Учителю
Адаптированная программа учебного курса «Профессионально-трудовое обучение» 5 класс

Адаптированная программа учебного курса «Профессионально-трудовое обучение» 5 класс

Автор публикации: Смирнов В.В.

Дата публикации: 01.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное образовательное учреждение Ярославской области

Пошехонская школа-интернат

Рассмотрена

на МО учителей

№ _1__ от _28 августа2015г.

руководитель МО

__________ С.Н.Яблокова

Согласована

Зам. директора по УР

_______ Э.В.Чистова

Утверждена

приказом по школе

№ _140_ от 5сентября 2015г.

Директор школы - интерната

____________ С.А. Лужина

Адаптированная программа

учебного курса

«Профессионально-трудовое обучение»

5 класс

на 2015 - 2016 учебный год

Смирнов В.В.

г.Пошехонье 2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) в 5 - 9 классах специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона «Об образовании в РФ»

2. типового положения о С(К)ОУ

3. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 - «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

4. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (2010г.)

5. Учебного плана Образовательного учреждения.

6. Учебника «Технология. Столярное дело» для 5,6,7,8,9 классов. Автор: Б.А. Журавлёв

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др. предметов. Программа рассчитана на 5 лет обучения

- в 5 классе - 204 ч. (6 часов в неделю);

- в 6 классе - 272 ч. (8 часов в неделю);

- в 7 классе -340 ч. (10 часов в неделю);

- в 8 классе -408 ч. (12 часов в неделю);

- в 9 классе - 476 ч. (14 часов в неделю).

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника, выполнению элементарных видов работ

Задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы, экскурсии. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др предметах.

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины. Скреплением деталей в изделиях и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами, учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Большое внимание уделяется технике безопасности. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп:

I группа - умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;

материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей;

последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа - умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;

хватка инструмента и рабочая поза при работе;

овладение приемами работы инструментами в приспособлениях,

на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.

III группа - умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество);

проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;

определение соответствия образцу.

IV группа - организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;

экономное расходование материалов;

уход за инструментами и инвентарем;

умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе;

умение работать безопасно, без нарушений правил;

умение выполнять работу в срок и качественно.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др. В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является - урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Основныетехнологии:

личностно-ориентированное,
деятельностный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.

Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:

Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах;
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.

Типы, виды, формы и методы контроля знаний

Типы контроля:

внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);
взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);
самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).

Виды контроля:

Предварительный контроль
Текущий контроль
Периодический (рубежный) контроль
Итоговый контроль

Методы контроля:

устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)
практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)
дидактические тесты, наблюдение.

Содержание программы (тематическое планирование) 5 класс

I четверть (54 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения обучающихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Пиление столярной ножовкой(24 ч.)

Изделие.Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения.Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Столярные инструменты и приспособления:виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.

Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.

Умение.Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы.Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Промышленная заготовка древесины (6 ч.)

Теоретические сведения.Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойное, лиственное). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Игрушки из древесного материала (18 ч.)

Изделие.Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения.Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение.Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы.Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок

фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

II четверть( 42 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Объяснение чем обучающиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.

Сверление отверстий за станке (18 ч.)

Изделие.Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание - из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения.Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение.Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы.Разметка параллельных одинаково удаленных друг от друга линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или муфтой. Контроль глубины сверления.

Игрушки из древесины и других материалов (14 ч.)

Изделия.Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения.Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы

Умение.Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Работы на верстаке.

Наглядное пособие.Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы.Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Выжигание (6 ч.)

Объекты работы.Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения.Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение.Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие

Практические работы.Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

III четверть (60 ч.)

Вводное занятие(2 ч.)

Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.

Пиление лучковой пилой (6 ч.)

Изделие.Заготовка будущего изделия.

Теоретические сведения.Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лучковой пилой.

Практические работы.Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности отпила угольником.

Строгание рубанком (8 ч.)

Изделие.Заготовка изделия.

Теоретические сведения.Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение.Работа рубанком.

Практические работы.Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов (22 ч.)

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения.Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линии, видимый контур, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение.Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

IV четверть (44 ч.)

Вводное занятие (2ч.)

Задачи обучения и план работы на IV четверть.

Изготовление кухонной утвари (10ч.)

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение.Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы.Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Соединение рейки с бруском врезкой (14 ч.)

Изделие.Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения.Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение.Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнение.Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Практическое повторение (8 ч.)

Изделие:кухонная лопатка.

Контрольная работа (6 ч.)

По выбору учителя изготовление 3-х или 4-х изделий.

Требования к результатам освоения дисциплины

В конце учебного года обучающиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр - это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Календарно-тематическое планирование

5 класс 6ч в неделю, всего за год 204ч

№

тема

Кол-во

часов

дата

содержание

Т/Б

Водное занятие

Правила безопасной работы в мастерской.

Сообщение темы занятий на четверть. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Пиление столярной ножовкой.

Устройство ножовки. Виды пил. Пробное пиление.

Т/Б при работе ножовкой.

Понятие «плоская поверхность».

Виды плоскости. Выпиливание игрушечного строительного материала.

Размеры в столярном деле.

Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Выпиливание кубиков.

Правильное пиление без брака.

Виды брака при пилении. Выпиливание игрушечных строительных плит.

Исправление неточностей при пилении.

Понятие припуск на обработку. Обработка шкуркой игрушечного строительного материала.

Т/Б при работе шкуркой.

Разметка деталей.

Правила работы с линейкой, треугольником. Окончательная обработка игрушечного строительного материала. Подготовка к окрашиванию.

Пиление поперёк волокон в стусле.

Устройство и зажим стусла. Приемы пиления в стусле. Запил прямой и косой.

Шлифование торцов деталей шкуркой.

Приёмы и навыки работы шкуркой. Шлифовка изделий.

Пиление под углом в стусле.

Правила выпиливания портретной рамки.

Контроль за правильностью размеров.

Правила контроля: начальный, текущий, окончательный контроль.

Правила окраски изделий.

Окраска готовых изделий.

Т/Б при работе красками.

Дерево и его составные части.

Окраска изготовленных строительных конструкций.

Древесина.

Использование древесины, заготовка, разделка, транспортировка.

Пиломатериалы.

Виды пиломатериалов, их использование. Изготовление игрушечной мебели.

Бруски.

Квадратные прямоугольные бруски. Грани и рёбра, их взаиморасположение относительно торца.

Рисунок детали изделия.

Пробный анализ рисунка. Чтение рисунка, чертежа.

Размеры на рисунке.

Нанесение размеров и их разумное количество.

Шило.

Назначение шила и его устройство.

Т/Б при работе шилом.

Изображение детали (технический рисунок)

Пробное изображение. Ошибки при изображении детали.

Разметка.

Разметка брусков, реек, фанеры.

Заготовка одинаковых деталей.

Порядок заготовки похожих деталей. Возможные ошибки и меры по предупреждению.

Пиление фанеры.

Правила и особенности пиления фанеры.

Сборка изделий.

Правила сборки и контроль основных размеров.

Выжигание.

Электровыжигатель и его устройство. Основные узлы, детали и их характеристики.

Т/Б при работе электровыжигателем

Диапазон действия электровыжигателя. Закрепление навыков работы электровыжигателем.

Особенности выжигания рисунков.

Перевод рисунка. Приёмы работы электровыжигателем.

2 четверть - 42ч.

Вводное занятие.

План работы на четверть. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Понятие «сквозное и несквозное отверстие».

Виды и разновидности отверстий. Глухие отверстия.

Настольный сверлильный станок.

Назначение сверлильного станка. Основные части станка.

Т/Б при работе настольным сверлильным станком.

Виды свёрл.

Назначение свёрл. Основные характеристики свёрл.

Крепление свёрл.

Разновидности, модели зажимных патронов.

Разметка под сверление.

Правила разметки. Инструмент для разметки под сверление.

Страховочный упор на сверлильном станке.

Правила применения упора на сверлильном станке.

Контроль глубины отверстий.

Измерительный инструмент. Правила контроля глубины и размеров отверстий.

Рашпиль, напильник драчевый

Устройство рашпиля. Область применения. Основные характеристики.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Коловорот.

Устройство коловорота. Область применения. Основные узлы и детали коловорота.

Т/Б при работе коловоротом.

Шурупы, отвёртка.

Разновидности шурупов. Приёмы, навыки работы отвёрткой.

Т/Б при работе отвёрткой.

Практическая работа.

Модели автотранспорта. Возможности моделирования из древесины.

Сборка изделий.

Исходные материалы: гвозди, шурупы, клей. Технические возможности и недостатки сборочных единиц.

Работа с лаком.

Правила работы с лаком. Совместимость лака. Консистенция лака.

Т/Б при работе с лаком.

Практическая работа.

Подготовка поверхности к выжиганию.

Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.

Закрепление навыков работы электровыжигателем.

Раскраска рисунка.

Т/Б при работе красками.

Нанесение лака на поверхность изделия.

Т/Б при работе с лаком.

Практическая (самостоятельная)

Доработка изделий автотранспорта. Анализ проделанной работы. Работа над ошибками. Исправление неточностей.

3 четверть - 60ч.

Вводное занятие.

Подведение итогов работы за 2 четверть. Задачи обучения на 3 четверть. Обязанности дежурного. Подготовка верстаков. Правила поведения в мастерской.

Т/Б при работе ручным столярным инструментом.

Пиление лучковой пилой. Устройство лучковой пилы.

Основные узлы и детали лучковой пилы. Разборка и сборка лучковой пилы.

Настройка полотна лучковой пилы.

Способы настройки полотна лучковой пилы, в зависимости гот поворота выпиливаемой детали. Настройка лучковой пилы самостоятельно.

Меры предупреждения брака при пилении лучковой пилой.

Крепление заготовки в зажиме. Контроль качества по угольнику. Припуск при пилении на обработку.

Пиление вдоль и поперёк волокон.

Зубья для поперечного и продольного пиления.

Изготовление лопаты для уборки снега.

Обсуждение в групповой беседе плана по изготовлению лопаты. Выпиливание лучковой пилой основания для лопаты. Обработка рубанком рёбер основания.

Знакомство со свойствами фанеры. Приёмы разметки фанеры.

Подбор материала. Выпиливание фанеры для лопаты.

Изготовление кронштейна на лопату.

Разметка по шаблону и выпиливание лучковой пилой по контуру с припуском на обработку.

Сборка лопаты на гвоздях и шурупах.

Сборка лопаты из ранее изготовленных деталей. Обивка железом.

Т/Б при работе с железом.

Рубанок и его основные части.

Основные части рубанка (подошва, леток, роток, метка, носок, ручка).

Т/Б при работе рубанком.

Элементы бруса.

Определение элементов бруска (длина, ширина, толщина). Практическое определение элемента бруска - заготовки.

Общее представление о строении древесины.

Строение волокон. Крепление на верстаке. Правильное строгание. Строгание узкой и широкой грани.

Строгание заготовок для носилок.

Практическое строгание заготовок. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Строгание шерхебелем.

Крепление заготовки в верстаке. Строгание рубанком поперёк и вдоль волокон. Сравнение чистоты строгания. Проверка качества строгания по линейке и угольнику.

Последовательность разметки для строгания ручек к носилкам. Снятие рёбер заготовки.

Обработка ручек к носилкам рашпилем и шкуркой. Анализ выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов.

Чертёж, назначение, масштаб, основной документ для выполнения изучения чертежа. Виды линий на чертеже (контурная, тонкая, размерная).

Ручная дрель. Устройство и назначение.

Устройство и назначение ручной дрели. Крепление сверла в патроне. Сверление отверстий на бросовом материале. Разметка отверстий под шурупы.

Т/Б при работе ручной дрелью.

Изготовление настенной полочки из реек.

Планирование в групповой беседе этапов по изготовлению полочки. Разметка реек. Распиливание реек и дощечки по размерам поперечной пилой в стусле.

Т/Б при пилении.

Повторение о назначении шила и его устройства, разновидностях шурупов. Подготовка отверстий под шурупы. (Разметка).

Т/Б при работе шилом.

Способы завинчивания шурупов. Фигурная и простая отвёртки.

Т/Б при работе отвёрткой.

Виды брака при креплении деталей на шурупах и способы их устранения. Крепление реек к основанию на шурупах.

Обработка полочки шкуркой. Покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Самостоятельная работа и анализ её качества.

4 четверть - 48ч.

Вводное занятие.

Задачи обучения на 4 четверть. План работы на 4 четверть. Подготовка инструмента к работе.

Т/Б при работе в мастерской.

Изготовление кухонной утвари.

Применение лиственной породы для изготовления кухонной утвари. Эстетические требования к изделию.

Изготовление разделочной доски (берёза)

Подбор материала для разделочной доски. Выполнение чертежа. Самостоятельный выбор формы доски.

Выстрагивание доски по размеру чертежа. Нанесение по шаблону рисунка и выпиливание.

Обработка шкуркой и напильником всех сторон доски. Нанесение рисунка на лицевую сторону.

Вырезание и выжигание рисунка. Раскрашивание красками и покрытие бесцветным лаком. Анализ проделанной работы.

Т/Б при работе красками, лаком.

Изготовление кухонной лопатки.

Самостоятельный выбор материала из берёзы. Разметка заготовки по чертежу. Обработка по контуру лобзиком. Зачистка шкуркой. Выжигание орнамента. Анализ проделанной работы.

Соединение рейки с бруском врезкой. Подставка из реек для цветов.

Врезка как способ соединения детали. Подбор материала для подставки. Обсуждение чертежа изделия в групповой беседе.

Подставка для цветов.

Необходимость плотной подгонки соединений. Назначение стамески и её устройство. Подбор по размерам.

Т/Б при работе стамеской.

Запиливание бруска на заданную глубину до риски внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала.

Подгонка реек по пазу с помощью напильника и рашпиля. Предупреждение брака.

Сборка подставки для цветов из реек на клее и шурупах. Зачистка шкуркой. Анализ выполненной работы. Выявление брака и способы его устранения.

Т/Б при работе клеем.

Контрольная работа.

Изготовление набора из двух кухонных досок.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010, с.191.
Журавлев Б.А., учебник «Столярное дело» 5-6 кл., М, Просвещение, 1985

Дополнительная:

Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.
Методика профессионально - трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 2004
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. - Москва «Владос» - 2001. с 187.
«Столярное дело» Журавлев Б. А. - Москва «Просвещение», 1992. с
Учебные задания по труду (каточки-задания). Н.Ф. Якубин - М. Просвещение. 2000
Формирование знаний обучающихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский - Москва «Просвещение»,1992. с 170.

Средства обучения

- учебник «Столярное дело» 5-6 кл.

- плакаты, карточки-задания, образцы-макеты

- комплект (основного) столярного инструмента (рубанки, ножовки. молотки, киянки, подкладные доски), верстаков

- станочное оборудование (сверлильный, токарный по дереву станки, наждак)

- ручной эл.инструмент (дрель, лобзик, рубанок)

- использование возможностей компьютерных технологий: создание презентаций, демонстрация видеоматериалов

- использование возможностей Интернета

- самостоятельно изготовленные наглядные пособия, приспособления

Аннотация к рабочей программе

по профессионально - трудовому обучению (столярное дело)

в 5-9 классах

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 - 9 кл.

Цель преподавания дисциплины

Подготовка обучающихся к освоению профессий столяра и плотника, выполнению элементарных видов работ

Задачи:

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности обучающихся;

- воспитание у обучающихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Структура дисциплины

В процессе обучения столярному делу обучающиеся знакомятся с разметкой деталей, основными технологическими операциями: пилением, строганием, сверлением древесины, приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями. Обучающиеся учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять отделочные материалы, овладевают навыками выполнения трудовых операций. Большое внимание уделяется технике безопасности и эстетическому воспитанию

Основные образовательные технологии

Личностно-ориентированное обучение
Информационно-коммуникационные технологии
Технология уровневой дифференциации
Игровые технологии
Коллективная система обучения
Технология проектной деятельности
Здоровьесберегающие технологии

Требования к результатам освоения дисциплины

В конце учебного года обучающиеся должны

5 класс

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр - это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

6 класс

Знать:

теоретические основы обработки деталей круглого сечения, разметки заготовок столярным рейсмусом, безопасной и эффективной работы по выполнению геометрической резьбы по дереву; основы художественной отделки изделий с геометрической резьбой
технологию эффективного и безопасного выполнения соединения брусков вполдерева; теоретические основы работы со столярным клеем
последовательность изображения, а также технологию эффективного и безопасного долбления сквозного и несквозного гнезда.
устройство сверлильного станка; правила эффективной и безопасной работы на сверлильном станке; базовую информацию о свѐрлах по дереву.
основные древесные породы и их представителей; простейшие свойства древесных пород и применение
последовательность изображения, а также технологию эффективного и безопасного изготовления соединения УС-3
последовательность изображения, а также технологию эффективного и безопасного изготовления соединения УК-1
название элементов стамески, долота; угол заточки стамески (долота); сведения об абразивных материалах; теоретические основы эффективной и безопасной заточки инструментов; правила контроля заточки инструментов.
теоретические основы эффективной и безопасной работы с различными клеями.

Уметь:

производить разметку, эффективную и безопасную обработку деталей круглого сечения; осуществлять контроль качества готовой продукции.
настраивать рейсмус; осуществлять правильную и безопасную работу столярным рейсмусом; осуществлять контроль разметки деталей.
подбирать материал; наносить орнамент; вырезать треугольники резцом; работать с морилкой, лаком; контролировать качество выполненной работы.
работать со столярным клеем; выполнять соединение брусков вполдерева.
размечать сквозное и несквозное гнездо; работать долотом и стамеской; осуществлять контроль качества выполненной работы.
работать на сверлильном станке; подбирать свѐрла; устанавливать и снимать свѐрла; читать простейшие чертежи.
изображать криволинейные поверхности по шаблону; работать выкружной пилой, драчѐвым напильником; осуществлять контроль качества выполненной работы.
определять породу древесины по образцам.
размечать соединение УС-3; выполнять соединение УС-3; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УС-3.
размечать соединение УК-1; выполнять соединение УК-1; осуществлять подгонку соединения; производить контроль качества УК-1.
затачивать стамески и долота на бруске; править лезвия на оселке; проверять качество заточки инструментов.
подбирать клей; производить склейку деталей с использованием струбцин и механических вайм; определять качество склейки изделий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- работать напильником и рашпилем

- работать долотом и стамеской

- работать со столярным клеем

7 класс

Знать:

материалы, применяемые в столярном производстве;
основные породы, свойства и пороки древесины;
сущность и назначение основных столярных операций;
способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;
способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
специальную терминологию и пользоваться ею.
Уметь:

выполнять столярные работы ручными инструментами;
размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

выполнять столярные работы ручными инструментами;

8 класс

Знать:

правила безопасной работы в мастерской.
дефекты и пороки древесины.
назначение и виды шпатлевки.
характеристики разных видов шпатлевки.
приемы подготовки шпатлевки и места ее нанесения.
устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка.
особенности конструкции и назначение многошпиндельного сверлильного и сверлильно-пазовального станков.
устройство для крепления сверла.
правила безопасной работы при сверлении.
правила безопасной работы при долблении.
виды клея и правила безопасной работы с ним.
правила безопасной работы при строгании.
виды и назначение пиломатериалов.
характеристики основных видов пиломатериалов.
виды мебели.
названия операций по изготовлению изделий.
виды отделки изделий.
правила безопасной работы при окраске лаком.
требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления.
правила ухода за токарным станком.
меры по предупреждению поломок;
правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
устройство штангенциркуля.
применение скобы и штангенциркуля.
правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
элементы резца.
виды резания древесины.
способы соединения деталей и сборочных единиц.
виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.
определять вид соединения деталей и узлов.
причины износа мебели, виды повреждений.
виды ремонта мебели.
причины травматизма и меры по его предупреждению.
возможные причины пожаров.
правила пользования первичными средствами пожаротушения;
правила и пути эвакуации.
способы соединения деталей в столярных изделиях.
виды гвоздей и сфера их применения.
виды шурупов и их назначение.
виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение

Уметь:

определять пороки и дефекты древесины.
изготавливать заделку.
выполнять застрагивание заделки.
подготавливать шпатлевку к работе.
заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой
организовывать рабочее место при сверлении.
убирать и смазывать сверлильный станок.
подготавливать сверлильный станок к работе.
выполнять сверление отверстий на сверлильном станке.
выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд.
определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу.
определять вид мебели на рисунке и по натуральному образцу.
читать техническую документацию.
подбирать материалы;
выполнять технический рисунки, чертежи.
составлять последовательность изготовления изделий с опорой на сборочный чертеж, предметно-технологическую карту, образец.
выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам.
изготавливать вставные шипы.
выполнять отделку изделия.
проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов.
готовить рубанок для строгания древесины твердой породы.
использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем.
выполнять снятие конуса резцом.
сверлить с использованием задней бабки.
различать углы заточки и резания.
определять по типу стружки вид резания.
определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.
изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5с пооперационным разделением труда.
выявлять повреждения на мебели.
планировать ремонт мебели.
составлять дефектную ведомость на ремонтируемое изделие.
выполнять ремонт столярного изделия.
определять возможные причины травматизма при работе с каким-либо инструментом или на каком-либо станке.
пользоваться первичными средствами пожаротушения.
правильно действовать при возникновении пожара.
определять вид соединения по образцам или техническим рисункам.
определять вид гвоздя, его длину на глаз.
распознавать вид шурупов.
распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий.
изготавливать крепежные изделия

9класс

знать:

материалы, применяемые в столярном производстве;
основные породы, свойства и пороки древесины;
сущность и назначение основных столярных операций;
способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;
способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством.
правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
специальную терминологию и пользоваться ею.

уметь:

выполнять столярные работы ручными инструментами;
размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- определять породы древесины по внешним признакам;

- подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

- бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

- пользоваться ручным электрифицированным инструментом (электродрель, шлифовальная машинка);

- знать виды мебели;

- соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.

Общая трудоёмкость дисциплины

Срок обучения - 5 лет.

На изучение программного материала отводится следующее количество часов:

- в 5 классе - 204 ч. (6 часов в неделю);

- в 6 классе - 272 ч. (8 часов в неделю);

- в 7 классе -340 ч. (10 часов в неделю);

- в 8 классе -408 ч. (12 часов в неделю);

- в 9 классе - 476 ч. (14 часов в неделю).

Форма контроля

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль осуществляется в форме проведения практических работ и тестов после пройденной темы, самостоятельной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения. В конце учебного года в 5-8 классах - контрольная работа, а в 9 классе - экзамен.

Составитель: учитель профессионально - трудового обучения В.В. Смирнов

Формы оценивания:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

За практическую работу:

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Лист внесения изменений

класс

дата

Количество не проведённых уроков

Причина

Согласование с курирующим завучем

⇧

⇩