Разработка урока по технологии на тему: Снятие мерок для построения чертежа фартука

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Приёмы, УУД

1. Организационный момент

Активация учащихся.

- Добрый день!

Вот звенит для нас звонок - начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.

Отметьте одним из смайликов свое самочувствие.

(Настраивает учащихся на работу.)

Приветствуют учителя, выполняют самооценку готовности к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Регулятивные: правильный выбор учебных принадлежностей. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний.

Выявить уровень знаний и систематизировать их.

Предлагает ответить на вопросы:

1.Что такое стежок?

2.Отгадаать загадку?

Стежок за стежком встали рядком?

3.Как закрепить нитку в начале и конце строчки?

4. Определить название шва (по картинкам)

4. «Найти пару» термин ручных работ: сметать, заметать, наметать, пришить

Представляют результаты исследования.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Личностные: осознание своих возможностей.

Регулятивные: умение регулировать свои действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.

3. Целеполагание и мотивация учебной деятельности учащихся.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Сегодня я бы хотела начать урок с беседы двух хозяек.

Подводит учащихся к осознанию целей и задач.

Давайте вместе попробуем разобраться в данной ситуации.

-К какому выводу пришли, прослушав рассказ?

-А в вашей жизни бывали такие случаи? Какое правило нужно выполнят,ь перед тем как готовить еду? ПРИСУПАЯ К ПРИГОТОВЛЕНИЮ ПИЩИ, НАДЕНЬ ФАРТУК.

Создает проблемную ситуацию фартуками разного размера.

Что случилось? Что не нравиться? Что не так? МЕРКИ

Когда же появиться фартук на вашей кухне ?

Кто вам его сошьет?

Какова же цель нашей работы на уроке? Чтобы достичь нашей цели, какую работу мы должны выполнить? Активизирует знания учащихся.

Помогает, советует в планировании.

- когда - нибудь вы занимались конструированием?

Какие ассоциации у вас вызывает это слово?

Слушают рассказ. Участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют тему и цель урока, определив границы знания и незнания.

Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.

Тема: «Снятие мерок для построения чертежа фартука»

Определение цели и задач

Регулятивные: целеполагание; планирование.

Познавательные: общеучебные - логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

4. Открытие учащимся нового знания

Представляет новый материал, структурирует материал, оживляет внимание обучающихся:

-Классификация одежды. Отгадать загадку, что лежит в конверте?

-Процесс изготовления одежды

- конструктивные линии

- Правила

-Детали фартука

-Мерки

Как вы думаете, почему мерки обхватов записываются в половинном размере?

формирование понятий размер, снятие мерок, чертеж

знакомство с профессиями

Схему записывают в тетрад

Познавательные: извлечение необходимой информации из текстов

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия

5. Динамическая пауза

линии (рассказ) для облегчения снятия мерок конструкторы определили на фигуре человека 6 горизонтальных линий…. Вам понравилась наша морская прогулка? А теперь пора присесть на место и вернуться к нашим фартукам.

6. Практическая деятельность

Развитие навыков работы

Что мы должны решить?

Определить назначение и размеры изделия ( - что для этого нужно? -выбрать размеры изделия из предложенных или выполнить при необходимости снятие мерок с объекта. (Слайд 6)

С помощью чего это можно сделать? Конверты. Определить на ощупь содержание конверта- с помощью сантиметровой ленты)

- обсуждение

- запись основных размеров.

-

Практическая деятельность

7.Осуществление контроля

Корректировка выполнения действий учащихся

Осуществляет контроль и корректировку действий учащихся

- работа в группах:

Выполняют задание 1 практической работы №9 «Снятие мерок и изготовление выкроек».

-- анализ, обобщение, П)

- познавательная инициатива

Рефлексия Оценивание учащихся

Учитель организует рефлексию: Слайды на экране

В изготовлении фартука можно проявить свою фантазию и индивидуальность. Использовать цветовое решение, качество ткани отделку, детали.

Д.з выполнить зарисовку фартука

Дети осознают свою учебную деятельность, осуществляют самооценку результатов. Делают вывод.

Оценивание учащихся за работу на уроке Ответы устно