Абочая программа по технологии для 3 класса общеобразовательного учебного

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 3 класса общеобразовательного учебного учреждения разработана на основе:

- требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (с изменениями, приказ Минобразования Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1643);

- примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15),

- авторской программы по предмету «Технология» Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. -Издательство М.: Просвещение, 2014г.

Программа будет реализована через использование учебника образовательной системы «Школа России» «Технология» 3 класс.Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. -,Издательство М.: «Просвещение», 2014г.;

Программа соответствует ООП НОО и учебному плану МБОУ «Кольчугинская школа №1» на 2016-2017 учебный год.

Цели:

• развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), •приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности,

•расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Задачи:

• стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

•формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

• формирование первоначальных конструкторско- технологических знаний и умений;

•развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

• ознакомление с миром профессий (в том числе профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии является:

• воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок;

• внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим;

• готовность прийти на помощь, заботливость;

• уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, самоуважение, ответственность;

• уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность;

• трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам;

• самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметные результаты:

• освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;

• умение принять учебную задачу или ситуацию;

• умение выделить проблему;

• умение составить план действий и применять его для решения практической задачи;

• осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации;

• выполнять самооценку результата;

• развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное);

• развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества).

Предметные результаты:

• получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

• о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

• усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

• приобретение навыков самообслуживания;

• овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов;

• усвоение правил техники безопасности;

• использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

• приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

• приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Планируемые результаты освоения предмета в 3 классе

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

•отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

•проявлять интерес к историческим традициям своего края и России;

•испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

•принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

•опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Уметь:

•формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

•выявлять и формулировать учебную проблему;

•анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

•самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

•коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

•осуществлять текущий контроль точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

•выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

•с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;

•открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

•преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

•учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

•уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

•уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Предметные результаты:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Знать:

• о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

• о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

• Уметь:

• узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;

• соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

• названия и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

• последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов;

• основные линии чертежа (осевая и центровая);

• правила безопасной работы канцелярским ножом;

• косую строчку, ее варианты, их назначение;

• названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Иметь представление:

• о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,

• о традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Уметь частично самостоятельно:

• читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

• выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

• подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;

• выполнять рицовку;

• оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет),

• решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

• простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:

• конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

• изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

• выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

Знать:

• названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

• иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Уметь с помощью учителя:

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

• выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

• работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

Содержание учебного предмета.

Информационная мастерская (5 часов)

Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером.Компьютер - твой помощник.Проверим себя.

Мастерская скульптора (4 часа)

Как работает скульптор? Скульптура разных

времён и народов.Статуэтки.Рельеф и его виды. Как придать поверхности

фактуру и объём?

Мастерская рукодельницы (10 часов)

Вышивка и вышивание.Строчка петельного стежка.Пришивание пуговиц.Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»История швейной машины.Секреты швейной машины.Футляры. Проверим себя.Наши проекты. Подвеска.

Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов

(10 часов)

Строительство и украшение дома.Объём и объёмные формы. Развёртка.Подарочные упаковки.Декорирование (украшение) готовых форм.Конструирование из сложных развёрток.Модели и конструкции.Наши проекты. Парад военной техники.Наша родная армия.Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.Изонить.Художественные техники из креповой бумаги.

Мастерская кукольника (5 часов)

Может ли игрушка быть полезной.Театральные куклы-марионетки.Игрушка из носка.Игрушка-неваляшка.Что узнали, чему научились.

Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кольчугинская школа №1»

Симферопольского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО

и принято на заседании ШМО учителей начальных классов

протокол № ___ от ___.08.2016г.

Руководитель ШМО

______________ Сичкорез Т.И.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

__________Макарова Т.А.

____.08.2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

_______ О.А.Лущик

приказ от ___.08.2016г.

№______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Технология»

Класс: 3-а, б

</ Уровень образования: начальное общее образование

Срок реализации программы:2016/2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: 3 класс - 1 ч/неделю, всего - 34 ч/год;

Составители:Сичкорез Т.И. учитель начальных классов,высшая категория,

Гоголева Н.И., учитель начальных классов, 1 категория

Кольчугино, 2016