- Учителю
- Рабочая программа по технологии 10 класс автор Матяш, Симоненко
Рабочая программа по технологии 10 класс автор Матяш, Симоненко
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Янтыковская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании ШМО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
учителей-предметников Заместитель директора по УВР Директор школы
Протокол №____ ______________/Миникаева Р.Ш./ ___________/Юскаева Л.М./
«___»_____________2014г «___»______________2014г «___»____________2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Технология________________________________________________________________________________________
Учебный год 2014-2015_________________________________________________________________________________________
Класс 10_______________________________________________________________________________________________
Количество часов в год 34________________________________________________________________________________________________
Количество часов в неделю 1_________________________________________________________________________________________________
Учитель Юскаева Лена Мидхатовна___________________________________________________________________________
д. Янтык
2014 год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по технологии для 10 класса составлена на основе:
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, в редакции Приказа Минобрнауки России от 31.01.2012 N 69 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего общего образования»
2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
3. Учебного плана МАОУ Янтыковской СОШ, утверждённого приказом директора от 29.05.2014 года № 294-од и согласованного Управляющим советом, протокол № 9 от 29.05.2014 года;
4. Положения о рабочей программе утверждённого на педагогическом совете от 29.05.2014 года, протокол № 8;
5. Программа по технологии (базовый уровень) 10-11 классы /Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко.М.: Вентана-Граф, 2013
Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;
- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Учебно - методический комплекс соответствует для реализации данной рабочей программы. Учебный процесс на занятиях по технологии строится на основе изучения организации производства товаров или услуг в процессе технологической подготовки в выбранной школьником сфере деятельности и ориентирован на профессиональное самоопределение учащихся.
Базовыми являются разделы:
1. Производство, труд и технологии.
2. Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг.
Раздел «Профессиональное самоопределение и карьера» в соответствии с авторской программой «Программа по технологии (базовый
уровень) 10-11 классы /Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко.М.: Вентана-Граф, 2013, не изучается в 10 классе (включен в программу 11 класса).
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом на изучение предмета «Технология»
в 10 классе отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- влияние технологий на общественное развитие;
- составляющие современного производства товаров или услуг;
- способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;
- способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
- основные этапы проектной деятельности;
- источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь:
- оценивать потребительские качества товаров и услуг;
- изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
- составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
- использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
- проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
- организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
- выполнять изученные технологические операции;
- планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
- уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой
деятельности при коллективной форме труда;
- решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
- самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;
- рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
- составления резюме и проведения самопрезентации;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по
данному учебному предмету .
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
-
Производство, труд и технологии.
Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННОСТЬ ТЕХНОЛОГИЙ, ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА И ХАРАКТЕРА ТРУДА.
Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ; РАЦИОНАЛЬНОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВА.
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ И НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИЯХ СОЗИДАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; введение в производство новых продуктов, современных технологий
-
Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг
Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востребованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ, ЭРГОНОМИЧЕСКИХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОБЪЕКТА ТРУДА. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги.
Поиск источников информации для выполнения проекта С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭВМ. ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ ТВОРЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПРОДУКТОВ ТРУДА. Документальное представление проектируемого продукта труда С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭВМ. ВЫБОР СПОСОБОВ ЗАЩИТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ.
Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся1.Анализируют влияние технологий на общественное развитие
2.Выявляют способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду
3.Изучают основные этапы проектной деятельности
4.Анализируют пути повышения эффективности своей практической деятельности .
5. Изучают составляющие современного производства товаров и услуг.
2
Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг
19
1.Изучают потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг.
2. Учатся составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда
3. Учатся использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности
4. Отрабатывают навыки использования приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни
5. Устанавливают взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету .
6.Оценивают потребительские качества товаров и услуг
7. Учатся проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты
проектной деятельности;
8. Учатся организовывать рабочие места, выбирать средства и методы реализации проекта.
9.Планируют возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг
10. Учатся выполнять изученные технологические операции.
11.Изучают проектирование материальных объектов или услуг, повышения эффективности своей практической деятельности.
12. Отрабатывают навыки решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки.
13. Объясняют правила рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг.
14. Изучают составляющие современного производства товаров и услуг.
15. Устанавливают взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методический комплекс
-
Программа по технологии (базовый уровень) 10-11 классы /Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко.М.: Вентана-Граф, 2013
-
Технология: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш -М.:Вентана-Граф, 2014
Методические и учебные пособия
-
Технология:10-11 классы : базовый уровень: методически е рекомендации/ Н.В.Матяш,В.Д.Симоненко.-М.:Вентана-Граф, 2013
-
Технология: Сборник творческих проектов учащихся/ В.Д.Симоненко-М.:Вентана-Граф. 2005
-
Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся/ Н.А.Понаморёва - Волгоград: Учитель, 2010.
Перечень оборудования и приборов
-
Столовая посуда и инвентарь
-
Коллекции
-
«Волокна» - 1 шт
-
«Шёлк» - 1 шт
-
«Шерсть» - 1 шт
-
«Лён и продукты переработки»-3 шт
-
«Хлопок»-1 шт
-
Коллекция промышленных образцов и тканей - 2 шт
-
Коллекция образцов бумаги и картона - 1 шт
-
Пособие динамическое для моделирования швейных изделий - 2 шт
Таблицы по кулинарии
№ 1 «Первичная обработка продуктов» - 1шт
№4 «Соотношение меры и массы некоторых продуктов» - 1шт
№5 «Схема приготовления мясного бульона»-1шт
№6 «Схема приготовления заправочного супа»-1шт
№7 «Схема приготовления мясных котлет»-1шт
№8 «Схема приготовления отварной и жареной рыбы»-1шт
№9 «Схема приготовления сырников»-1шт
№ 10 «Схема приготовления омлета» - 1шт
№11 «Схема приготовления каши»-1шт
№12 «Схема приготовления дрожжевого теста»-1шт
№13 «Схема приготовления песочного теста»-1шт
№14 «Схема приготовления теста для блинчиков и оладий»-1шт
№15 « Схема приготовления винегрета» - 1шт
№16 «Организация рабочего места и правила техники безопасности» - 1шт
№ 17 «Хранение продуктов» - 1шт
№18 « Витамины, жиры, белки углеводы» - 1шт
№19 « Столовая посуда» - 1шт
№ 20 «Правила поведения за столом» - 1шт
Таблицы по машиноведению
№1 «Универсальная машина бытового назначения» - 1шт
№2 «Регулировка и уход за швейной машиной» - 1шт
№4 «Утюг бытовой электрический» - 1шт
№ 5 « Электробезопасность» - 1шт
Таблицы по материаловедению
№1 «Классификация текстильных волокон» - 1шт
№2 «Натуральные растительные волокна» - 1шт
№3 «Натуральные животные волокна» - 1шт
№4 «Прядение. Системы прядения» - 1шт
№5 «Виды пряжи» - 1шт
№6 «Текстильные переплетения» - 1шт
Таблицы по моделированию и конструированию
1.Разработка моделей фартуков- 1шт.
2.Построение чертежей воротников-1шт.
3.Размерные признаки фигуры девочки-1шт.
4.Чертёж основы конструкции халата-1шт
5.Разработка моделей халатов-1шт.
6.Построение конических юбок-1шт.
7.Разработка моделей юбок-1шт.
8.Разработка моделей курток-1шт
9.Техническое моделирование-1шт
10.Чертёж основы втачного одношовного рукава-1шт
11.Величины размерных признаков девочек старшего школьного возраста-1шт
12.Чертёж основы конструкции плечевых изделий-1шт
13.Разработка модели жилетов-1шт
14.Построение чертежа жилета-1шт
15.Плосколежащий воротник-1шт
16.Разработка моделей брюк-1шт
Комплекты транспарантов
1.Конструирование и моделирование фартука- 1шт
2.Конструирование и моделирование юбки-1шт
3.Конструирование и моделирование плечевых изделий-1шт
4.Конструирование и моделирование брюк-1шт
Электронные образовательные ресурсы№
Название электронного образовательного ресурса
Вид электронного образовательного ресурса
Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)
Ресурсы сети Интернет
1
Электронное приложение
Компакт-диск
Школа и производство, 2012
www.portalus.ru
2
www.школьная</<font color="#000000"> пресса.рф
3
tehnolog-72.ucoz\ru
Приложение №1
Календарно-тематическое планирование по технологии в 10 классе
2014-2015 учебный годЗнать определения понятия «культура», «технология», основные виды культуры, влияние технологий на общественное развитие;
Подготовить сообщение
2
12.09.
Влияние технологий на общественное развитие.
Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Организация производства и характер труда.
Уметь приводить примеры влияний технологий на общественное развитие
Знать: три составляющие производственной технологии , составляющие современного производства товаров или услуг;
Повторить основные понятия
3
19.09.
Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.
Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий. Развитие технологической культуры в результате научно- технических и социально-экономических достижений. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость материального производства.
Знать: взаимосвязь и взаимообусловленность технологий и производства, роль науки в развитии технологического прогресса.
Подготовить сообщение по теме
4
26.09.
Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.
Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды. Современная энергетика и её воздействие на биосферу. Проблема захоронения радиоактивных отходов.
Утилизация отходов.
Знать взаимосвязь между динамикой развития промышленных технологий и истощением сырьевых ресурсов, причины, приводящие к загрязнению биосферы;
Уметь: выявлять источники и степень загрязненности окружающей среды.
Оценка запылённости воздуха
Подготовить сообщение о глобальных проблемах
5
03.10
Промышленные технологии и транспорт.
Материалоёмкость современных производств. Промышленная эксплуатация лесов. Проблема загрязнения отходами производства атмосферы и гидросферы.
Рациональное размещение производства.
Знать: что такое радиоактивное загрязнение , парниковый эффект, озоновая дыра.
Уметь: выявлять источники и степень загрязненности окружающей среды.
Определение наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктов
Знать основные понятия по теме
6
10.10.
Современные сельскохозяйственные технологии и их негативное воздействие на биосферу.
Проведение мероприятий по озеленению и оценке загрязнённости среды.
Знать: негативные следствия современного землепользования для окружающей среды.
Подготовить материал о влиянии сельхозтехнологий в свой деревне
7
17.10
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.
Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий.
Природоохранные технологии .Экологический мониторинг. Основные направления охраны природной среды. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Рациональное использование. Очистка естественных водоёмов.
Знать : что такое экологический мониторинг;
сущность безотходных технологий (производств);
пути рационального использования земельных, минеральных
и водных ресурсов;
какие существуют мероприятия по очистке водоёмов; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду
Оценка качества пресной воды
Заполнить таблицу «Оценка качества воды»
8
24.10
Альтернативные источники энергии.
Использование энергии Солнца, ветра, приливов, геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки.
Знать: виды и возможности использования альтернативных источников энергии.
Оценка уровня радиации
Подготовить сообщение об альтернативных источниках энергии
II четверть- 8 часов
9
07.11
Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.
Экологически устойчивое развитие человечества. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания.
Знать: почему возникла необходимость в новом экологическом сознании (морали);сущность, характерные черты нового экологического сознания
Выявление мероприятий по охране окружающей среды.
Разработать план мероприятий по охране окружающей среды
10
14.11
Перспективные
направления развития современных
технологий
Научные открытия и новые направления в технологиях созидательной деятельности.
Основные виды
промышленной обработки материалов. Электротехнологии и их
применение.
Знать: виды современных электротехнологий, примеры их использования;
Ознакомление с современными технологиями в сельском хозяйстве.
Написать отчёт по экскурсии
11
21.11
Лучевые и ультразвуковые технологии.
Введение в производство новых продуктов, современных технологий. Применение лучевых технологии: лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии: сварка и дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка. Порошковая металлургия.
Знать: сущность и области
применения лучевых и ультразвуковых технологий; принцип плазменной обработки материалов, примеры использования;
Знать основные понятия по теме
12
28.11
Технологии послойного прототипирования и их использование. Нанотехнологии.
Основные понятия. Технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологий.
Знать: метод послойного прототипирования
и области его применения;
сущность понятий «наноматериал», «наночастица»;
перспективы использования нанотехнологий;
Повторить изученный материал
13
05.12
Информационные технологии
Информационные технологии, их роль в современной научно- технической революции
Знать: роль информационных технологий в технологическом развитии общества
Написать сообщение по теме
14
12.12.
Новые принципы организации современного производства
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники.
Пути развития современного индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства.
Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса.
Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства
Знать: понятия «рационализация», «стандартизация»,
«конвейеризация» производства;
сущность непрерывного (поточного) производства;
что представляют собой гибкие производственные системы: в чём проявляется глобализация системы мирового хозяйства
Знать основные понятия по теме
15
19.12.
Автоматизация технологических процессов
Автоматизация производства на основе информационных технологий.
Изменение роли человека в современном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика».
Гибкая и жёсткая автоматизация. Применение на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУТП). Составляющие АСУТП
Знать: сущность понятий «автомат», «автоматизация производства»; гибкая
и жёсткая автоматизация;
в чём суть применения на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУПТ)
Экскурсия на современное производственное предприятие.
Оформить результаты наблюдений
II.Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг - 19 часов
16
26.12
Понятие творчества
Понятия «творчество», «творческий процесс». Введение
в психологию творческой деятельности. Виды творческой деятельности. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Результат творчества как объект интеллектуальной собственности.
Знать: сущность понятий «творчество», «творческий процесс»;
виды творческой деятельности (художественное, научное, техническое творчество);
изобретательство, проектирование, конструирование как процедуры творческого процесса; сущность
и задачи ТРИЗ Знать: методы проектирования материальных объектов или услуг, основные этапы проектной деятельности
Знать основные понятия по теме
III четверть - 10 часов
17
16.01.
Пути повышения творческой активности
Пути повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая задача». Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Знать: конструирование как процедуры творческого процесса; сущность
и задачи ТРИЗ
Повторить изученный материал
18
23.01.
Защита интеллектуальной собственности
Выбор способов защиты интеллектуальной собственности. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной
собственности.
Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия
выдачи патентов,
патентный поиск.
Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые
объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели,
товарные знаки,
рационализаторские предложения.
Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания
Знать: сущность понятия «интеллектуальная
собственность»; что может являться объектом
интеллектуальной собственности; понятие «авторское право»; существующие формы защиты авторских
прав; что такое патент; как осуществляется патентование изобретения; суть и защиту
товарных знаков
Разработка товарного знака условного предприятия.
Повторить способы защиты интеллектуальной собственности
19
30.01
Методы решения творческих задач
Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. Методы активизации поиска решений творческих задач, генерация идей.
Знать: сущность
и особенности методов активизации поиска решений творческих задач (прямая и обратная мозговая атака, метод контрольных вопросов, синектика);
методы поиска оптимального варианта (морфологический анализ, ФСА)
и их применение
Уметь: использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
Игра «Ассоциативная цепочка шагов»
Повторить основные понятия по теме
20
06.02.
Методы активизации поиска
Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика
Знать: особенности методов активизации поиска решений творческих задач (прямая и обратная мозговая атака, метод контрольных вопросов, синектика);
Уметь: решать практические задачи в выбранном направлении технологической подготовки;
Выполнить задание по карточке
21
13.02.
Морфологический анализ. Функционально-стоимостный анализ
Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ.
Уметь:
использовать методы решения творческих задач
в практической деятельности
Повторить основные понятия по теме
22
20.02.
Ассоциативные методы решения задач
Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение
Знать: способы применения ассоциативных методов решения творческих задач (фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций).
Повторить способы применения ассоциативных методов
23
27.02.
Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.
Особенности современного проектирования. Технико-технологические, социальные, экономические,
экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Ответственность современного дизайнера перед обществом. Значение эстетического фактора в проектировании
Знать: понятия «инновация», «проектное задание», «техническое задание»; какими качествами должен обладать проектировщик;
значение эстетического фактора в проектировании;
законы художественного конструирования
Повторить основные понятия
24
06.03
Потребительские качества товаров
Проектирование в условиях конкуренции на рынке товаров и услуг. Возможные критерии оценки потребительских качеств
изделий. Экспертиза и оценка изделия. Социально-
экономические, функциональные, эргономические, эстетические качества объектов проектной деятельности.
Моделирование функциональных, эргономических эстетических качеств объекта труда.
Знать: составляющие понятия «потребительские качества товара (услуги)»;
критерии оценки потребительских качеств товара; что входит
в процедуру экспертной
оценки объекта.
Уметь: проводить экспертизу товара (проектного изделия) оценивать потребительские качества товаров и услуг;
изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг
Оценка объектов на основе потребительских качеств.
Провести экспертизу товара по выбору
25
13.03.
Алгоритм дизайна.
Планирование
проектной деятельности.
Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги. Планирование проектной деятельности в профессиональном и учебном
проектировании.
Этапы проектной
деятельности. Системный подход в проектировании,
пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании. Действия по коррекции проекта
Знать: какие этапы
включает в себя
проектная деятельность;
как осуществляется пошаговое планирование проектной деятельности;
что включает понятие «алгоритм дизайна». Уметь:
планировать деятельность по учебному проектированию оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
Планирование деятельности по выполнению учебного проектирования.
Продолжить работу по проектированию
26
20.03
Источники информации при проектировании
Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail,
электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования
Знать: роль информации в современном обществе;
что понимается под научным подходом к проектированию;
источники информации для дизайнера.
Уметь:
находить и использовать разнообразные источники информации при проектировании; воссоздавать исторический путь объекта проектирования
Изучить исторический путь проектируемого изделия
IV четверть - 8 часов
27
03.04.
Создание банка идей продуктов труда
Выбор технологий, средств и способов реализации проекта. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты
компоновок, использование методов ТРИЗ).
Знать: что представляет собой банк идей для проектирования;
методы формирования банка идей.
Выполнить задание по карточке
28
10.04.
Графическое представление вариантов будущего изделия.
Графическое представление вариантов будущего изделия. Клаузура. Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Документальное представление проектируемого продукта труда с использованием ЭВМ
Уметь: формировать
оформлять идеи проектируемого изделия;
делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основании анализа
Продолжить работу над оформлением проекта
29
17.04.
Дизайн отвечает потребностям. Рынок
потребительских товаров и услуг
Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востребованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение
изделии, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности
Знать: взаимосвязь и взаимообусловленность общественных
потребностей
и проектирования; что такое «рынок потребительских товаров и услуг»;
методы исследования рынка
потребительских
товаров (услуг).
Уметь:
составлять анкету потребительского спроса;
проводить анкетирование по поводу собственного проектного
изделия , планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг
Составление анкеты для изучения покупательского проса.
Повторить изученный материал
30
24.04.
Правовые отношения на
рынке товаров и услуг
Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и производителем (продавцом). Страхование.
Знать: взаимоотношения субъекта товарах и услугах.
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
Изучение рынка потребительских товаров и услуг.
Изучение рынка потребительских товаров и услуг региона
31
02.05.
Источники получения информации о товарах и услугах.
Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код. Сертификация продукции
Уметь:
читать торговые символы, этикетки, марки
Чтение обучающимися маркировки товаров и сертификатов на различную продукцию.
Характеристика товара по выбору
32
08.05
Выбор путей
и способов реализации
проектируемого
объекта.
Пути продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие
маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства
рекламы.
Знать: сущность понятия маркетинга, рекламы;
что такое бизнес-план;
Продумать рекламу
33
15.05
Бизнес-план
Бизнес-план как
способ экономического обоснования
проекта. Задачи
бизнес-плана.
Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта
Знать: цели и задачи бизнес-плана; понятие рентабельности.
Уметь:
Составлять экономическое
обоснование
собственного
проекта (или условного изделия);
рассчитывать
рентабельность
производства
Составление бизнес-плана для проектируемого изделия.
Доработать бизнес-план
34
22.05.
Творческий отчёт
Защита проекта.
Контроль и оценка качества.
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
Повторить изученный материал
-
-