- Учителю
- Рабочая программа по трудовому обучению (столярное дело) для 5 класса в коррекционной школе 8 вида
Рабочая программа по трудовому обучению (столярное дело) для 5 класса в коррекционной школе 8 вида
Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с
ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5
Рассмотрено: Утверждено:
Председатель
Методического Совета Директор школы-интерната
школы-интерната
__________ Ермолаева Е.В. ____________Остянко Л.А.
Протокол № 1 от 28.08.2015 Приказ №60/11-0 от 01.09.2015
Рабочая программа
по трудовому обучению (столярное дело)
для 5 класса
учителя Петрова Михаила Евгеньевича
на 2015/2016 уч.год
Принято на заседании
Педагогического
Совета школы-интерната
Протокол №01 от 28.08.2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) в 5 классе разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.
Программа рассчитана на 202 часа.
Цель: Подготовка учащихся к освоению профессии столяра и выполнению
элементарных видов работ.
Достижение цели предполагает решение ряда задач:
-
формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;
-
развитие мышления, способности к пространственному анализу;
-
формирование эстетических представлений и вкуса;
-
воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.
Основные формы:
-
урок,
-
практическая работа,
-
самостоятельная работа,
-
фронтальная работа.
Основные технологии:
-
личностно-ориентированное,
-
деятельностный подход,
-
уровневая дифференциация,
-
информационно-коммуникативные,
-
здоровьесберегающие,
-
игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
-
Беседа (диалог).
-
Работа с книгой.
-
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
-
Самостоятельная работа
-
Работа по карточкам.
-
Работа по плакатам.
-
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.
Методы обучения:
-
беседа,
-
словесные,
-
практические,
-
наглядные.
Методы стимуляции:
-
Демонстрация натуральных объектов;
-
ИКТ
-
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
-
Наглядные пособия, раздаточный материал;
-
Создание увлекательных ситуаций;
-
Занимательные упражнения;
-
Экскурсии;
-
Декады трудового обучения;
-
Участие в конкурсах;
-
Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.
Коррекционная работа включает следующие направления. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
- развитие восприятия, представлений, ощущений;
- развитие памяти;
- развитие внимания;
- развитие пространственных представлений и ориентации.
Развитие различных видов мышления:
- развитие наглядно-образного мышления;
- развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:
- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие
понятий;
- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:
- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
- формирование адекватности чувств;
- формирование умения анализировать свою деятельность.
Коррекция - развитие речи:
- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся. Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность обучающихся понимать причины и логику развития технологических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.
Программа для 5 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения во время уроков трудового обучения в 4 классе, с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках математики, естествознания, истории, и рассчитана на 202 часа учебного времени (6 ч. в неделю).
Каждый раздел состоит из нескольких тем и содержания работы по каждой из них. Время, отведённое на изучение темы, может варьироваться в зависимости от степени её усвоения учащимися и материально-технического обеспечения мастерской.
Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии на профильные производства. Учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.
В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, различными видами соединений и отделкой изделий. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.
Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярных изделий).
Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития и их социально-бытовой ориентации.
Для успешного обучения по данной программе столярная мастерская оснащена всем необходимым оборудованием, станками и инструментами. На занятиях дети привлекаются к выполнению заказов школы, социума.
Содержание тем учебного курса.
Всего в I полугодии - 96 часов.
Всего во II полугодии - 106 часов
Итого за учебный год - 202 часа
I четверть
№
Часы
Тема занятия
Вводное занятие(2 часа).
1
2
Правила безопасности в школьной столярной мастерской.
Пиление столярной ножовкой(20 часов).
2
2
Миллиметр как основная мера длины в столярном деле.
3
2
Виды брака при пилении.
4
2
ПТБ при пилении и работе шкуркой.
5
2
Столярные инструменты и приспособления.
6
2
Понятие «припуск на обработку».
7
2
Работа столярной ножовкой.
8
2
Разметка длины детали при помощи линейки и угольника.
9
2
Стусло. Пиление поперёк волокон в стусле.
10
2
Шлифование торцов детали шкуркой. Шлифование «в пакете».
11
2
Пиление под углом в стусле.
Промышленная заготовка древесины(10 часов).
12
2
Дерево, его основные части. Породы древесины.
13
2
Древесина: использование, заготовка, разделка, транспортировка.
14
2
Пиломатериал: виды и использование.
15
2
Доска: виды и размеры.
16
2
Брусок: грани и рёбра, их взаиморасположение. Торец.
Игрушки из древесины(22 часа).
17
2
Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров.
18
2
Шило: назначение, использование, правила ТБ при работе. Практическая работа шилом.
19
2
Разметка деталей из выстроганных по длине и толщине полосок фанеры.
20
2
Одновременная заготовка одинаковых деталей.
21
2
Одновременная заготовка одинаковых деталей
22
2
Пиление полосок фанеры в приспособлении.
23
2
Подготовка отверстий для установки гвоздей при помощи шила.
24
2
Пробная сборка и подгонка изделия. Сборка изделия на клею и шурупах.
25
2
Пробная сборка и подгонка изделия. Сборка изделия на клею и шурупах.
26
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Изготовление игрушек из древесины».
27
2
Подведение итогов четверти. Наведение порядка в мастерской.
II четверть
№
Часы
Тема занятия
Сверление отверстий на станке(16 часов).
1
2
Вводное занятие. Повторение пройденного в 1-й четверти.
2
2
Понятие сквозное и несквозное отверстие.
3
2
Настольный сверлильный станок: назначение и основные части.
4
2
Свёрла: виды и назначение.
5
2
Правила безопасной работы на сверлильном станке.
6
2
Разметка параллельных, одинаково удалённых друг от друга линий по линейке и угольнику.
7
2
Крепление сверла в патроне сверлильного станка.
8
2
Работа на станке с применением страхового упора.
Игрушки из древесины и других материалов(8 часов).
9
2
Рашпиль, драчёвый напильник, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.
10
2
Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей
11
2
Обработка закругленных поверхностей рашпилем.
12
2
Сборка изделий при помощи гвоздей, шурупов и клея.
Выжигание(18 часов).
13
2
Электровыжигатель: назначение, устройства, правила безопасной работы.
14
2
Правила безопасности при работе с лаком.
15
2
Подготовка поверхности изделия к выжиганию.
16
2
Перевод рисунка на изделие при помощи копировальной бумаги.
17
2
Работа выжигателем. Правила ТБ при работе.
18
2
Раскраска рисунка.
19
2
Покрытие изделия лаком.
20
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Выжигание».
21
2
Подведение итогов четверти. Наведение порядка в мастерской.
III четверть
№
Часы
Тема занятия
Пиление лучковой пилой(22 часа).
1
2
Вводное занятие. Повторение пройденного материала. План работы на четверть.
2
2
Виды пиления (вдоль и поперёк волокон).
3
2
Назначение и устройство пилы.
4
2
Зубья для продольного и поперечного пиления.
5
2
ПТБ при работе пилой. Брак при пилении, меры предупреждения.
6
2
Практическая работа пилой.
Подготовка рабочего места, заготовка материала.
7
2
Разметка заготовки по размерам.
8
2
Подготовка пилы к работе.
9
2
Крепление заготовки в верстаке.
10
2
Пиление поперёк и вдоль волокон.
11
2
Экскурсия в строительный магазин
Строгание рубанком(14 часов).
12
2
Бруски и доски (грани и рёбра): измерение, последовательность разметки и строгания.
13
2
Общее представление о строении древесины.
14
2
Рубанок: основные части, ПТБ при работе.
15
2
Подготовка рубанка к работе.
16
2
Крепление заготовки в верстаке, строгание широкой и узкой граней.
17
2
Строгание с одновременным контролем качества.
18
2
Разметка ширины и толщины детали при помощи линейки и карандаша. Проверка качества работы.
Соединение деталей на шурупах(20 часов).
19
2
Шило и буравчик, их назначение и правила безопасной работы.
20
2
Шуруп: основные виды и элементы.
21
2
Раззенковка: устройство и применение.
22
2
Ручная дрель: устройство, назначение, правила ТБ при работе.
23
2
Правила и порядок работы шилом, отвёрткой и дрелью.
24
2
Чертёж: назначение, виды линий чертежа.
25
2
Сверление отверстий дрелью.
26
2
Практическое завёртывание шурупов.
27
2
Проверка качества работы. Отделка изделий лакированием.
28
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Способы соединения деталей».
IV четверть
№
Часы
Тема занятия
Построение чертежей(22 часа).
1
2
Вводное занятие. План работы на четверть.
2
2
Построение чертежа, нанесение размеров на чертёж, отличие чертежа от технического рисунка.
3
2
Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений.
4
2
Выполняемое изделие: эстетические требования, назначение.
5
2
Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.
6
2
Подбор материала, подготовка рабочего места.
7
2
Черновая разметка заготовки по чертежу.
8
2
Строгание заготовки.
9
2
Чистовая обработка и отделка изделия морилкой и лаком.
10
2
Чистовая обработка и отделка изделия морилкой и лаком.
11
2
Проверка качества работы, доводка изделия.
Соединение рейки и бруска врезкой(28 часов).
12
2
Врезка как способ соединения деталей.
13
2
Паз: назначение, ширина, глубина.
14
2
Необходимость плотной подгонки соединений.
15
2
Требования к качеству разметки.
16
2
Стамеска: назначение, устройство, размеры (классификация), правила безопасной работы.
17
2
Практическая работа стамеской.
18
2
Практическая работа стамеской.
19
2
Запиливание бруска на определённую глубину, внутрь до линии разметки.
20
2
Удаление стамеской подрезанного материала.
21
2
Удаление стамеской подрезанного материала.
22
2
Строгание брусков и реек по чертежу в размер.
23
2
Строгание брусков и реек по чертежу в размер.
24
2
Контрольная работа.
25
2
Подведение итогов четверти и года. Наведение порядка в мастерской.
Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)
Должны владеть компетенциями:
- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями).
Обучающиеся должны знать:
-
Термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение.
-
Свойства материалов, из которых изготавливают объекты труда.
-
Название инструментов, приспособлений и правила работы с ними.
-
Разные способы соединения отдельных деталей изделия.
-
Правила безопасной работы при сверлении отверстий на сверлильном станке.
-
Инструменты ручного труда и правила безопасной работы с ними.
Обучающиеся должны уметь:
-
Выполнять трудовые задания с применением ножовки, лучковой пилы, рубанка, напильника, выжигателя.
-
Самостоятельно или с помощью учителя сверлить отверстия на станке.
-
Соединять между собой детали различными способами.
-
Выполнять мелкий ремонт мебели.
-
Самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании.
-
Самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу.
-
Словесно характеризовать выполненную процедуру изготовления изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- мелкого ремонта изделий из различных материалов;
- создания изделий с использованием ручных инструментов, машин,
оборудования и приспособлений;
- контроля качества выполняемых работ с применением измерительных,
контрольных и разметочных инструментов;
- обеспечения безопасности труда.
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература:
- Журавлёв Б.А. «Столярное дело 5-6 класс» (для вспомогательной школы),
М., «Просвещение», 1988г.
Дополнительная литература:
- Домашний мастер. Столярные и плотничные работы. Москва. ВЕЧЕ. 2000
- Кулебакин Г.И. Столярное дело. Москва. Стройиздат. 1992
- Шепелев А.М. Столярные работы в сельском доме. Москва.
Россельхозиздат. 1986
Тематическое планирование по трудовому обучению
на 2015-2016 учебный год.
1-я четверть
№
Дата
Часы
Тема занятия
Словарь
1
1.09
2
День знаний.
Вводное занятие. Правила безопасности в школьной столярной мастерской.
2
2.09
2
Пиление столярной ножовкой.
Миллиметр как основная мера длины в столярном деле.
Поверхность, плоскость.
3
5.09
2
Виды брака при пилении.
Брак
4
8.09
2
ПТБ при пилении и работе шкуркой.
Пропил, запил, наждачная бумага.
5
9.09
2
Столярные инструменты и приспособления.
Приспособление
инструмент.
6
12.09
2
Понятие «припуск на обработку».
Припуск, допуск.
7
15.09
2
Работа столярной ножовкой.
Ножовка, зуб, полотно.
8
16.09
2
Разметка длины детали при помощи линейки и угольника.
Длина, угол,
угольник.
9
19.09
2
Стусло. Пиление поперёк волокон в стусле.
Стусло, волокно, поперечный продольный.
10
22.09
2
Шлифование торцов детали шкуркой. Шлифование «в пакете».
Шлифование, торец.
11
23.09
2
Пиление под углом в стусле.
Стусло, волокно, поперечный продольный.
12
26.09
2
Промышленная заготовка древесины.
Дерево, его основные части. Породы древесины.
Ствол, крона, корень, порода.
13
29.09
2
Древесина: использование, заготовка, разделка, транспортировка.
Текстура, прочность.
14
30.09
2
Пиломатериал: виды и использование.
Пиломатериал.
15
3.10
2
Доска: виды и размеры.
Обрезная, необрезная.
16
6.10
2
Брусок: грани и рёбра, их взаиморасположение. Торец.
Брус, брусок, ребро, торец.
17
7.10
2
Игрушки из древесины.
Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров.
Чертёж, схема, рисунок.
18
10.10
2
Шило: назначение, использование, правила ТБ при работе. Практическая работа шилом.
Острие, рукоятка.
19
13.10
2
Разметка деталей из выстроганных по длине и толщине полосок фанеры.
Длина, толщина, разметка.
20
14.10
2
Одновременная заготовка одинаковых деталей.
Длина, толщина, разметка.
21
17.10
2
Одновременная заготовка одинаковых деталей
Длина, толщина, разметка.
22
20.10
2
Пиление полосок фанеры в приспособлении.
Приспособление, запил, пропил.
23
21.10
2
Подготовка отверстий для установки гвоздей при помощи шила.
Линяя разметки,
керн, отверстие.
24
24.10
2
Пробная сборка и подгонка изделия. Сборка изделия на клею и шурупах.
Подгонка, сборка, схема, чертёж.
25
27.10
2
Пробная сборка и подгонка изделия. Сборка изделия на клею и шурупах.
Подгонка, сборка, схема, чертёж.
26
28.10
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Изготовление игрушек из древесины».
Подгонка, сборка, схема, чертёж.
27
31.10
2
Подведение итогов четверти.
Наведение порядка в мастерской.
2 четверть
№
Дата
Часы
Тема занятия
Словарь
1
10.11
2
Сверление отверстий на станке.
Вводное занятие.
Повторение пройденного в 1-й четверти.
2
11.11
2
Понятие сквозное и несквозное отверстие.
План, схема, отверстие, заготовка, болванка
3
14.11
2
Настольный сверлильный станок: назначение и основные части.
Станина, шпиндель, патрон, вал, червяк
4
17.11
2
Свёрла: виды и назначение.
Сверло, кромка, фаска, спираль, перо, вороток
5
18.11
2
Правила безопасной работы на сверлильном станке.
Кожух, муфта, рукоятка, подача
6
21.11
2
Разметка параллельных, одинаково удалённых друг от друга линий по линейке и угольнику.
Параллель, перпендикуляр, угол
7
24.11
2
Крепление сверла в патроне сверлильного станка.
Патрон, ключ, сверло, шкив, рукоятка
8
25.11
2
Работа на станке с применением страхового упора.
Патрон, ключ, сверло, шкив, рукоятка
9
28.11
2
Игрушки из древесины и других материалов.
Рашпиль, драчёвый напильник, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.
Рашпиль, драчёвый напильник, шаблон, травма, порез
10
1.12
2
Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей
Рашпиль, драчёвый напильник, шаблон, травма, порез
11
2.12
2
Обработка закругленных поверхностей рашпилем.
Рашпиль, драчёвый напильник, шаблон, травма, порез
12
5.12
2
Сборка изделий при помощи гвоздей, шурупов и клея.
ПВА, эпоксидная смола, шуруп
13
8.12
2
Выжигание.
Электровыжигатель: назначение, устройства, правила безопасной работы.
Трансформатор, жало, регулятор, электрический ток
14
9.12
2
Правила безопасности при работе с лаком.
Лак, политура, растворитель, респиратор, тампон
15
12.12
2
Подготовка поверхности изделия к выжиганию.
Наждак, брусок, грань, копирка
16
15.12
2
Перевод рисунка на изделие при помощи копировальной бумаги.
Наждак, брусок, грань, копирка
17
16.12
2
Работа выжигателем. Правила ТБ при работе.
Трансформатор, жало, регулятор, электрический ток
18
19.12
2
Раскраска рисунка.
Трансформатор, жало, регулятор, электрический ток
19
22.12
2
Покрытие изделия лаком.
Трансформатор, жало, регулятор, электрический ток
20
23.12
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Выжигание».
21
26.12
2
Подведение итогов четверти
Наведение порядка в мастерской.
3 четверть
№
Дата
Часы
Тема занятия
словарь
1
12.01
2
Вводное занятие.
Повторение пройденного материала. План работы на четверть.
Инструкция, правила ТБ.
2
13.01
2
Пиление лучковой пилой.
Виды пиления (вдоль и поперёк волокон).
Продольное пиление, поперечное пиление, волокна, древесина.
3
16.01
2
Назначение и устройство пилы.
Полотно, рукоять, клин.
4
19.01
2
Зубья для продольного и поперечного пиления.
Пиление вдоль, пиление поперёк, волокно, зуб.
5
20.01
2
ПТБ при работе пилой. Брак при пилении, меры предупреждения.
Безопасность, травма, срез, скол.
6
23.01
2
Практическая работа пилой.
Подготовка рабочего места, заготовка материала.
Верстак, зажим, шкив, шток, стопор.
7
26.01
2
Разметка заготовки по размерам.
Транспортир, угольник, припуск, допуск.
8
27.01
2
Подготовка пилы к работе.
Угол заточки, фугование, развод зубьев.
9
30.01
2
Крепление заготовки в верстаке.
Столешница, подверстачье, тиски, шкант.
10
2.02
2
Пиление поперёк и вдоль волокон.
Запил, пропил, паз, угол заточки, развод.
11
3.02
2
Экскурсия в строительный магазин
12
6.02
2
Строгание рубанком.
Бруски и доски (грани и рёбра): измерение, последовательность разметки и строгания.
Грань, ребро, торец, пласть.
13
9.02
2
Общее представление о строении древесины.
Кора, камбий, волокно, сердцевина.
14
10.02
2
Рубанок: основные части, ПТБ при работе.
Рожок, колодка, клин, нож, гнездо, подошва.
15
13.02
2
Подготовка рубанка к работе.
Зазор, нож, фаска.
16
16.02
2
Крепление заготовки в верстаке, строгание широкой и узкой граней.
Зазор, нож, фаска, грань, ребро.
17
17.02
2
Строгание с одновременным контролем качества.
Зазор, нож, фаска, грань, ребро.
18
20.02
2
Разметка ширины и толщины детали при помощи линейки и карандаша. Проверка качества работы.
Угольник, рейсмус.
19
24.02
2
Соединение деталей на шурупах.
Шило и буравчик, их назначение и правила безопасной работы.
Сверло, шило, отверстие, буравчик.
20
27.02
2
Шуруп: основные виды и элементы.
Головка, стержень, винтовая нарезка.
21
1.03
2
Раззенковка: устройство и применение.
Конус, режущая кромка, центр.
22
2.03
2
Ручная дрель: устройство, назначение, правила ТБ при работе.
Патрон, рукоятка, шестерня, редуктор, подручник.
23
5.03
2
Правила и порядок работы шилом, отвёрткой и дрелью.
Рукоять, лоток, острие, игла.
24
9.03
2
Чертёж: назначение, виды линий чертежа.
Сноска, основная надпись, главный вид.
25
12.03
2
Сверление отверстий дрелью.
Патрон, рукоятка, редуктор, упор.
26
15.03
2
Практическое завёртывание шурупов.
Головка, ось, насадка.
27
16.03
2
Проверка качества работы. Отделка изделий лакированием.
Головка, ось, насадка.
28
19.03
2
Самостоятельная работа учащихся по теме: «Способы соединения деталей».
Лакирование, тампон, растворитель.
4 четверть
№
Дата
Часы
Тема занятия
Словарь
1
2.04
2
Построение чертежей.
Вводное занятие.
План работы на четверть.
2
5.04
2
Построение чертежа, нанесение размеров на чертёж, отличие чертежа от технического рисунка.
Технический рисунок, чертёж, основная надпись, спецификация
3
6.04
2
Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений.
Порода, лиственные, хвойные.
4
9.04
2
Выполняемое изделие: эстетические требования, назначение.
эстетика
5
12.04
2
Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.
Технический рисунок, чертёж, основная надпись.
6
13.04
2
Подбор материала, подготовка рабочего места.
Рабочее место, рабочая зона.
7
16.04
2
Черновая разметка заготовки по чертежу.
Чертёж, размер, линяя разметки.
8
19.04
2
Строгание заготовки.
Рубанок, допуск, припуск.
9
20.04
2
Чистовая обработка и отделка изделия морилкой и лаком.
Наждачная бумага, покраска, лакирование.
10
23.04
2
Чистовая обработка и отделка изделия морилкой и лаком.
Наждачная бумага, покраска, лакирование.
11
26.04
2
Проверка качества работы, доводка изделия.
Зазор, допуск, припуск.
12
27.04
2
Соединение рейки и бруска врезкой.
Врезка как способ соединения деталей.
Врезка, паз разметка.
13
30.04
2
Паз: назначение, ширина, глубина.
Врезка, паз, разметка.
14
3.05
2
Необходимость плотной подгонки соединений.
Врезка, паз, разметка.
15
4.05
2
Требования к качеству разметки.
Врезка, паз, разметка.
16
7.05
2
Стамеска: назначение, устройство, размеры (классификация), правила безопасной работы.
Врезка, паз, разметка.
17
10.05
2
Практическая работа стамеской.
Врезка, паз, разметка.
18
11.05
2
Практическая работа стамеской.
Врезка, паз, разметка.
19
14.05
2
Запиливание бруска на определённую глубину, внутрь до линии разметки.
Ножовка, глубина, пропил, разметка.
20
17.05
2
Удаление стамеской подрезанного материала.
Ножовка, глубина, пропил, разметка.
21
18.05
2
Удаление стамеской подрезанного материала.
Ножовка, глубина, пропил, разметка.
22
21.05
2
Строгание брусков и реек по чертежу в размер.
Чертёж, рубанок, допуск, припуск.
23
24.05
2
Строгание брусков и реек по чертежу в размер.
Чертёж, рубанок, допуск, припуск.
24
25.05
2
Контрольная работа.
25
28.05
2
Подведение итогов четверти и года. Наведение порядка в мастерской.