Учителю
Рабочая программа по технологии 6 класс

Рабочая программа по технологии 6 класс

Автор публикации: Максимова Т.Н.

Дата публикации: 05.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка. Статус документа

Программа по учебному предмету «Технология» для 6 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе авторской программы В.Д.Симоненко, Н. В. Синица «Технология», Издательский центр «Вентана -Граф», 2012год. Данная рабочая программа является комбинированной, т.к. предполагает изучение предмета по двум направлениям : «Технологии ведения дома» и « Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии).

Цель программы :

формирование представлений о технологической культуре производства,
развитие культуры труда подрастающих поколений,
становление системы технических и технологических знаний и умений, -
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.

Задачами курса являются:

сформировать у учащихся необходимые в повседневной жизни базовые приемы ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин;
овладеть способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
научить применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

2. Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики;

• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

• методы технической, творческой, проектной деятельности;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии учащиеся:

познакомятся:

• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

• с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

• с производительностью труда; реализацией продукции;

• с экологичностью технологий производства;

• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;

культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;

овладеют:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования,

проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места.

3.Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане

На изучение предмета «Технология» в 5 классе выделено 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;

планирование образовательной и профессиональной карьеры;

осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере обслуживающего труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:

- планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

- проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

- виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

- обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома» являются:

В познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:
- дизайнерское проектирование технического изделия;
- моделирование художественного оформления объекта труда;
- разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
- опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

- формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
- выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
- оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;
- публичная презентация и защита проекта технического изделия;
- разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
- потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В психофизической сфере

развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

Основное содержание

« Технология. Обслуживающий труд.»

« Технология. Сельскохозяйственный труд.»

6 класс

Сельскохозяйственный труд. Осень. (18 час)

Основные теоретические сведения

Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей.Правила личной гигиены,техника безопасности во время работы.Правила учёта и уборки урожая Сортировка корнеплодов моркови. Уборка после урожайных остатков. Особенности сбора семян цветочно-декоративных растений.Особенности ухода за культурами с учётом их биологических особенностей.

Практические работы

Участие в сборе урожая овощей и картофеля. Уборка моркови и свёклы. Уборка после урожайных остатков. Сбор семян однолетних растений. Уход за растениями.

Учащиеся должны

знать:

• правила безопасного труда;

• условия необходимые для прорастания семян;

• особенности ухода за культурами с учётом их биологических особенностей;

• правила сбора и хранения семян однолетних растений;

уметь:

• проводить фенологические наблюдения и вести дневник наблюдений;

• ухаживать за растениями: рыхление,прополка,частота полива;

Интерьер жилого дома (4час)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.

Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления.

.Практические работы:Выполнение проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Кулинария (12 час).

Физиология питания

Основные теоретические сведения

Минеральные соли и микроэлементы, содержание их в пищевых продуктах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.

Значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека. Суточная потребность в солях.

Практические работы

Работа с таблицами по составу и количеству минеральных солей и микроэлементов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в минеральных солях и микроэлементах.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы.

Технология приготовления пищи

Блюда из молока и кисломолочных продуктов

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

Основные теоретические сведения

Кулинарное значение молока и молочных продуктов. Виды молока и молочных продуктов. Питательная ценность и химический состав молока. Условия и сроки его хранения.

Виды круп и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпных, вязких и жидких каш, макаронных изделий. Технология приготовления блюд из бобовых, обеспечивающая сохранение в них витаминов группы « В». Причины увеличения веса и объёма при варке.

Практические работы

Первичная обработка крупы. Определение качества молока. Приготовление молочного супа или молочной каши.

Подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Определение необходимого количества жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий.

Варианты объектов труда

Молочный суп, молочная каша, кефир, сырники, запеканка из творога.

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

Основные теоретические сведения

Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря. Возможности кулинарного использования рыбы разных пород. Технология и санитарные условия первичной и тепловой обработки рыбы.

Практические работы

Подбор инструментов и оборудования для разделки рыбы. Определение свежести рыбы органолептическим методом. Первичная обработка чешуйчатой рыбы. Варка и жаренье рыбы в целом виде, звеньями, порционными кусками. Определение готовности блюд из рыбы.

Варианты объектов труда.

Блюда из вареной и жареной рыбы.

Технология обработки тканей.(12ч).

Основные теоретические сведения

Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.

Практические работы:

Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.

Варианты объектов труда.

Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.

Учащиеся должны

знать:

- Свойства тканей из химических волокон;

- технологию производства химических волокон и тканей из них;

- значение прокладочных материалов;

- обозначение символики на ярлыках одежды;

уметь:

- по внешнему виду определять вид ткани;

- применять режимы стирки,глаженья,чистки к изделиям из искусственных и синтетических тканей;

Элементы машиноведения

Основные теоретические сведения

Назначение, устройство и принцип действия регуляторов бытовой универсальной швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или неправильной ее установкой.

Практические работы

Регулировка качества машинной строчки для различных видов тканей. Замена иглы в швейной машине. Уход за швейной машиной, чистка и смазка.

Варианты объектов труда.

Швейная машина.

Учащиеся должны

знать:

• правила безопасной работы на бытовой швейной машине и с ручными инструментами.

• виды машинных швов и технологию их выполнения .

уметь:

• определять и устранять дефекты машинной строчки.

• регулировать качества машинной строчки.

• подбирать машинные иглы и швейные нитки в зависимости от вида ткани.

• устанавливать машинную иглу.

• выполнять машинные швы.

Технология изготовления плечевого изделия

Основные теоретические сведения

Способы обработки проймы, горловины, застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.

Практические работы

Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда.

Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом.

Учащиеся должны

знать:

- правила подготовки выкройки к раскрою,последовательность раскроя,способы раскладки выкройки на ткани;

- последовательность подготовки ткани к раскрою;

- правила обработки деталей;

- требования к качеству готового изделия;

уметь:

- строить чертёж выкройки;

- раскраивать ткань,обрабатывать детали кроя и соединять их;

- выполнять отделочные работы и влажно- тепловую обработку;

- давать оценку качеству готового изделия;

Вязание крючком(8ч)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.

Практические работы

Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.

Варианты объектов труда.

Образцы вязания. Рисунки орнаментов

Учащиеся должны

знать:

- что означает номер крючка;

- основные виды петель;

- основные способы вывязывания петель;

- рассчитывать плотность вязания;

уметь:

- правильно держать крючок в руке;

- вывязывать основные виды петель;

- вязать рядами;

- закреплять нить по окончании работы;

- вязать по кругу;

- читать схему узора;

Сельскохозяйственный труд. Весна. (16час)

Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур

Основные теоретические сведения.

Биологические и хозяйственные особенности, районированные сорта основных овощных и цветочно-декоративных культур региона. Понятие о севообороте. Технология выращивания двулетних овощных культур на семена. Способы размножения многолетних цветочных растений. Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями. Правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений.

Практические работы.

Планирование весенних работ на учебно-опытном участке, составление перечня овощных и цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки овощей, посадка корнеклубней георгин, черенкование флокса, размножение растений делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, зашита от болезней и вредителей.

Варианты объектов труда.

Зеленные культуры, капуста, свекла, морковь, петрушка, георгины, флоксы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила работы с горячими маслами и жирами, мытья посуды.
Общие сведения о значении минеральных солей в жизнедеятельности организма, о питательной ценности и химическом составе молока, способы определения качества молока и хранения свежего молока, технологию приготовления молочных супов и каш.
Общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря, методы определения качества рыбы.
Способы первичной обработки рыбы, технологию приготовления рыбы.
Виды жаренья продуктов, их отличительные особенности, посуду и инвентарь для жаренья.
Правила варки крупяных каш различной консистенции, особенности приготовления блюд из макаронных изделий..
Виды и кулинарные свойства крахмала, технологию приготовления компотов и киселей, правила сервировки стола к ужину.
Правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием, электронагревательными приборами.
Историю развития интерьера, требования к интерьеру прихожей, кухни, детской комнаты.
Электрические цепи и их элементы; правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов; правила оказания первой помощи при поражении электрическим током; профессии, связанные с электричеством.
Способы получения натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе.
Композицию, ритм, раппорт, орнамент в вышивке, холодные и теплые цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка.
Виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа ночной сорочки, особенности моделирования ночной сорочки, правила подготовки выкройки к раскрою.
Основные технологические приемы обработки ночной сорочки.
Правила безопасного труда при обработке почвы и уборке урожая.
Значение овощеводства, краткую характеристику важнейших овощных культур.

Учащиеся должны уметь:

Работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими маслами и жирами, мыть посуду.
Определять качество молока, хранить свежее молоко. Приготовлять молочные супы и каши.
Определять качество рыбы, проводить первичную обработку рыбы.
Приготовить рыбу.
Жарить продукты.
Варить крупяные каши различной консистенции, приготавливать блюда из макаронных изделий.
Уметь работать с колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием, электронагревательными приборами.
Оформлять интерьер; объяснять роль освещения; применять комнатные цветы в интерьере жилого дома.
Собирать простейшие электрические цепи; оказывать первую помощь при поражении электрическим током.
Ухаживать за одеждой из шерстяных и шелковых тканей, производить ремонт одежды, замену фурнитуры.
Составить композицию рисунка для вышивания, увеличивать и уменьшать рисунок.
Определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани.
Включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка.
Измерять фигуру человека, строить чертеж ночной сорочки, моделировать ночную сорочку, готовить выкройку к раскрою.
Выполнять технологические приемы по обработке ночной сорочки.

18.Соблюдать правила безопасного труда при обработке почвы и уборке урожая

Контроль уровня обученности.

-Виды контроля.

Проверка знаний:

тесты,кроссворды,карточки-задания.

Тематическоепланирование 6 класс

70часов (2 часа в неделю)

№урока

Тема

Количество

часов

Дата

По плану

фактически

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТ В КРЕСТЬЯНСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ (сельскохозяйственный труд).Осень.(18ч)

1-2

Осенние работы в овощеводстве.

ИнструктажпоТБиПБ

3-4

Происхождение культурных растений. Понятие о сорте.

Уборкакорнеплодов

5-6

Краткая характеристика основных овощных культур.

7-8

Краткаяхарактеристикаовощных культур. Капустаиее разновидности.

9-10

Краткаяхарактеристикаовощных культур. Картофель Уборка и учёт урожая картофеля..

11-12

Значениеовощеводстваи картофелеводства. Уборка картофеля.

13-14

Краткаяхарактеристикаовощных культур. Томат. Горох

15-16

Уборкапосадочногоматериала цветочно-декоративныхкультур

17-18

Животноводческие фермы

Интерьер жилого дома(4ч)

19-20

Интерьер дома.

Композиция в интерьере.

21-22

ПРОЕКТ 1

Комнатные растения в интерьере жилого дома.

Технологияобработкипищевыхпродуктов (12 ч.)

23-24

Крупыиразличныеблюдаизних. Приготовлениекашинаводе и молоке

25-26

Приготовлениеблюдизмакаронныхизделий. Отварные макароны с сыром.

27-28

Приготовление первых блюд.

29-30

Технологияобработкирыбных продуктов

31-32

Технология приготовления блюд из мяса и птицы.

33-34

ПРОЕКТ 2

«Приготовление воскресного обеда»

Технологияобработкитканей(12ч.)

35-36

Материаловедение. Текстильные материалы из химических волокон и их свойства.

37-38

Машиноведение.

Уход за швейной машинкой. Виды машинных операций.

39-40

Изготовлениенательногобелья-ночнойсорочки. Снятиемерок. Чертежвыкройкиосновы.

41-42

Подготовкавыкройки. Раскрой ночнойсорочки.

43-44

Подготовкадеталейкроя. Обработкагорловиныипроймы

45-46

Заметывание, застрачивание срезов. Отделкаизделия.

Вязание(8ч.)

47-48

Вязаниекрючком. Условные обозначения

49-50

Техникавязаниякрючком. Вывязываниеобразцов

51-52

Вязание по кругу.

53-54

ПРОЕКТ 3

«Диванная подушка»

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТ В КРЕСТЬЯНСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ. Весна.(16ч)

55-56

Почвообрабатывающиеорудия.

57-58

Орудиядляповерхностной обработкипочвы

59-60

Предпосевная обработка почвы с внесением удобрений.

61-62

Весенниепосевыипосадки

Виды закрытого грунта. Выращивание рассады.

63-64

ОсобенностиуходазарастениямиУход за рассадой. Пикировка рассады.

65-66

Подготовка семян и посадочного материала к посеву и посадке. Приемыуходазарастениями семействазонтичных

67-68

Посев и посадка полевых культур. Высадка рассады в грунт.

Приемыуходазарастениями семействалилейных( лук, чеснок)

69-70

Приемыуходазарастениями семействатыквенных.

Уходзацветочно-декоративными культурами

Используемая литература

1. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / Под ред. В.Д.Симоненко. -

М.: Вентана-Граф, 2013. - 208с.

2. Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности / авт.-сост. О.А. Бессонова и др. - Волгоград: Учитель, 2012. - 207с.

3. Технология. 5-11 классы: предметные недели в школе / авт.-сост. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. - Волгоград: Учитель, 2012. - 156с.

4. Хаханова Л.П. Из истории интерьера жилого дома. // Школа и производство, 1996. - № 1. - С. 61-70.

5.Занятия по трудовому обучению. Сельскохозяйственные работы. Под редакцией проф. Д.И. Трайтака.

6. Учебник «Трудовое обучение 5 - 7 Сельскохозяйственные работы». Под редакцией Д.И. Трайтака.

7.Учись шить Егорова Р.И., Монастырская В.П.

8.Азбука вязания Максимова М.В,

9.Культура питания и здоровье семьи Михайлов В.С.

⇧

⇩