курсу «Технология»:

На первом этапе пятого класса - формирование у обучающихся знаний и умений по ручной и механической и обработке древесины на уровне операторской деятельности, т.е. выполнение работ на налаженном оборудовании и налаженными инструментами по инструкционно-технологическим картам.

Программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Учитывая направленность школы, предполагается использование информационно-компьютерных технологий и программных средств.

В течение обучения в 5 классе выполняется один проект. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям обучающегося. При выполнении проектов, обучающиеся участвуют в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услуге, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Название учебно-методического комплекта

Учебник Технология. Технический труд: 5 класс/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-Гафф,2011

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучащиеся должны:

иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали: форме шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположении;
уметь осуществлять их контроль;
знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
знать общее устройство столярного, слесарного или комбинированного верстака; уметь пользоваться ими при выполнении столярных и слесарных операций;

- знать назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструментами приспособлений для пиления (стусла), гибки, правки и клепки; уметь пользоваться им при выполнении соответствующих операций;

знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
владеть элементарными умениями, выполнять основные операции по обработке древесины и металла ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины и металла по инструкционно-технологическим картам;
осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками) и тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам;
иметь представление о путях предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;
з
5нать источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации, уметь наводить необходимую техническую информацию.

Содержание учебного предмета

Технология обработки древесины (16 ч)

(Изготовление изделий из древесины налаженными инструментами

и на налаженном оборудовании)

Вводное занятие. Вводный инструктаж (2ч)

Содержание и задачи раздела «Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения». Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента на столярном верстаке. Правила безопасности труда.

Сведения по материаловедению (1ч)

Элементы графической грамоты (1ч)

Понятие о техническом рисунке, эскизе, и чертеже детали призматической, формы. Главный вид, виды слева и сверху. Нанесение размеров. Правила чтения чертежа детали. Понятие об инструкционно-технологической карте.

Изучение конструкции и технических требований, предъявляемых к изготавливаемым деталям и изделию, ознакомление с технологией его изготовления: подбор заготовок, инструментов.

Разметка, строгание и пиление (4ч)

Столярный или комбинированный верстак, его назначение и устройство. Приемы и последовательность разметки с помощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса.

Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Устройство и назначение рубанка.

Поперечные и продольные пилы. Клинообразная форма режущей части столярных инструментов. Форма зубьев пил для поперечного и продольного пиления.

Стусло как средство обеспечения заданной точности взаимного расположения обрабатываемых поверхностей детали и повышения производительности труда при пилении.

Приемы строгания, поперечного и продольного пиления. Правила безопасности труда при выполнении этих операций.

Сверление отверстий. Изготовление изделий из древесины (2ч)

Обозначение формы и размеров отверстий на чертеже. Виды сверл, устройство и область их применения. Назначение и устройство коловорота и ручной дрели. Закрепление сверл. Приемы сверления коловоротом и ручной дрелью. Контроль размеров отверстия. Правила безопасности труда при сверлении.

Изготовление деталей из древесины, имеющих отверстия.

Отделка деталей и их подготовка к сборке (2 ч)

Приемы зачистки и полирования поверхностей деталей с помощью напильника с грубой насечкой, с применением шлифовальной шкурки. Контроль шероховатости поверхностей сравнением с образцами или эталонами. Правила безопасности труда при выполнении отделочных операций.

Сборка и отделка изделия (4 ч)

Сборочный чертеж. Правила чтения сборочных чертежей. Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях и шурупах). Последовательность соединения деталей из древесины на гвоздях, шурупах, клее. Сборка изделия. Контроль точности взаимного расположения деталей.

Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа отделки. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании Выжигание орнаментальных композиций обычным прибором для выжигания и при помощи нагретых металлических стержней определенного профиля (штемпелей).

Подготовка поверхностей под окраску. Окраска изделия. Привила безопасности труда при работе с лакокрасочными материалами.

Практические работы

Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним-двумя элементами. Чтение чертежей и инструкционно-технологических карт изготавливаемых деталей.

Подготовка к работе: подбор и проверка заготовок, инструментов и приспособлений в соответствии с инструкционно-технологической картой. Организация рабочего места и создание безопасных условий труда.

Изготовление изделий, включающих операции: строгание пласти и кромки; разметку, пиление древесины поперек и вдоль волокон с применением стусла; сверление отверстий с помощью ручной дрели; зачистку обработанных поверхностей напильников с грубой насечкой и шлифовальной шкуркой; покрытие лаком или водными красителями. Контроль качества изделий.

Лабораторно-практические работы

1. Определение пород древесины и ее пороков.

2.Контроль основных параметров качества деталей (формы, размеров, шероховатости каждой элементарной поверхности и взаимного расположения поверхностей на детали) призматической формы и тел вращения.

Элементы машиноведения (4 ч)

Сведения по истории развития техники.

Понятие об изделии и детали (2ч)

7ашина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изобретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс.

Понятие о машине. Классификация устройства машин по выполняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышленные, сельскохозяйственные и бытовые машины.

Типовые детали, машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.).

Устройство и управление сверлильным станком (2 ч)

Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка; органы управления станком. Правила безопасности при подготовке и во время работы на сверлильном станке.

Лабораторно-практическая работа. Устройство сверлильного станка.

Технология обработки металла (14 ч)

(Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки)

Изучение конструкции и технологии изготовления изделия, разметка заготовки (2ч)

Рабочее место (слесарный и комбинированный верстаки), его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Экономия материальных и трудовых затрат. Бережное отношение к оборудованию.

Содержание чертежа детали из тонколистового металла; выбор изображения (видов), простановка размеров, правила оформления чертежа. Последовательность составления эскиза. Чтение чертежа: определение по чертежу формы элементов, их размеров и местоположения на детали.

Резка, правка и гибка тонкой листовой стали (2 ч)

Назначение слесарных инструментов (слесарная линейка, чертилка, угольник, кернер, киянка). Инструменты, применяемые для правки, гибки и резки тонколистового металла. Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приемы работы ими. Назначение и устройство приспособлений для гибки (оправки, шаблона, универсального гибочного). Особенности технологии гибки тонколистового металла. Правила безопасной работы при резке и гибке металла.

Сверление, клепка и. окраска изделия (2ч)

Подготовка поверхностей к окраске. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества изделий.

Практические работы

8оставление технического рисунка или эскиза детали из тонколистового металла (с одним-двумя элементами). Чтение чертежа и инструкцнонно-технологической карты изготавливаемой детали.

Выбор заготовки и планирование работы. Правка заготовки и разметка. Резание ручными ножницами. Гибка с помощью приспособлений. Опиливание кромок и углов деталей из тонкого листового металла. Сверление отверстий на сверлильном станке. Соединение деталей алюминиевыми заклепками. Окраска поверхности изделия масляной краской.

Контроль изделия по чертежу с помощью измерительных инструментов.

Изготовление изделий из проволоки (2 ч)

Проволока и ее промышленное получение. Виды проволоки, её применение. Конструктивные элементы деталей из проволоки (фаска, округление, ушко и др.) и их назначение. Анализ геометрических форм деталей Круглогубцы, плоскогубцы и кусачки, их назначение и основные части.

Расчет длины заготовки из проволоки

Гибка тонколистовой стали и проволоки (2 ч)

Способы правки, резания и гибки тонколистовой стали и про волоки.

Правка проволоки с помощью приспособлений. Приемы гибки проволоки на оправке. Приемы зачистки деталей. Правила безопасности труда при работе с тонколистовым металлом и проволокой.

Практические работы

Чтение чертежа (технологические карты) Выбор заготовок и планирование работы. Правка проволоки с помощью приспособлений. Откусывание проволоки. Гибка проволоки.

Зачистка торцов напильниками и шлифовальной шкуркой. Подготовка изделий к окраске и окраска. Контроль качества изделия по чертежу с помощью измерительных инструментов и шаблонов.

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (2ч)

Содержание чертежей изделий из тонколистового металла и проволоки. Правила выполнения надписей на чертежах.

Способы соединения деталей из тонколистовой стали и приволоки. Понятие о фальцевом шве, соединение проволоки расклепыванием. Приемы лайки и лужения, применяемые материалы (припой, флюсы). Приспособления для опиливания тонколистового металла и проволоки. Варианты конструкции изготавливаемого изделия.

Ознакомление с содержанием труда слесаря, жестянщика, арматурщика.

Сборка и отделка изделий (2ч)

Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества деталей и изделия в целом.

Практические работы

Чтение чертежа и инструкционно-технологической карты изготавливаемой детали. Определение и выбор материала, формы и размеров заготовок. Планирование и организация рабочего места. Разметка заготовок по чертежу, резание металла ручными ножницами, гибка ручными инструментами и с помощью приспособлений. Опиливание кромки, торцов и углов заготовки. Сверление отверстий на сверлильном станке. Соединение деталей расклепыванием и на заклепках. Пайка белой жести и проволоки Зачистка и снятие заусенцев. Окраска изделий масляной краской.

9римерный перечень изделий

Дидактический материал для мастерских, кабинетов черчения и математики (детали призматической формы с одним-двумя элементами - вырезами, фасками и др., образцы геометрических фигур); рейки для плакатов, разделочная доска для продуктов, подкладная доска; простые многодетальные изделия - подставка-решетка, кормушка для птиц, ящик (для мела, рассады и др.), лоток для инструментов и деталей и др.

Комплексные изделия - флюгер, весы, модели паровой и гидравлической турбины, игрушки для детского сада, изделия для художественного оформления помещений (школы, детского сада и др.), изделия по заказам предприятий и т. д.

Культура дома. Интерьер дома (2 ч)

Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка или комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д.

Оптимальные условия для занятий, жизни и отдыха. Планировка и оформление интерьера. Сухая и влажная, уборка квартиры.

Отношение человека к предметам (2ч)

Уход за одеждой и обувью: стирка и чистка одежды, утюжка брюк, хранение зимних вещей, чистка обуви. Систематизация и хранение книг.

Гигиена учащихся (2 ч)

Гигиена мальчиков, выбор прически, эстетика одежды.

Культура поведения в семье (2 ч)

Этика и такт - выражение уважения к членам семьи. Забота о членах семьи. Распределение обязанностей в семье. Культура использования звуковоспроизводящей аппаратуры. Обязанности и привилегии мужчины. Рыцарское поведение мужчины.

Семейные праздники (2 ч)

Семейный уют. Организация и особенности семейных и национальных праздников. Семейные походы. Посещение больниц, траур, соболезнование.

Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита.

Подарки и переписка (2 ч)

Эстетические требования к составлению букета. Как дарить цветы и подарки и принимать подарки. Правила переписки, поздравительные открытки.

Практические работы: Разработка проектов планировки прихожей, детского уголка или комнаты, кухни.

Выполнение эскиза полки для книг, посуды или игрушек. Установка полки. Выполнение эскиза мебели для дачи.

Разработка и выполнение проектов различных приспособлений, применяемых в домашнем хозяйстве (укладки для кассет и пластинок и т. д. ). Смена замка, чистка, разборка и смазка велосипеда для зимнего хранения и другой бытовой техники.

Информационные технологии.

Знакомство с текстовым редактором (2ч)

Компьютерный набор и редактирование текста Возможности текстового редактора: компьютерный набор текста, автоматическая проверка орфографии, редактирование текста - правка, вставка и удаление фрагментов текста; компоновка текста из различных фрагментов, одновременная работа с несколькими документами, понятие о шрифтах и шрифтовом выделении, компоновка текста с графикой, печать документа на принтере.

Практическая работа. Ввод в компьютер текста домашнего задания по какому-нибудь школьному предмету или заметки в школьную газету; оформление их с помощью имеющихся средств текстового редактора; печать окончательного варианта текста на принтере.

Знакомство с графическим редактором (1ч)

Создание и редактирование изображений.

Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов графического редактора. Палитра.

Создание сложных (использующих фрагменты других образов) изображений. Преобразования образов. Специфические эффекты.

Возможно использование сканера для введения в компьютер готовых иллюстраций и рисунков от руки для последующего редактирования - раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами.

Практическая работа. Выполнение иллюстраций к заданиям по предметам школьного курса - технологии, биологии, географии и др. Печать наиболее удачных на принтере.

Использование ПЭВМ как калькулятора (1 ч)

Программы для расчетов с помощью ПЭВМ.

Практическая работа. Проведение расчетов для лабораторных работ по школьному курсу физики или технологии с помощью имеющихся программ.

Проект (22 ч)

Понятие о проекте. Виды проектов. Тема проекта: разработка и изготовление одного из приспособлений, применяемых в домашнем хозяйстве (укладки для аудио- или видеокассет, пластинок, разделочные доски и т. д.). Основные этапы проектирования. Виды приспособлений, используемых в быту для хранения аудио- и видеокассет, пластинок, мелких игрушек и игр и т. д. Их назначение, требования к конструкции, возможные варианты применяемых материалов, конструкций и т. д.

Этапы выполнения проекта: выявление потребности семьи или потребительского спроса; выбор объекта проектирования; оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта; разработка эскизного варианта изделия; изготовление образца, изготовление чертежей (или эскизов) изделия в целом и его деталей; определение его примерной «цены»; реализация продукции (дарение, использование в личных целях, продажа и т. п.).

Календарно-тематический план

№

ур.

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ

И ТЕМ

Кол-во

Часов.

ДАТА

ОСНАЩЕНИЕ УРОКА

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ И
ПОНЯТИЯ

ГРУППОВАЯ/
ДОМАШНЯЯ
РАБОТА

Ι. Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения (34ч.)

Технология обработки древесины (16ч.)

- Вводное занятие

а,б-

3.09

в,г-

4.09

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный стеллаж и ящик с укомплектованными материалами, столярный верстак, инструкции по Т.Б.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Правила безопасности труда, проверка соответствия верстака своему росту, изучение устройства зажимов, закрепление заготовок

Д/З Повторить правила вводного инструктажа.

- Вводный инструктаж

- Сведения по материаловедению

а,б-

10.09

в,г-

11.09

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, образцы различных пород древесины, чертежные принадлежности, образцы графической документации

Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование. Виды пиломатериалов. Понятие о техническом рисунке, эскизе и чертеже детали призматической формы. Главный вид, виды слева и сверху. Нанесение размеров. Правила чтения чертежа детали. Понятие об инструкционно-технологической карте. Изучение конструкции и технических требований, предъявляемых к изготавливаемым деталям и изделию, ознакомление с технологией его изготовления: подбор заготовок, инструментов.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Задания:

1. Выписать в тетрадь основные признаки, по которым определяется порода древесины.

2. Определение породы древесины по образцам

3.Чтение чертежей, нанесение размеров Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним - двумя элементами. Чтение чертежей и инструкционно - технологических карт изготавливаемых

деталей.

Д/З: Выучить строение и область применения рассмотренных пород древесин. Читать стр.13-22

- Элементы графической грамоты

3-4.

- Разметка заготовок из древесины

а,б-

17.09

в,г-

18.09

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, Стусло, деревянные заготовки, чертежи, разметочный инструмент, различные виды ножовок и пил, шерхебель, рубанок, фуганок, лобзик, столярный и слесарный верстак., образцы изделий (игрушек)

Столярный или комбинированный верстак, его назначение и устройство. Приемы и последовательность разметки с помощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса. Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Устройство и назначение рубанка. Поперечные и продольные пилы. Клинообразная форма режущей части столярных инструментов. Форма зубьев пил для поперечного и продольного пиления. Стусло как средство обеспечения заданной точности взаимного расположения обрабатываемых поверхностей детали и повышения производительности труда при пилении. Приемы строгания, поперечного и продольного пиления. Правила безопасности труда при выполнении этих операций

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб Изготовление изделий, включающих операции: строгание пласти и кромки; разметку по шаблону, пиление древесины поперек и вдоль подокон с применением стусла;

Д/З: Составить конспект

3.- стр. 24-30

4.- стр. 31-33

- Пиление столярной ножовкой. Правила ТБ

- Строгание древесины

а,б-

24.09

в,г-

25.09

- Изготовление изделий из древесины. Правила ТБ

- Сверление отверстий

а,б-

1.10

в,г-

2.10

14лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Сверление

Д/З: Совершенствовать навыки сверления

Прочитать стр.34-37

- Изготовление изделий из древесины

- Отделка изделий и их подготовка к сборке

а,б-

15.10

в,г-

16.10

Учебник, рабочая тетрадь, столярный верстак, струбцина, напильники, наждачная шкурка, спецодежда, Правила Т.Б. труда при выполнении отделочных операций.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Зачистка ранее выполненных деталей

Д/З: законспектировать стр.44-45

- Изготовление изделий из древесины

7-8.

(Сборка и отделка изделия)

- Сборочный чертеж

а,б-

22.10

в,г-

Учебник, рабочая тетрадь, инструкции по Т.Б. при работе с лакокрасочными материалами, спецодежда, электровыжигатель, лобзик, надфиль, струбцина, кисть, лак, заготовки

Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа отделки. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании. Выжигание орнаментальных композиций обычным прибором для выжигания и при помощи нагретых металлических стержней определенного профиля

Подготовка поверхностей под окраску. Окраска изделия. Правила безопасности труда при работе с лакокрасочными материалами.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: . Сборка изделия. Контроль точности взаимного расположения деталей.

Украшение изделия выжиганием. Окраска изделия

Д/З: Повторить правила Т.Б.

Прочитать:

7.- 38-44

15.- 46-51

- Соединение столярных изделий гвоздями, шурупами, склеиванием

- Выпиливание лобзиком

а,б-

29.10

в,г-

23.10

- Выжигание по дереву

и лакирование. Правила ТБ при работе.

Элементы машиноведения(4ч.)

- Сведения по истории развитии техники.

а,б-

5.11

в,г-

30.10

Учебник, рабочая тетрадь, набор типовых деталей: болты, гайки, оси и валы, шестерни и др.

Машина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изобретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс. Понятие о машине. Классификация устройства машин по выполняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышленные, сельскохозяйственные и бытовые машины. Типовые детали машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.).

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Вычертить в тетради условные обозначения на кинематических схемах подвижных схемах, определение назначения, начертить кинематическую схему механизма

Д/З: Составить конспект стр.52-54

- Понятие об изделии и детали

10.

- Устройство и управление сверлильным станком

а,б-

12.11

в,г-

6.11

Учебник, рабочая тетрадь инструкции по Т.Б. при работе на сверлильном станке,

спецодежда

16лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Устройство сверлильного станка.

Д/З: Повторить правила Т.Б.

Прочитать стр.90-93

- Правила безопасности при работе на сверлильном станке.

Технология обработки металла (14ч.)

(изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки)

11.

- Изучение конструкции и технологии изготовления изделия

а,б-

19.11

в,г-

13.11

Учебник, рабочая тетрадь инструкции по Т.Б., слесарный верстак, спецодежда

оборудованию.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изучение устройства верстака, проверка соответствия росту, закрепление заготовок в тисках

Д/З: Составить конспект

Стр.56-58

стр.74-75

- Разметка заготовки

12.

- Тонколистовой металл и проволока

а,б-

3.12

в,г-

20.11

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, образцы изделий из тонколистового металла, оправки, слесарные ножницы, киянка, правильная плита, разметочный инструмент. Правила Т.Б. работы при резке, правке и гибке металла.

Понятие о стали. Виды тонколистового металла. Его получение. Белая и черная жесть. Механические и технологические свойства стали. Применение тонколистовой стали в конструкциях изделий. Назначение слесарных инструментов (слесарная линейка, чертилка, угольник, кернер, киянка). Инструменты, применяемые для правки, гибки и резки тонколистового металла. Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приемы работы ими. Назначение и устройство приспособлений для гибки (оправки, шаблона, универсального гибочного приспособления). Особенности технологии гибки тонколистового металла. Правила безопасной работы при резке и гибке металла.

17лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Оформить тех. карту изготовления коробочки

Причитать с. 59-85

- Резка, правка и гибка тонкой листовой стали. Правила ТБ при работе

13.

- Сверление, клепка изделия. Правила ТБ

а,б-

10.12

в,г-

4.12

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, сверлильный станок, слесарный инструмент, заклепки, заклепочный инструмент, образцы заготовок

Последовательность сверления отверстий на сверлильном станке и соединения деталей на заклепках. Инструменты, применяемые для клепки. Устройство и применение натяжки, поддержки и обжимки; приемы клепки. Подготовка поверхностей к окраске. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества изделий.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Составить конспект

Стр. 94-97

- Окраска изделия. Правила ТБ

14.

- Работа с проволокой. Правила ТБ

а,б-

17.12

в,г-

11.12

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, плоскогубцы, круглогубцы, кусачки

Проволока и ее промышленное получение. Виды проволоки, ее применение. Конструктивные элементы деталей из проволоки (фаска, скругление, ушко и др.) и их назначение. Анализ геометрических форм деталей. Круглогубцы, плоскогубцы и кусачки, их назначение и основные части. Расчет длины заготовки из проволоки.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изделия из проволоки

Д/З: Повторить правила Т.Б.

- Изготовление изделий из проволоки

15.

- Гибка тонколистовой стали и проволоки

а,б-

24.12

в,г-

18.12

Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, инструкции по Т.Б. при работе с тонколистовым металлом и проволокой, набор слесарного инструмента

Способы правки, резания гибки, тонколистовой стали и проволоки. Правка проволоки с помощью приспособлений. Приемы гибки проволоки на оправке. Приемы зачистки деталей. Правила безопасности труда при работе с тонколистовым металлом и проволокой.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

18/З: Повторить правила Т.Б. Конспектировать стр. 82-85

- Правила ТБ. Изготовление изделий

16.

- Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки

а,б-

14.01

в,г-

25.12

Учебник, рабочая тетрадью, спецодежда, набор слесарного инструмента

Способы соединения деталей из тонколистовой стали и проволоки. Понятие о фальцевом шве, соединение проволоки расклепыванием. Приемы пайки и лужения, применяемые материалы (припой, флюсы). Приспособления для опиливания тонколистового металла и проволоки. Варианты конструкции изготавливаемого изделия.

Ознакомление с содержанием труда слесаря, жестянщика, арматурщика.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Составить чертеж изделия

- Практическая работа

17.

- Сборка изделий

а,б-

21.01

в,г-

15.01

Учебник, рабочая тетрадью ,спецодежда, набор слесарного инструмент. Правила работы с лакокрасочными материалами

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

19/З: конспектировать стр.97

- Отделка изделий. Правила ТБ-

ΙΙ.Культура дома (12ч.)

18.

- Интерьер дома

а,б-

28.01

в,г-

22.01

Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, набор чертежных принадлежностей, цветные карандаши

Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка ли комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д. Оптимальные условия для занятий, жизни и отдыха. Планировка и оформление интерьера. Сухая и влажная уборка квартиры

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выполнение заданий: 1.нарисовать в тетради интерьер, который бы вы хотели видеть в вашей комнате или в квартире; 2.анализ интерьера своей квартиры

Д/З: Выполнить творческие задания, которые позволят испытать дизайнерские способности

- Планировка интерьера

19.

- Отношение человека к предметам

а,б-

4.02

в,г-

29.01

Учебник, рабочая тетрадь, набор чертежных принадлежностей, слесарные ножницы, заготовки листового металла, слесарный верстак

Уход за одеждой и обувью: стирка и чистка одежды, утюжка брюк, хранение зимних вещей, чистка обуви. Систематизация и хранение книг

20лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Разработать технологический процесс изготовлении вешалки из дерева и проволоки с учетом размера вашей одежды

Д/З: завершить разработки технологического процесса

- Систематизация и хранение книг

20.

- Гигиена учащихся

а,б-

11.02

в,г-

5.02

Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, набор чертежных принадлежностей

Гигиена мальчиков, выбор прически, эстетика одежды

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Разработать технологический процесс изготовления подставки для книг из древесины, проволоки.

Составление памятки «О правилах гигиены»

Д/З: завершить разработки технологического процесса

- Эстетика одежды

21.

- Культура поведения в семье

а,б-

18.02

в,г-

12.02

Учебник, рабочая тетрадь, набор чертежных принадлежностей,

Этика и такт - выражение уважение к членам семьи. Забота о членах семьи. Распределение обязанностей в семье. Культура использования звуковоспроизводящей аппаратуры. Обязанности и привилегии мужчины. Рыцарское поведение мужчины.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Тест «Любите ли вы себя?»; правила культуры общения

Д/З: записать ваши обязанности по дому у вас есть? Какие наиболее важными качествами должны обладать мужчины?

- Обязанности и привилегии мужчины

22.

- Семейные праздники

а,б-

4.03

в,г-

Учебник, рабочая тетрадь, вопросы к тестам

Семейный уют. Организация и особенности семейных и национальных праздников. Семейные походы. Посещение больниц, траур, соболезнование. Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Тест «Умеете ли вы общаться?»; беседа по теме «Гость на пороге», «Гость в дом - радость в дом»

21/З: Составить конспект по правилам поведения

- Организация праздников

23.

- Подарки

а,б-

11.03

в,г-

19.02

Учебник, рабочая тетрадь

Эстетические требования к составлению букета. Как дарить цветы и принимать подарки. Правила переписки, поздравительные открытки

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Правила хорошего тона о подарках, написание писем

Д/З: Чистка, разборка и смазка велосипеда для зимнего хранения и другой бытовой техники

- Переписка, правила переписки

ΙΙΙ. Информационные технологии (6ч.)

24.

- Знакомство с текстовым редактором

а,б-

18.03

в,г-

5.03

Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, ПЭВМ

Компьютерный набор и редактирование текста. Возможности текстового редактора: компьютерный набор текста; автоматическая проверка орфографии; редактирование текста; компоновка текста из различных фрагментов; одновременная работа с несколькими документами; понятие о шрифтах и шрифтовом выделении; компоновка текста с графикой; печать документа на принтере

Слушают, записывают, задают вопросы. Проходят инструктаж по Т.Б.

Пр. раб.: Ввод в компьютер текста домашнего задания по какому-нибудь школьному предмету или заметки в школьную газету; оформлению их с помощью имеющихся средств текстового редактора; печать окончательного варианта текста на принтера

Д/З: Продолжить практическую работу

- Компоновка текста

25.

- Знакомство с графическим редактором

а,б-

25.03

в,г-

12.03

Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, ПЭВМ

Создание и редактирование изображений. Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов графического редактора. Палитра. Создание сложных изображений. Преобразование образов. Специфические эффекты. Возможность использования сканера для введения в компьютер готовых иллюстраций и рисунков от руки для последующего редактирования-раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выполнение иллюстраций к заданиям по предметам школьного курса - технологии, биологии, географии и др. печать наиболее удачных на принтере

Д/З: Продолжить практическую работу

- Создание сложных изображений

26.

- Использование ПЭВМ как калькулятор

а,б-

1.04

в,г-

19.03

Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, ПЭВМ

Программы для расчетов с помощью ПЭВМ

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Проведение расчетов для лабораторных работ по предметам школьного курса - технологии, биологии, географии и др.

Д/З: Подобрать материал к творческим проектам

- Проверочная работа

ΙV. Проект (16ч.)

27.

- Краткая формулировка проблемы

а,б-

15.04

в,г-

26.03

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выбор темы проектов

23лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выбор темы проектов

Д/З: Искать информацию по проектам

- Выбор темы проекта

28.

- Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

а,б-

22.04

в,г-

2.04

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

- Работа с информацией с различных источников

29.

- Выработка первоначальных идей реализации проекта

а,б-

29.04

в,г-

16.04

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выработка первоначальных идей реализации проекта и их оценка

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

- Первоначальная оценка различных идей

30.

- Выполнение эскизов, чертежей, моделей

а,б-

6.05

в,г-

23.04

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выполнение эскизов, чертежей, моделей и т. п., составление технологических карт, подбор материалов и инструментов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Выполнение эскизов проекта

- Составление технологических карт, подбор материалов и инструментов

31.

- Конструкторская проработка изделия

а,б-

13.05

в,г-

30.04

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Конструкторская и дизайнерская проработка изделия

24лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Выполнение чертежей, технологических карт

- Дизайнерская проработка изделия

32.

- Изготовление изделий.

а,б-

20.05

в,г-

7.05

14.05

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Изготовление изделий. Оформление проекта

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Оформление проекта

- Оформление проекта

33.

- Самооценка и внешняя экспертная оценка изделий.

а,б-

20.05

в,г-

21.05

Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Самооценка и внешняя экспертная оценка проектов,

варианты рекламы проектов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Подготовиться к защите проектов

- Разработка вариантов рекламы изделий

34.

- Защита проектов

а,б-

27.05

в,г-

28.05

Готовые проекты

Защита проектов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: : Защита проектов

- Защита проектов

Перечень учебно-методических средств обучения

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД».
Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. - М.: Просвещение, 2006.
Технология. Технический труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т.Тищенко, Н.В. Сицина. - М. : Вентана-Граф, 2011. - 176 с.: ил.
Интернет ресурсы:

- Минобрнауки РФ

- Сайт «Фестиваль педагогических идей» (Учителям технологии)

- Сайт «Сеть творческих учителей»

Сайт «Все для учителя технологии»

- Сайт «Открытый образовательный проект учителя технологии»

-Сайт «Для любителей мастерить и профессионалов»

-Сайт «Документация для учителя технологии»

-Профессиональное сообщество педагогов МЕТОДИСТЫ.РФ

7.Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор проекционный, принтер, DVD, музыкальный центр.

26.Учебно - практическое оборудование: аудиторная доска с магнитной поверхностью.

⇧

⇩

скачать материал