Конспект к уроку по трудовому обучению на тему ' Прихватка' (5 класс) .

План- конспект открытого урока швейное дело в 5 специальном (коррекционном) классе

Тема: Прихватка

. Учитель технологии: Родикова М.В.

Цель: Научить обшивать изделия готовой бейкой, проверка и закрепление знаний, умений и навыков учащихся.

Задачи: Продолжать знакомить учащихся с современным декоративным оформлением кухни. Развивать внимание, применять имеющиеся знания, развивать умение оценивать себя самостоятельно.

Коррекционная: Способствовать развитию логического мышления.

Воспитательная: Воспитывать дисциплинированность, работать в коллективе, желание украшать кухню своими руками, доводить начатое дело до конца.

Оборудование: Иглы, нитки, ножницы, швейная машина, бейка, карточки для самооценки, на доске кроссворд.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Работа по карточкам:

- Ребята у вас на партах карточки, на которых нарисованы кружки 3 кружка разного цвета. Они обозначают радость, спокойствие, тревогу. - Выберите кружок такого цвета, как вы себя чувствуете, и нарисуйте у себя на карточке.

Оценивать вы себя будете в течение всего урока, ставя себе баллы на карточках.

Учитель: Тему сегодняшнего урока вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

н

а

П

е

р

с

т

о

к

м

а

к

Р

а

м

е

ш

И

л

о

Х

л

о

п

о

к

В

я

з

а

н

и

е

и

г

о

л

к

А

у

Т

ю

г

л

и

н

е

й

К

а

н

и

т

к

А

1. На пальце одном ведерко вверх дном. (Наперсток)

2. Как называется искусство вязания узлов? (Макраме)

3. Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Шило)

4. Из каких растений производят волокна? (Хлопок)

5. Для чего нужен клубок ниток? (Для вязания)

6. Весь мир одевает, а сама голая гуляет. (Иголка)

7. То, назад, то вперёд ходит, бродит пароход. Остановишь - горе! Продырявишь море! (Утюг)

8. Я люблю прямоту, и сама прямая, Сделать ровную черту всем я помогаю. Что-нибудь без меня начертить сумей - ка

Угадайте-ка, друзья, кто же я?.. ( Линейка)

9. Не связана- как дорожка, а связана - так одежда. (Нитка)

Нарисуйте в карточках баллы

Учитель: Сообщает тему урока и записывает на доске.

Прихватка на кухне- вещь нужная, важная и необходимая. Кухня- это место, где любая хозяйка проводит очень много времени. При приготовлении еды нужно снять что-то горячее, вот тогда мы сразу спешим воспользоваться прихваткой, которая всегда есть у каждой хозяйки. Прихватка- это та вещица, которую можно быстро надеть на руку и также снять. Традиционно на наших кухнях можно увидеть прихватки в виде рукавицы, четырехугольника, подвешенных за петельку на крючке или просто маленького махрового полотенца. Современная кухня, хорошо и красиво оформленная всегда радует гостей, создает ощущение комфорта и теплоты, а главное - возбуждает аппетит.

Учитель: А вы знаете какие-нибудь пословицы и поговорки о доброте, труде, гостеприимстве людей? Назовите их.

Составь правильно: (на партах разрезанные карточки с пословицами)

Для доброго гостя (и ворота настежь)

В этом доме и (вода, что мёд)

Маленькое дело лучше (всякого безделья)

Делу время- (потехе час)

Дело наспех- (сделано на смех)

От скуки (на все руки) (не забывайте себя оценивать)

Учитель: Я просила вас подготовить небольшие сообщения об истории прихватки.

История.

Алина Федорищева: Прихватка прошла свою эволюцию в жилище человека и имеет длинную историю. Самая ранняя форма прихватки появилась, когда человек впервые открыл огонь и обнаружил, что сожжет руки, если он попытается прикоснуться к огню. Шкуры животных служили первым материалом. Спустя несколько десятилетий текстиль и пряжа стали основными материалами для этого изделия.

Христина Карепова: Беден стол или богат, но прихватка оставалась неизменным спутником горячего горшка. Как правило, женщины редко приобретали прихватки. Отдавая много времени кухне, они всегда стараются украшать повседневные предметы домашнего обихода, подчиняя общему стилю, отдавая дань моде или собственному вкусу и мастерству. В этих вопросах женщины всегда были изобретательны. Потому на прихватки всегда шли остатки тканей, пряжи, одежды.

Катя Ефремова: Причиной лоскутного шитья явилась бедность. Лоскутное шитьё мы ещё называем (пэчворк). Рассвет пэчворка в XIX веке сделал эту безделицу более удобной и декоративной одновременно. Экономные переселенцы в Америке воплотили в прихватках всё многообразие блоков и стёжки. Мода в 1920-х сделала прихватку очень неубедительной и просто элегантным аксессуаром кухни из трикотажных кружев.

Настя Пинчук: Прихватки в 1930 году были вязаные и содержали причудливые дизайны животных, лиц, цветов, автомобилей. В 1970-х годах проснулся интерес к традициям лоскутного шитья. Увлеченные домохозяйки шили удивительно творческие, порой причудливые. В настоящее время к шитью из лоскутов относятся как к виду искусства. До последнего времени лоскутное шитьё считается «молодым» видом рукоделия. Тем не менее- это самая древняя аппликация. Прихватка на кухне самая необходимая вещь.

( Нарисуйте кружок)

Словарная работа: Прихватка пэчворк- лоскутное шитьё. Работы можно выполнять из различного материала.

Учитель: Подойдите к столу и рассмотрите какие разные прихватки можно здесь увидеть. Прихватки бывают разной формы, размера, различного материала, вышитые, вязаные, сшитые. Все эти работы сделаны своими руками, а такие работы очень ценятся, ведь рукоделие, развивающее художественный вкус, умение, терпение, приучает нас к культуре, приносит удовольствие.

Ответьте на вопросы:

- Чем занимались на прошлом уроке? - Для чего служит прихватка? - Из каких тканей шьют прихватки? - Какой формы могут быть прихватки? - На что похожи ваши прихватки? - Какую работу нам осталось выполнить? - Чем мы будем обрабатывать изделие? (бейкой) - Что такое бейка?

Бейка- это полоска ткани, она бывает выкроена по прямой, для прямых линий, по- косой для непрямых линий или с изгибами. Есть готовая бейка, которая продаётся в магазине. Закрепления понятия - бейка.

В процессе работы мы будет использовать следующие термины: приметать, притачать. Давайте вспомним, что эти термины обозначают.

Приметать- временно соединить мелкую деталь с крупной прямыми стежками. Притачать- соединить мелкую деталь с крупной машинной строчкой. (За правильные ответы нарисуйте кружок)

Загадки:

- По полотняной дорожке скачет на одной ножке? ( Швейная машина) - Железная рыбка ныряет, а хвостик на волне оставляет? ( игла с ниткой) - Инструмент бывалый - не большой, не малый У него полно забот- он и режет и стрижёт? (ножницы)

Повторим правила безопасной работы.

Труд- дело очень важное, Порой небезопасное. Правила должны мы знать. Их нужно выполнять.

На вопросы отвечаете «да» или «нет», ответ нужно обосновать (почему?):

Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних предметов. ( да) Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины. (нет) Нить можно откусывать зубами. (нет) Булавки и иглы необходимо хранить в подушечке. (да) Ножницы передавать кольцами вперед. (да) Сломанную иглу надо выбросить. (нет)

- Какие ещё вы знаете правила безопасной работы с инструментами и швейным оборудованием?

Подготовка к выполнению практической работы. Теперь приступаем к работе, соблюдая правила техники безопасности.

Практическая работа: Обшивание изделия готовой бейкой

Самостоятельная практическая работа.

Учащиеся выполняют практическую работу. Закончив работу, учащиеся оценивают свою работу и работу друг друга. (Рисуют кружок)

Закрепление материала.

- Чем занимались сегодня на уроке?

Итог урока.

- В чем испытывали затруднение при выполнении работы? Довольны ли вы своей работой? Я тоже довольна вашей работой. Этими прихватками вы порадуете своих мам и надеюсь, что после сегодняшнего урока у вас появилось желание придя домой, попробовать начать оформлять свою кухню на радость своим родным. Чтобы вам всегда было уютно. Оценки за урок, ориентируясь на карточки.