Самоанализ открытого урока по теме: 'Устройство и приёмы измерения щтангенциркулем' 6 класс

Самоанализ урока по технологии в 6 классе.

Учитель МБОУ КБСОШ Моспанов В.Ф.

Тема урока : Назначение и устройство штангенциркуля».

Количество учащихся- 10 человек.

Количество учащихся успевающих на «4» и «5» - 10 человек.

По уровню способностей и обученности класс- средний.

Цель урока:

1. Обучающаяся :Ознакомить обучающихся с устройством и назначением штангенциркуля с точностью измерений 0,1 мм. Обучить приемам работы штангенциркулем.

2. Развивающая: Развивать координацию движений, глазомера, способности сравнивать.

3. Воспитательная: Воспитывать внимательность, аккуратность, бережное отношение к инструменту.

Тип урока: комбинированный ( беседа с закреплением материала с просмотром презентаций и использования игровых ситуаций, направленных на закрепление новой темы, практическая работа под контролем учителя.)

Объект труда: образцы изделий для замеров.

Межпредметные связи: черчение.

Материально- техническое оснащение:

1.Оборудование учебной мастерской:

- столярный верстак, Компьютер, проектор.

2.Инструменты и приспособления:

- разметочный инструмент;

- шангенциркуль;

-кронциркуль;

Тип урока: Комбинированный

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация изучаемого объекта, лабораторно-практическая работа.

Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Были сообщены цели урока, для организации внимания использовались наглядные пособия, проверка домашнего задания осуществлялась показом презентации.

Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы.

Этот этап дал возможность оценить степень готовности уч-ся к восприятию нового материала. Организовал осмысленное восприятие новой темы через создание проблемной ситуации.

Чтобы вовлечь учащихся в урок, настроить их на работу я использовал игровую форму в виде электронной игры «Штангенциркуль».

Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий на экране. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.

Развитие УУД (Учебные Универсальные Действия) в групповой работе:

Познавательные

Учащиеся строят высказывания в устной форме, выделяют главное, находят и делают выводы.

Личностные

Отвечая, учащиеся понимают причину своего успеха в учении. Обсуждение в группе способствует развитию интереса к новому учебному материалу.

Коммуникативные

Учащиеся контролируют ответы одноклассников в группе. В ходе выполнения задания учащиеся должны взаимодействовать для того, чтобы найти верное решение. При этом у них формируются следующие умения: учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение; договариваться, приходить к общему решению.

Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме.

Текущий инструктаж. Все учащиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил т/б, рабочее место организованно. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении делались своевременно.

Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, показало усвоение уч-ся изученного материала.

При проведении итога урока все уч-ся получили д/з( с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы.

Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.