Календарно-тематическое планирование на учебный год.

ТЕХНОЛОГИЯ

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 5 классеНумерация

уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся на уровне УУД

Плановые сроки проведения

Скоректированные сроки

1. Технология домашнего хозяйства 2ч

1.1

2.2

Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве.

Что такое проектная деятельность?

Р.: применять подбор информации для составления интерьера кухни.

П.: осуществлять расширенный поиск различных размещений мебели на кухне с использованием Интернета.

К.: учитывать разные мнения.

Личностные результаты: Развитие мотивов учебной деятельности

2. Кулинария 14 ч

3.1

4.2

Основы рационального питания.

Правила санитарии, гигиены и безопасной работы.

Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций

П: соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ

К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по технологии

Личностные результаты: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

5.3

6.4

Сервировка стола к завтраку. Этикет.

Приготовление бутербродов и горячих напитков.

Р.: учитывать основные правила к приготовлению бутербродов

П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению бутербродов

Личностные результаты: Формировать адекватную самооценку здоровья

7.5

8.6

Блюда из яиц.

Приготовление блюд из яиц.

Р: учитывать основные правила в приготовлении блюд из яиц.

П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из яиц.

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебному материалу

9.7

10.8

Овощи в питании человека.

Блюда из овощей.

Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.

П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей.

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы

11.9

12.10

Приготовление блюд из вареных овощей.

Приготовление винегрета.

Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.

П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей и фруктов

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы

13.11

14.12

Заготовка продуктов.

Заготовка продуктов.

Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.

П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей.

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы

15.13

16.14

Проектная деятельность

Приготовление завтрака

Р.: учитывать пожелания, контролировать и оценивать свои действия

П.: осуществлять расширенный поиск различных блюд для завтрака с использованием библиотек и Интернета.

К.: учитывать разные мнения и вкусы

Личностные результаты: Ответственно относиться к учебе

4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. 26 (ч)

Свойства текстильных материалов 4

17.1

18.2

Натуральные волокна растительного происхождения.

Практическая работа « Определение волокнистого состава тканей.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование трудолюбия, формирование уважительного отношения к труду.

19.3

20.4

Общее понятие о пряже и процессе прядения.

Практическая работа « Определение лицевой и изнаночной сторон ткани».

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование трудолюбия

Швейная машина 4

21.1

22.2

Швейная машина.

Устройство бытовой швейной машины к работе.

Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

П.: правильно заправлять швейную машину

К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

23.3

24.4

Подготовка к работе.

Устройство, подбор и установка машинной иглы.

Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу

П.: правильно выполнять необходимые действия

К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем

Личностные результаты: Способность к самооценке

Ручные и машинные швы 4

25.1

26.2

Ручные работы.

Выполнение ручных строчек прямыми стежками.

Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

П.: правильно заправлять швейную машину

К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

27.3

28.4

Машинные швы.

Выполнение образцов машинных швов.

Р.: учитывать основные правила т/б в работе

П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

Конструирование швейных изделий 4

29.1

30.2

Чтение чертежа фартука.

Построение чертежа

фартука.

Р.: учитывать основные правила снятия мерок

П.: использовать знаково-символические символы на чертежах

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование уважительного отношения к труду.

31.3

32.4

Моделирование фартука.

Проектная деятельность.

Р.: научиться применять на практике смоделированные модели

П.: ориентироваться на разнообразие способов моделирования

К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Личностные результаты: Формирование эстетических ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни

Технология изготовления швейных изделий 10

33.1

34.2

Подготовка к раскрою.

Раскрой фартука.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: научиться самостоятельно закреплять детали и раскраивать

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Способность к самооценке

35.3

36.4

Подготовка деталей кроя к обработке

Обработка бретелей и деталей пояса фартука.

Р.: учитывать основные правила т/б в работе

П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

37.5

38.6

Обработка карманов.

Обработка карманов.

Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу

П.: правильно выполнять необходимые действия

К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем

Личностные результаты: Способность к самооценке

39.7

40.8

Обработка нижнего и боковых срезов нижней части фартука.

Обработка нижнего и боковых срезов нижней части фартука.

Р.: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.

П.: планировать технологический процесс и процесс труда

К.: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

41.9

42.10

Окончательная обработка фартука.

Расчет затрат на изготовление швейного изделия

.: научится принимать и выполнять поставленную учебную задачу

П.: научится правильно выполнять необходимые действия

К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

5. Рукоделие 6

Декоративно-прикладное искусство 4

43.1

44.2

Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления. Т/Б при работе по вышиванию.

Технологическая последовательность вышивания.

Р: организовывать правильно рабочее место

П: соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ

К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по вышиванию

Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебному разделу

45.3

46.4

Технологическая последовательность вышивания.

Технологическая последовательность вышивания.

Р.: учитывать основные правила т/б в работе

П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду

47.5

48.6

Цвет. Композиции на основе контрастов.

Узелковый батик.

Р: научится принимать и выполнять поставленную учебную задачу

П.: научится правильно выполнять необходимые действия

К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем

Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебной теме.

6. Технология творческой и опытнической деятельности 14ч

49.1

50.2

Этапы выполнения творческого проекта.

Последовательность выполнения проекта.

.Р: контролировать и оценивать свои действия

П.: осуществлять расширенный поиск в выборе проекта

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

51.3

52.4

Выполнение проекта.

Выполнение проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

53.5

54.6

Выполнение проекта

Выполнение проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

55.7

56.8

Выполнение проекта

Выполнение проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

57.9

58.10

Выполнение проекта.

Выполнение проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

59.11

60.12

Выполнение проекта.

Выполнение проекта

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

61.13

62.14

Выполнение проекта.

.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с

учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

Повторение: 6 часов

63.1

64.2

Выполнение проекта.

Выполнение проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

65.3

66.4

Выполнение проекта

Выполнение проекта

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: работать над проектом

К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

67.5

68.6

Выполнение проекта.

Защита проекта.

Р.: контролировать и оценивать свои действия

П.: контролировать и оценивать учебные действия

К.: осуществлять сотрудничество и

Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность

Формирование трудолюбия

Итого: 68ч