Краткосрочные курсы «Самоделкин»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «СОШ №2»

_______________/ Н.В. Мязина

«___» _____________ 20___г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________/ Г.И. Сперанская

«___» _____________ 20_____ г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО

Протокол № _______

От «___» ___________ 20___ г.

Руководитель МО

_______________/ _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Краткосрочные курсы « Самоделкин »

Класс 5 количество часов по учебному плану 8

2014-2015 учебный год

Ф.И.О. учителя: Гордеев Александр Геннадьевич

г.Губаха, 2014

Образовательная программа

краткосрочного курса «Самоделкин»

1. ФИО, должность автора полностью.

Гордеев Александр Геннадьевич, учитель технологии.

2. Форма и название программы.

Краткосрочные курсы «Самоделкин»

3. Категория для которой предназначена данная программа.

Обучающиеся 5 классов МАОУ «ООШ№2»

4. Количество часов 8, из них на аудиторную -2, практическую -6.

5. Наличие программы в УП школы/ в плане внеурочной деятельности имеется.

6. Организационные условия реализации программы:

• время проведения в течение года, по средам еженедельно

• режим проведения, 8¹⁵-8⁵⁵

• место реализации программы: МАОУ «ООШ №2», каб.технологии

7. Ожидаемые результаты реализации программы

Результат

УУД

Критерии и показатели результативности программы

Сформированность знаний, й, потребностей в результате.

личностные

Качественно

и эстетически

выполненная поделка

Умение

самостоятельно определять

цели, формировать задачи,

планировать

пути достижения цели.

Умение соотносить

свои действия с

планируемыми результатами.

Умение осуществлять конт-

роль в процессе своей

деятельности.

регулятивные

Деятельность учащихся

по заданному алгоритму

Умение создавать,

применять и преобразовывать

знаки и символы в учебных

целях

познавательные

Соответствие полученного продукта (поделки),

заданным чертежам.

Умение организовывать

учебное сотрудничество и

совместную деятельность

с учителем и сверстниками,

работать индивидуально

и в группе.

Умение защитить свой

продукт и оценить продукт

участников группы

коммуникативные

Совместная деятельность.

Обучающийся

легко входит в контакт с аудиторией, держится

свободно, отвечает на

все вопросы, публично защищает свой продукт.

8. План реализации программы:1-2 триместр; 2014-2015 уч.г. по расписанию школы.

Описание замысла программы.

Изготовление головоломок. Головоломки предназначены специально для развития умственных способностей обучающихся, совершенствования и тренировки памяти, мышления, которые помогают лучшему усвоению и закреплению приобретённых в школе знаний, пробуждению у обучающихся живого интереса к изучаемым предметам. Программа способствует развитию у обучающихся внимания, творческого воображения, восприятию пространственных отношений, развитию конструктивных умений и творчества, воспитанию наблюдательности, подчинять свои действия поставленной задаче, доводить начатую работу до конца.

Цель программы: Обеспечить условия, способствующие формированию познавательной деятельности, социального самоопределения, творческой самореализации средствами художественной обработке древесины.

Содержание программы

№

Название занятия

часы

Содержание деятельности

педагога и учащихся

Объект оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

2

Головоломки

«Самолётик»

1

1

1

1

1

1

1

1

Виды головоломок (беседа).

Выбор материалы и техника изготовления. Чертёж изделия.

Перенос чертежа на материал.

Подбор инструмента, пиление.

Выпиливание основных деталей.

Выпиливание дополнительных деталей.

Подгонка деталей, доработка.

Обработка, шлифование.

Демонстрация изделий.

Вручение сертификатов.

Деятельность ребенка, направленная на достижение результатов; умение работать в группе и индивидуально.

Публичная защита готового продукта.

11. Материалы для реализации программы :

Ресурсные: фанера, бруски, лобзик, надфили, наждачная бумага, карандаш.

Дидактический: чертежи, шаблоны.

11. Литература: Е.М. Минскин «От игры к знаниям»

Характеристика образовательной программы ИнОП

• Содержание деятельности носит надпредметный характер; оно непосредственно связано с их реальной жизнью в стенах школы и за ее пределами, с их жизненным опытом.

• Деятельность обучающихся мотивированна, осознанна. Они понимают, что, как и зачем делают, видят смысл, испытывают интерес.

• Деятельность привела к получению конкретного результата, выраженного в форме объективированного показателя - продукта; результат неоднозначный; результат имеет значимость в рамках ученического коллектива.

• Высокий уровень самостоятельности и ответственности за результат, преобладание активных форм работы, минимизация репродуктивности и заданной алгоритмизации.

• Возможность содержательной дифференциации и индивидуализации деятельности каждого учащего в рамках ученического коллектива.

• Наличие объективированной прозрачной системы диагностики результатов деятельности учащихся с использованием определения рейтинга.