- Учителю
- Конспект занятия по внеурочной деятельности в 2-3 классе.
Конспект занятия по внеурочной деятельности в 2-3 классе.
Внеурочная деятельность с обучающимися
2-3 класс
Занятие в технике оригами.
Учитель технологии:
Клеванова Светлана Борисовна
Тема: Мир подводного царства (Образы животных техникой «Оригами»)
Цели:
Обучающие:
-
познакомить учащихся с понятием и искусством «оригами», формой оригами «квадрат»;
-
формировать умения следовать устным инструкциям;
-
учить различным приёмам работы с бумагой;
-
применять знания, полученные на уроках окружающего мира, технологии, ИЗО и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;
-
учить объединять индивидуальную работу в одну общую и публично защищать результаты коллективной групповой деятельности.
Воспитательные:
-
воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
-
прививать любовь к природе, желание о ней заботиться;
-
прививать интерес к искусству оригами;
-
воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие, усидчивость, целенаправленность, эстетический вкус, самостоятельность в работе, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
Развивающие:
1) развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение;
2) развивать мелкую моторику рук и глазомер;
3) развивать творческие способности, фантазию детей;
4) развивать коммуникативные умения;
5) развивать связную речь при оценке своей работы и оценке работ одноклассников..
Учебно-педагогические задачи:
-изучение технологии создания рыбки в технике оригами;
-развитие творческих способностей;
-развитие умения коллективного планирования порядка трудовых действий;
-воспитание навыков самостоятельности, чувства ответственности.
Возраст учащихся: 9-10 лет
Время работы : 1час.
Режим работы: внеурочно
Обеспечение:
Материально-техническое, учебно-методическое, информационное:
оборудование для трудовой, изобразительной деятельности (цветная бумага, ножницы, клей - карандаши, фломастеры, линейки, простые карандаши, иллюстрации с морскими камнями), энциклопедии, интернет, учебное пособие по технологии -2-3 класс.
Дополнительно привлекаемые ресурсы: учитель.
ЗУН и общеучебные умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся:
- умение работать самостоятельно и в группах;
-умение выполнять чертёж квадрата, работать с линейкой, ножницами;
- умение подбирать необходимый материал для оформления панно.
Мотивация к работе: заинтересованность в коллективном изготовлении панно техникой «оригами» и публичной защите продукта групповой деятельности.
Методы и формы работы:
-групповая форма работы;
-индивидуальная форма работы;
-метод сравнения и сопоставления;
-метод наглядного показа приёмов работы с бумагой в технике оригами;
-иллюстративный метод объяснения нового материала;
План урока:
-
Организационный момент.
-
Определение темы урока и постановка цели.
-
Выполнение работы «Рыбка»-оригами.
-
Оформление общей работы (наклеивание рыбок в аквариум)
-
Рефлексия.
-
Уборка рабочих мест.
-
Подвижная игра.
Ход занятия:
1. Чтение стихотворения «Считалка о рыбалке» В. Кривошеева.
Повезло опять Егорке!
У реки сидит не зря:
Пять карасиков в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите - у ведерка,
Появился хитрый кот…
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?
- Ребята, а где живут рыбки? (в воде, реке, море, озере)
На столе лежат загадки. Ребята по очереди берут карточку с загадками, один зачитывает, остальные отгадывают.
1. В квартире есть стеклянный пруд. Скажите, как его зовут? (Аквариум)
2. Крылья есть, а не летает. Ног нет, да не догонишь. (Рыба)
3. У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбки)
4. Через море-океан плывёт чудо-великан (Кит)
5. Не хожу и не летаю, а попробуй, догони! Я бываю золотая. Ну-ка, в сказку загляни! (Золотая рыбка).
Сбор оригами «Рыбка»
Посмотрите дом стоит
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
Ребята, давайте отпустим наших рыбок в аквариум.
выполнение аппликации «Мой аквариум».
Ребята подходят к доске, где висит незаконченное панно «Аквариум» украшают иго бумажными рыбками.
После того, как дети заселили аквариум своими рыбками (приклеили), рассматриваем их, обращая внимание на яркость, красочность, нетрадиционные приемы изображения и аккуратность выполнения работы.
Художественное слово
Стихотворение «Красивые рыбки»
Уж я - то знаю:
Не для кошек
И не для собственной еды
Разводит дедушка рыбешек...
Разводит их -
Для красоты!
Он сеял рыбок, как рассаду,
Не поливал (росли в воде).
И только взглядом, только взглядом
К их прикасался красоте.
- Для чего дедушка разводил рыбок?
- Для красоты.
Аквариум, который мы с вами сегодня сделали, тоже будет украшать наш кабинет и все будут любоваться вашей работой и этими замечательными рыбками.
- А рыбка дышит в воде?
Дети рисуют пузырьки воздуха у рыбок.
- Хорошо нашим рыбкам в аквариуме?
- Когда рыбкам бывает плохо в воде?
-С помощью какой техники мы с вами сегодня делали поделку?
-На этом наш урок окончен.
Уборка рабочих мест
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Мы хорошо потрудились, пора и передохнуть. Предлагаю вам сыграть в игру «Рыбаки и рыбки».
Выбирается «рыбак» и 2 «рыбки». Остальные дети становятся в круг, держась за руки. Задача «рыбака» поймать «рыбок». Дети поднимают либо опускают руки, выпуская «рыбок» из круга.
Предполагаемые приращения:
Новое содержание по теме: получение новых знаний об искусстве оригами.
Новые практические приёмы: изготовление рыбок в технике оригами по технологической карте.
Обобщающие понятия, представления, знания: обобщение и уточнение понятий «оригами», шаблон, технологическая карта.
Развитие навыков:
- самостоятельной работы с инструментами (линейкой, ножницами), с технологиями (бумагопластикой);
- самостоятельного принятия решений;
- развитие основных учебных умений: анализировать, сравнивать, планировать, обобщать;
- развитие коммуникативных навыков, ролевого взаимодействия.
Воспитание толерантности: воспитывать терпимое, доброжелательное отношение к товарищам, чувство взаимопонимания.
Формирование способностей к самоанализу и рефлексии.
Опыт использования: проводился один раз в одном классе.