Соединение нагрудника с основной деталью фартука». 6класс для детей ОВЗ

Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью фартука».

6класс для детей ОВЗ

Цель: Научить выполнять последовательно, технологически правильно действия при пошиве передника.

Задачи урока:

- дидактическая: научить соединять нагрудник с основной деталью;

- коррекционная: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, глазомер, умение работать по инструкции;

- воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Оборудование: швейные машины, ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация «Пошив фартука», раздаточный материал.

Материалы: детали фартука, демонстрационный материал, ножницы, нитки, иголки.

Этапы урока:

1. Организационный.

2. Актуализация знаний, сообщение новой темы.

3. Систематизация знаний.

4. Объяснение новой темы.

5. Закрепление.

6. Практическая работа.

7. Итоги урока.

Организационный.

1) Сядет тот, кто отгадает загадку:

+ на всем теле одно ушко, весь мир одевает, сама нагишом.

+ Она строчит как пулемет, сноровисто и ловко,

Немного времени, и вот готовая обновка.

+- Ухо есть, а не слышит, без глаз, без ног, а ходит и за собой водит.

+ Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня,

Могу исправить недоделки, и навести на брюках стрелки.

2) назовите правильно профессию:

+ придает одежде и белью после стирки привлекательный вид;

+ специалист по подготовке деталей из ткани для пошива;

+ из отдельных деталей она изготавливает различные изделия из ткани.

Развитие мыслительной деятельности;

расширение представлений о профессиях.

Задания разноуровневого характера.

2

Актуализация знаний.

Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука, будем учиться соединять нагрудник с основной деталью.

Шитье - удивительная страна тканей, ниток, иголок. Ножниц утюга, и, наконец, художников-модельеров. Нельзя отправляться в чужую страну. Не зная её языка и традиций. Давайте вспомним эти традиции.

Это, во - первых, знание правил техники безопасности

Повторение Т.Б. работа с перфокартами.

Во - вторых, начиная шить, надо иметь представление о тканях. О поведении их при раскрое, и влажно - тепловой обработке, и о том, как они будут носиться.

Важнейший залог успеха - отработка глазомера и развитие воображения. Вот несколько упражнений для развития глазомера:

- найти середину полоски;

- прямоугольник разрезать на две одинаковые части: чтобы получились 2 прямоугольника; 2 треугольника

- отложите на прямой линии 1 см, 2 см..

Проверка.

Коррекция памяти, внимания, зрительного восприятия, пространственных представлений, воображения

3

Систематизация знаний.

Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука. Расскажите, что вы знаете о фартуке?

(Слайды компьютерной презентации).

1 уч. Это специальная одежда, которая служит для защиты платья от загрязнения.

2 уч. Фартук - самая древняя одежда. Ещё пещерные люди использовали передники, изготовленные из растений и звериных шкур. Они были предназначены для защиты от холода, ушибов и царапин. И уже тогда передники первобытного человека не были одинаковыми. Дикари отличали более сильных, храбрых, удачливых. Им выделяли лучшие шкуры, изготавливали особые украшения.

3 уч. Сегодня передники используются при выполнении домашних работ по уборке квартиры, во время приготовления пищи. Фартуки могут быть нарядными при обслуживании гостей или как дополнение и украшение костюма.

4 уч. Фартуки могут быть и дополнением народного костюма, и частью спецодежды: у монтеров, плотников и людей других профессий.

5 уч. Фартуки шьют из хлопчатобумажных или льняных тканей. Эти ткани хорошо стираются и утюжатся. Украшением могут служить кружева, тесьма, вышивка, аппликация.

Устный опрос.

- какими свойствами обладают ткани? Эстетические, гигиенические, стойкость к износу, сминаемость.

-перечислите положительные свойства х/б тканей.

- перечислите отрицательные свойства х\б тканей.

А сейчас повторим план пошива фартука.

- обработка основной детали

- обработка бретели

- обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретели

- соединение нагрудника с основной деталью.

Развитие мыслительных процессов, воображения, речи.

Задания разноуровневого характера.

Развитие аналитико-синтетической деятельности.

Физминутка. (выполняется под музыку)

Выполнение охранительного режима.

4

Объяснение новой темы.

Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью».

Как бы вы это сделали?

- находите середину всех деталей, заколите.

- положите нижнюю часть фартука изнанкой вверх;

- наложить нагрудник на нижнюю часть фартука, совместить середину, уравнять

срезы;

- наложить нижнюю часть пояса лицевой стороной на нагрудник, уравнять срезы, совместить середины, сколоть. Сметать все сложенные детали. Стачать на ширину 1 см.

- подогнуть верхнюю часть пояса, наметать, закрывая машинную строчку. Стачать.

- поднять нагрудник вверх. Наметать и настрочить пояс на нагрудник.

- удалить все нитки временного назначения.

Развитие аналитико-синтетической деятельности.

Коррекция внимания, памяти, зрительного и словесного восприятия.

5

Закрепление.

Повторение плана работы.

Работа учениц по технологической карте на закроечном столе.

Проверка качества работы:

Машинная строчка ровная, проходит на расстоянии 1-2 мм от края сгиба;

- края деталей нагрудника, нижней части фартука, пояса и бретелей совпадают (проверить путем складывания фартука по линии середины).

Умение работать по технологической карте и по инструкции.

Развитие навыков самоконтроля

6

Практическая работа.

Какие швы применяются при соединении нагрудника с основной деталью фартука?

Контроль выполнения практической работы.

Задания разноуровневого характера.

Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.

</<font color="#000000">7

Итоги урока.

1) Самоанализ выполненной работы.

План анализа:

* какую работу выполняла?

* какие швы применяла?

* допустила ли ошибки при выполнении работы?

*если да, то как их исправила?

*довольна ли своей работой?

* можно ли сделать лучше?

* какую бы оценку ты себе поставила?

2) - Какую операцию по пошиву фартука мы сегодня выполняли?

Оценки.

Развитие логического мышления, навыков контроля.