Формативное оценивание урока Эссе

Ескелді ауданы Балпы би атындағы орта мектеп

Технология пәніні мұғалімі Нусипбаева Бакытгуль. Т.

Эссе

Мои первые шаги в формативном оценивании

Для меня это было прежде всего ново. Оценивать учащихся формативно.

Данный урок проведенный мной научила меня многому потому, что учащиеся должны были оценивать сами себя. В первые на уроке ребята сами самостоятельно выполняют работу. Сами помогают друг другу и объективно оценивают процесс и результаты собственной работы, использовать надежные, объективные критерии, формулируя свои оценочные суждения, уметь находить причины своих ошибок и неудач.

</ Учащиеся самостоятельно анализировали свои работы. Учащиеся привыкают к самостоятельности, сами задают вопросы и на них сами отвечают. Формативное обучение применять на уроке хорошо и удобно, а главное реально получать результат проделоной работы.

Есть положительные результаты и отрицательные результаты. Положительные результаты это ребята самостоятельно выставляют сами себе оценки. Эти оценки сами комментируют и исправляют свои ошибки, что они сделали правильно или не правильно. Это сейчас учащиеся не готовы к таким қбипеременам но выполняя работу девочки сами не ожидали такого результата. Девочкам понравилось такая работа и форма обучения. Я теперь буду использовать эту форму обучения на уроках технологии. На доске обратной связи девочки пишут свои отзывы и предложения, что им понравилось или не понравилось, задают свои вопросы и предложения. Где и когда, что не поняли тему задают вопросы интересующие их. Это форма обучения позволяет формировать и накапливать учителю информацию об усвоению материала каждым учеником и планировать дальнейшую работу ученика. То есть осушествлять более качественно процесс обучения. Помогает учащимся скорректировать свою работу, достичь более высоких результатов.

Дает возможность учителю сделать заключительное суждения о достижениях учащихся, выставить итоговые отметки. Обратная связь между учителем и учениками это исправление своих ошибок самим учеником

Учащиеся выполняют работу по группам, работа приводит к формативному оцениванию. Учащиеся осознают ответственность за собственное обучение. Все это нужно вырабатывать с начальных классов. Переходить к формативному оцениванию.

Каждый оценивая сам себя становится более собранным. Учащиеся более ответственные и откровенные взаимо оценивании. Учитель контролирует или поправляет грубые ошибки. Все работы ведется на обмене мнении самих учащихся. Положительные стороны учащиеся оценивают сами себя справедливо.

Отрицательная сторона это все нужно применять в начальных классах, можно даже в подготовительных классах не хватает времени на уроке технология было два часа, а теперь один, по этому нужно ускоренно выполнять все работы.

Учитель технологии: Б. Нусипбаева.