Анкета-заявка

на участие в IX Всероссийском интернет-конкурсе учебных проектов

в образовательной области «Технология»

имени М.И.Гуревича

1. Фамилия, имя, отчество автора проекта (полностью)

_ Серова Виктория Михайловна_______________________________________

2. Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (полностью) _

Белякова Юлия Владимировна____________________________________

3. Тема проекта_ Детский развивающий коврик__________________________ 4. Полный адрес школы:

Индекс 607228___ регион Нижегородский____город _Арзамас_____ улица _проспект_Ленина___ дом № _206-А ______

федеральный телефонный код города__52___телефон/факс _ 83147) 2-25-45_______

e-mail (автора или руководителя) _iulya.belya@yandex.ru___ (указать обязательно)

Дата заполнения_03.02.16_ ____

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 10»

г. Арзамас

Творческий проект

«Детский развивающий коврик»

для детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет

Выполнила:

Серова Виктория Михайловна,

ученица 7 класса

Руководитель:

Белякова Юлия Владимировна,

учитель технологии

Аннотация

Данный проект предлагает разработку детского развивающего коврика для ребенка в возрасте до 3 лет. Оригинальность темы заключается в том, что малыш не только будет играть на нашем коврике, рассматривая и трогая игрушки, но и будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т.д. Слаженная и умелая работа пальчиков малыша поможет развиваться мелкой моторике рук, речи и интеллекту.

В проекте разработана подробная технологическая карта, сопровождаемая фотографиями, что дает возможность любому человеку сшить такой же детский коврик.

Содержание

Определение потребности и краткая формулировка задачи………………...5

Исследование рынка…………………………………………………………….6

Исследование о развитии детей в возрасте до 3 лет ………………………….8

О влиянии цвета и картинок на восприятие ребенка ………………………….10

Набор первоначальных идей. Выбор лучшей идеи………………………….11

Проработка идеи………………………………………………………………...12

Эскиз детского развивающего коврика……………………………………….13

Оборудование, инструменты и приспособления …………………………….14

Исследование материалов……………………………………………………...15

Дополнительные материалы …………………………………………………...16

Изготовление развивающего коврика. Технологическая карта……………..17

Правила техники безопасности и организация рабочего места ……………..22

Экономическое обоснование …………………………………………………….23

Эколого-эргономическое обоснование …………………………………….....23

Самооценка……………………………………………………………………….24

Источники информации………………………………………………………….25

Определение потребности и

краткая формулировка задачи.

Не секрет, что сегодня у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас все это выполняют машины.

Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием. Зависимость между развитием тонких движений руки и речи была замечена еще в прошлом веке Марией Монтессори. Т.е. можно заключить, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Когда в нашей семье родился племянник, мы решили создать для него развивающую среду. Сейчас он еще совсем маленький, лежит в кроватке. Но малыш растет и пора подумать о том- как организовать его игру на полу. Я предложила сшить коврик, на котором племяннику будет удобно и интересно играть. Необходимо придумать такой коврик, чтобы он не только играл на нем, рассматривая и трогая игрушки, но и учился застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы, т.е. развивать мелкую моторику рук.

Цель проекта: разработать и изготовить детский развивающий коврик, для детей в возрасте до 3 лет.

Задачи проекта:

1. Проанализировать, какие аналогичные изделия уже разработаны и имеются в продаже.

2. Изучить мнение специалистов о психофизиологическом развитии детей раннего возраста.

3. Разработать свой вариант детского развивающего коврика.

4. Подобрать недорогой, экологически чистый и легкий в обработке материал.

5. Разработать технологическую карту изготовления детского развивающего коврика.

Что предлагает нам рынок?

Цена 1818, 15 рублей

Возраст 1-10 месяцев

Цена 2330 рублей

Возраст 1-8 месяцев

Цена 1880 рублей

Возраст 1-6 месяцев

Цена 2190 рублей

Возраст 1-6 месяцев

Цена 2330 рублей

Возраст 1-10 месяцев

Развивающий коврик Tiny Love

Цена 2989 р

Возраст 3-12месяцев

Вывод: сегодня в продаже детские развивающие коврики для детей в возрасте от 1 до 10 месяцев. Розничная цена данного товара колеблется от 1500 до 3400 рублей. Товары российского производства отсутствуют. Проанализировав выше предложенные образцы, можно отметить, что все они небольшого размера и предназначены для детей в возрасте до 10 месяцев. Мы решили разработать и изготовить оригинальный детский коврик для малыша, который по цене будет дешевле, чем он стоит в магазине, и будет содержать интересные развивающие элементы до 3-х летнего возраста.

Исследование о развитии детей в возрасте до 3 лет

К истокам народной мудрости или для чего нам развивать пальчики ребенка?

Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга. Японская акупунктура - еще одно тому подтверждение. На кистях рук расположено множество рефлекторных точек, от которых идут импульсы в центральную нервную систему. Массируя определенные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые с этими точками связаны. Так, массаж большого пальца повышает активность головного мозга. Указательный палец связан с желудком, средний - с кишечником. Массаж безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек, а мизинца - на работе сердца. Но не только восточные мудрецы, а и отечественные физиологи подтверждают связь развития рук с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка. А известный педагог В.А Сухомлинский утверждал, что "ум ребенка находится на кончиках пальцев". И наши предки наверняка о чем-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам "Сорока-ворона", "Ладушки" и им подобные народные игры - не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж на базе акупунктуры. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы! Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект - это раз. Стимуляция мыслительных функций и речи - это два. Веселая игра малыша, заряд положительных эмоций - это три. Думаю, этого вполне достаточно, чтобы игры и упражнения с пальчиками и ладошками уверенно обосновались в арсенале игр малыша.

Вывод: играя на развивающем коврике, ребенок не только будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т.д., но еще слаженная и умелая работа пальчиков малыша поможет развиться речи и интеллекту, окажет положительное воздействие на весь организм в целом, подготовит непослушную ручку к письму. Кроме этого, упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга.

Советы психологов

Специально подготовленная домашняя развивающая среда для детей от 8 месяцев до 3-х лет в духе педагогики саморазвития Марии Монтессори (номенклатура)

Предметы для развития умений в практической жизни

1.Зеркало и расческа

2. Предметы для пересыпания зерна ложкой

3. Предметы для переливания воды из сосуда в сосуд.

4. Корзинка с кошельками и кармашками с различными застежками (молния, пуговица, липучка, кнопка, тесемки)

5. Предметы для пересыпания крупы из сосуда в сосуд

6. Детские чашка, кружка, стакан, пиала

7. Предметы с застежками: с пуговицей, молнией, защелкой, липучкой, тесемками.

Специальные материалы для развития мелкой моторики:

1. Мелкие мягкие игрушки (собака, кошка, медведь, тигр, бегемот, и т.д.)

2. Крупные натяжные деревянные бусы: некрашеное дерево и деревянные формы основных цветов (шары, призмы, пирамиды, кубы)

3. Деревянные формы для нанизывания на шнурок

4. Простейший пластмассовый конструктор "Lego"

5. Пирамидки разных форм и размеров

Специальные предметы для развития языка:

1. Материал "предмет-картинка" (домашние и дикие животные)

2. "Говорящие" зверушки

3. Буквы и цифры (некоторые)

4. Письменный подвижный алфавит (некоторые буквы)

5. Рулон бумаги и мелки для рисования

6. Книжки-картинки

Вывод: Малышам необходимы не просто игрушки, а игрушки, которые будут развивать познавательную активность и способности ребенка. На нашем развивающем коврике можно разместить предметы с застежками (с пуговицей, молнией, защелкой, липучкой, тесемками), мелкие мягкие игрушки (собака, кошка, медведь и т.д.), буквы и цифры (некоторые).

О влиянии цвета и картинок на восприятие ребенка

Цвет хорошего настроения

У психологов принято разделять цвета на активные и пассивные. Активные действуют возбуждающе - они дают легкую «встряску» организму и в состоянии ускорить процессы жизнедеятельности. Психологи уверены - цвет влияет на самооценку, здоровье и самочувствие ребенка, восприятие его окружающими людьми. Каким же расцветкам отдать предпочтение?

Красный - самый сильный цвет. Его положительные черты: энергичность, решительность, лидерство. Красный не знает полутонов, отсюда его бескомпромиссность, порой неуместная. Сопутствующие черты - завышенная самооценка и агрессивность. Поэтому красный не рекомендуется при формировании гардероба детей до года. Синий - по своему влиянию чуть слабее красного, но не столь агрессивен. Его положительные черты - собранность, ответственность, коллективизм. Отрицательные -консерватизм, флегматичность, эмоциональная холодность.

Синий традиционно считается мужским, но здесь также важна мера. Эмоциональным, нервозным мальчикам этот цвет в одежде поможет держать себя в руках, отделяя важное от второстепенного. Синий цвет усилит их мужественность, снимет напряжение. Но его не стоит активно использовать в одежде необщительных детей. Что до девочек... Синий цвет был любимым цветом Мэри Поппинс - хладнокровной и умной особы.

Голубой - слияние синего и белого. Он сохраняет все положительные черты синего, но и привносит свои: выдержанность, верность, преданность, спокойствие. В голубой цвет одевают младенцев-мальчиков, и не случайно - мальчики рождаются более слабыми. Голубой же не только успокаивает ребенка, но и повышает иммунитет, снимает физическое и психическое напряжение, создает ощущение комфорта. Этот цвет в гардеробе девочки лучше сделать второстепенным.

Желтый - цвет солнца. Его положительные черты: жизнерадостность, непосредственность чувств и эмоций, оптимизм, оригинальность. Отрицательные: непостоянство, переменчивость эмоций и настроения. Желтый - один из основных в гардеробе ребенка. Исключив его полностью, вы лишите ребенка ощущения праздника, радости жизни (так бывает, когда родители игнорируют этот цвет в силу собственных психологических проблем).

Зеленый - цвет самой жизни с ее трудностями и радостями. Его положительные черты: выносливость, трудолюбие, жизнелюбие, рациональный подход к лечению проблемы. Отрицательные - слабая интуиция и сильный практицизм, мешающий развитию творчества. Зеленый - один из основных цветов в гардеробе, как мальчика, так и девочки. Другое дело, кого вы хотите вырастить: удачливого прагматика или творческую личность? В первом случае зеленый будет основополагающим цветом, во втором - полностью исключенным. Удачным будет найти разумный компромисс.

Оранжевый - цвет мудрецов, физического и психического здоровья. Необходим в гардеробе детей обоего пола. Этот цвет полезен для детей нервных и физически слабых, при этом, дозировка оранжевого может быть увеличена до максимума. Но недопустимо использование только одного цвета, иначе эффект будет нулевой.

Вот какие цвета взяла я

Набор первоначальных идей

Выбор лучшей идеи.

Я решила совместить в своем коврике элементы всех идей. И выполнить коврик, разделенный на четыре зоны.

Проработка идеи

Какой коврик необходим малышу?

Считаю, что коврик должен быть разбит на зоны, и каждая зона коврика должна содержать познавательные элементы, играя с которыми, ребёнок будет обучаться новым навыкам. Для того, чтобы ребёнка подготовить к детскому саду его можно с помощью игры научить завязывать шнурки, застёгивать пуговицы, замки; различать цвета, узнавать цифры, фигуры и т.д. Все навыки ребёнок будет приобретать, играя на коврике. Можно придумать следующие элементы.

Эскиз детского развивающего коврика

Оборудование, инструменты и приспособления

швейная машина

Исследование материалов.

Ситец

образец

Б

образецязь

Флис

образец

Прокладка

Синтепон

образец

Поролон

образец

Ватин

образец

Можно получить 2*4=8 вариантов. Выбираю, на мой взгляд, самый интересный вариант.

Учитывая экологические, физико-механические, гигиенические и технологические свойства тканей, считаю, что для основной ткани можно выбрать бязь, так как она натуральная, как и ситец, но более плотная, не скатывается как флис и меньше вытягивается, чем атлас. Для внутренней прокладки, думаю, лучше взять ватин не вызывает аллергии и легче в обработке, чем другие материалы.

Вывод: Для изготовления детского развивающего коврика выбираем следующие материалы: основная ткань - бязь, прокладка - ватин.

Бязь можно выбрать цветную и однотонную разных цветов.

Ватин

Бязь

Что нам еще понадобиться?

Шнурки, ленты, тесьма

Бусины

Для изготовления зверушек нам понадобиться флис разных цветов

Яркие аппликации

Ткань для оформления коврика

Молнии, липучки,

Крючки, кнопки

Изготовление изделия

Вначале я сделала бумажные выкройки и спланировала расположение деталей.

Подготовка ткани к раскрою и раскрой основных деталей

Перед раскроем ткани следует соблюдать следующие правила:

- декатировать ткань с целью предотвращения последующей усадки;

- определить направление долевой нити ткани, лицевую и изнаночную стороны, направление рисунка;

- проверить, нет ли дефектов от ткачества;

- проутюжить ткань, чтобы удалить замины и складки.

Технологическая карта изготовления детского

развивающего коврика

Оборудование

Инструменты

Приспособления

1

Изготовление основы коврика

Разметить и выкроить цветные треугольники из бязи с учетом припусков на швы 1 см.

Разметить и выкроить прямоугольник размером 102*94 с учетом припусков на швы 1 см.

Выкроить из ватина внутреннюю часть размером 102*94.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

2

Изготовление 1 зоны.

Выкроить детали для радуги из цветной и однотонной бязи, дублерина, используя шаблоны, отложив припуски на швы 1 см.;

Сложить детали попарно лицевыми сторонами внутрь, проклеив дублерином. Стачать. Вывернуть.

С обратной стороны настрочить липучки.

Выкроить облака, пруд. Сложить детали попарно лицевыми сторонами внутрь. Стачать. Вывернуть. Пришить пуговицы. Настрочить ленты под облака.

Выкроить и изготовить уточек на липучках.

Пришить пуговицы.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

3

Изготовление 2 зоны.

Выкроить заготовки для деревьев , солнышко, корзинку, фрукты.

Сшить заготовки. Солнышко отделать лентами заг-заг. Из молнии сделать стволы деревьев.

Из бусин сделать гусеничку.

Пришить крючки к деревьям, для того, чтобы фрукты были съемными.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

4

Изготовление 3 зоны.

Выкроить детали овощей, забора и грядки. Выкроим ежика.

Сшить заготовки. На овощи с обратной стороны пришить липучки.

детали сложить изнаночной стороной внутрь, вложив прокладку

- проложить сметочные стежки на 1см. от края и отстрочить по краю зигзагом шириной шва 3-4мм;

- настрочить на фигурки липучку.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

5

Изготовление 4 зоны.

Выкроить дверки для сарая по шаблонам с учетом припусков на швы 1 см.

- выкроить зверушек, тележку по шаблонам-выкройкам.

Сшить детали. Набить фигурки синтепоном.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

6

Соединение верхней, нижней части и прокладки

- сложить детали верхней, нижней части коврика и ватина, сколоть булавками;

- проложить сметочные стежки от центра коврика к краям, начинать с диагоналей;

-стачать на машине;

- удалить все временные стежки.

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы.

7

Окантовывание детского коврика

- полоску бязи наложить на лицевую часть коврика, наметать шириной шва 0,7 см. и настрочить шириной шва 1см, закладывая на углах складки;

- отвернуть полоску на изнаночную сторону коврика и пришить потайными стежками

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы.

11

Контроль качества

Проверить, нет ли временных стежков, иголок и булавок в изделии. При необходимости провести влажно-тепловую обработку.

Вот что получилось!

Правила техники безопасности и организация рабочего места

При работе на швейной машине:

1. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди;

2. Сидеть за машиной нужно прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд;

3. Должно быть хорошее освещение;

4. Стул должен стоять напротив иглы;

5. Расстояние между работающим и столом машины должно быть 10-15 см;

6. Изделие должно находиться на расстоянии 30-40 см от глаз работающего;

7. Волосы должны быть убраны;

8. На машине не должны лежать посторонние предметы;

9. Перед работой проверить, не остались ли в изделии иглы и булавки;

10. Следить за правильным положением рук.

При работе электрическим утюгом:

1. До начала работы подготовить и проверить рабочее место;

2. Проверить исправность шнура;

3. Включать и выключать утюг сухими руками, держась за корпус вилки;

4. По окончании работы выключать утюг.

Организация рабочего места:

1. На рабочем столе должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, которые необходимы для выполне-ния работы;

2. Корпус нужно держать прямо и слегка наклонить его вперёд;

3. При работе не следует ставить локти на стол;

4. Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см

Экономическое обоснование