Урок технологии«Изготовление эскиза прихватки, выполненной в стиле лоскутной техники» 6 кл.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Солодчинская СОШ

Интегрированный урок

технологии и информатики и ИКТ

по теме:

«Изготовление эскиза прихватки, выполненной в стиле лоскутной техники»

Учитель технологии

Андреева М.В.

Учитель информатики и ИКТ

Бессонова О.В.

2014 год

Тема урока: Изготовление эскиза прихватки, выполненной в стиле лоскутной техники

Цели занятия:

С точки зрения информатики:

• закрепить на практике навыки работы с инструментами графического редактора Paint;

• расширить знания о графическом редакторе Paint;

• уметь использовать компьютер как инструмент для решения задач разных предметных областей.

С точки зрения технологии:

• расширить кругозор учащихся;

• формировать эстетический вкус, художественное мышление, интерес к народному творчеству;

• применять на практике знания, умения, полученные на уроке;

• прививать аккуратное отношение к работе на всех ее этапах;

• развивать логическое мышление и творческие способности.

Материалы:

• графический редактор Paint;

• мультимедийный проектор;

• модели прихваток;

• таблица подбора цветов.

План занятия:

1 этап. Вводный момент.

2 этап. Актуализация знаний учащихся.

3 этап. Сообщение.

4 этап. Объяснение нового материала(технология).

5 этап. Объяснение нового материала(информатика).

6 этап. Физкультминутка.

6 этап. Творческая работа.

7 этап. Подведение итогов.

Проведение занятия:

1 этап.

Водный момент.

Учитель информатики.

И вот мы встречаемся в компьютерном классе. Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня у нас урок технологии. Вам предстоит вспомнить все, что вы изучали на уроках информатики и применить в нашей компьютерной мастерской.

Учитель технологии:

(Слайд№1) Сегодня мы начинаем изучение новой темы «Изготовление прихватки, выполненной в стиле лоскутной техники». Это большая по объему работа, которая делится на три основных этапа:

• Эскизная разработка модели;

• Технология изготовления;

• Изготовление изделия.

Все эти этапы несут в себе определенного рода информацию и рассчитаны также на определенное время изучения и выполнения самой работы - изготовление прихватки. Поэтому сегодня на уроке мы с вами рассмотрим только первый этап. И работать вы будете над составлением эскиза геометрического рисунка для вашей будущей прихватки. Эту творческую работу вы будете выполнять на компьютере, используя программу - графический редактор Paint.

(Слайд№2) Прихватка просто необходима на кухне во время приготовления пищи. Конечно, при случае можно взять первую попавшуюся тряпку и снять с плиты горячую кастрюлю, чайник, сковородку. Но, даже в такой, казалось бы, мелочи, как прихватка можно проявить вкус и изобретательность. (Слайд№3) И разве неприятно, если вместо простой тряпки в руках будет эстетически оформленная прихватка, которую вы сделали своими руками. Причем ее не только можно использовать по назначению, но и украсить интерьер вашей кухни, а также преподнести в подарок вашим близким.

2 этап.

Актуализация знаний учащихся.

Учитель технологии:

(Слайд№6) Мы с вами будем делать прихватку в стиле лоскутной техники. А что же это такое и где зародилась лоскутная техника? Давайте сейчас прослушаем сообщения об истории развития лоскутной техники, которые приготовили ученицы вашего класса. Ваша задача - внимательно слушать и затем ответить на вопросы.

Первая ученица. Самое древнее изделие лоскутной мозаики датируется 980г до н.э. и было найдено в Египте. В средние века люди одевались в одежду, которую изготавливали сами из домотканого полотна. Ткали такое полотно на ручных ткацких станках в домашних условиях. В середине 17 века в Англии был создан механический ткацкий станок , который мог производить ткани на продажу. Эти ткани стоили дорого и покупать их могли далеко не все . Поэтому в Англии и Франции бережливые женщины, выкроив из дорогого ситца одежду, оставшиеся от раскроя кусочки не выбрасывали, а собирали и берегли. Когда их накапливалось много , можно было сшить какую-нибудь вещь, например наволочку для подушки или одеяло.

Конечно, хозяйки старались при этом составить из кусочков красивый узор. А самые удачные узоры друг у друга заимствовали. Так сложились свои характерные узоры для разных народов.

Более значительное развитие получил этот вид рукоделия в Северной Америке, где переселенцы из Европы оказались в очень тяжёлом положении, далеко от городов и магазинов. Им пришлось использовать каждый сантиметр ткани для создания себе одежды, одеял. Подушек.

Таким образом, первоначально лоскутная техника возникла в результате нехватки материалов и их дороговизны.

Вторая ученица. А в России шить из лоскутков стали во II половине 19 века. В это время появился в продаже дорогой заморский ситец. Идеей для создания лоскутной техники послужили обыкновенные заплаты. Заплаты имели разнообразные формы и расцветки. Это помогло мастерицам прийти к мысли о возможности создания изделий из лоскутов - лоскутные одеяла, дорожки, вышивка. Среди городского населения изделия из лоскутов считались признаком бедности. Лишь в 70-е годы 20 века, когда в моду вошел фольклорный стиль, вновь возник интерес к лоскутному шитью.

Учитель. (Слайд№10-24) И сегодня из разнообразных лоскутков можно создать удивительные вещи, настоящие произведения декоративно-прикладного творчества, которые будут нас окружать в повседневной жизни . Лоскутная техника очень проста и поэтому доступна каждому. Для этого вида рукоделия нужны всего лишь оставшиеся после раскроя кусочки ткани.

Вопросы к сообщению (Слайд№25)

1.Какую страну принято считать родоначальницей лоскутной техники? (Англию)

2.Что способствовало возникновению лоскутного шитья на Руси? (Ткацкие фабрики стали выпускать разнообразные ткани)

3.К какому виду искусства относятся изделия из лоскута? (Декоративно-прикладное)

Учитель технологии:

Молодцы! Внимательно слушали.

3 этап.

Объяснение нового материала.

Учитель технологии:

(Слайд№26) В рассказе вы услышали совершенно новое для вас слово «Пэчворк». Происходит оно от английских слов:

Patch - заплата или кусок материи, лоскут

Work - работа

А все вместе Patchwork - оно обозначает - лоскутная работа, сшитый из лоскута.

А что-же такое лоскут?

Ученики читают ответы найденные в словаре, интернете.

Лоскутная техника, как вы уже услышали из сообщения, не утратила свое обаяние и сегодня. Украшая интерьер дома вещами, выполненного в стиле лоскутной техники, мы не только пополняем его полезными, но и красивыми вещами, которые создают радостную атмосферу в доме.

Лоскутная техника очень проста, поэтому доступна каждому. Для этого занятия не нужны какие-то особенные материалы, а лишь лоскуты и нитки, которые можно найти в каждом доме. И самые обычные инструменты. Попробуйте их отгадать:

Маленькая ростом,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

(Игла)

Маленькая головка

На пальце сидит,

Сотнями глаз

Во все стороны глядит,

На пальце одном

Ведро вверх дном

(Наперсток)

Инструмент бывалый -

Не большой, не малый.

У него полно забот,

Он и режет и стрижет.

(Ножницы)

(Слайд№27)

Молодцы! Правильно отгадали все инструменты.

(Слайд№28) При создании любых изделий из лоскутов нужно обратить внимание на цветовую гамму материала. Быстро, а главное со вкусом подобрать ткань для выполнения изделия из лоскутов поможет «Цветовой круг», в основу которого взято такое явление природы, как радуга.

(Слайд№29) Но что, же все-таки, такое лоскутная техника? Лоскутная техника - это создание лоскутного изделия по одной схеме. Схема, как правило, представляет собой геометрический рисунок, состоящий из отдельных элементов. И если вы посмотрите на эти разные изделия (выставка прихваток), то увидите, что в работах использовались такие простые геометрические фигуры как квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб и другие. (Слайд№30-37)из них составляются блоки, (Слайд№38) а затем уже различные изделия покрывала подушки и прихватки.

5 этап.

Физкультминутка.

Для глаз - голову держать прямо, поморгать не напрягая глазные мышцы(10-15 раз).

Для рук - руки держать перед собой, сжимать и разжимать пальцы в кулак(10-15 раз).

6 этап.

Творческая работа.

Учитель информатики.

Как уже сказала Ольга Петровна, работать сейчас мы будем в графическом редакторе Paint. Каждый из вас попробует себя в роле художника-дизайнера. Но сначала нам нужно повторить основные приемы работы в графическом редакторе.

Графический редактор имеет ряд инструментов названия, свойства и действия которых подобны настоящим.

Вопрос учащимся:

Давайте вспомним, какие инструменты можно использовать?

(Ответы детей). С помощью мультимедийного проектора высветить на экране рабочее поле Paint. Учитель вместе с учащимися повторяет расположение и работу с инструментами.

Необходимо акцентировать внимание учащихся на следующие моменты:

• на панели Настройка инструментов для всех этих инструментов вы можете выбрать толщину ЛИНИИ из пяти предложенных вариантов;

• можно использовать как левую клавишу (основной цвет) мышки так и правую (цвет фона);

• если при использовании инструмента "Линия" удерживать нажатой клавишу , то отрезок будет либо строго вертикальным, горизонтальным, либо наклоненным под углом 45 градусов;

• чтобы отменить действие необходимо воспользоваться главным меню

• чтобы очистить лист, необходимо выбрать пункт РИСУНОК, в нем команду ОЧИСТИТЬ.

• для сохранения рисунка выбрать пункт меню ФАЙЛ, в нем СОХРАНИТЬ.

Большое количество цветов представлено в таблице, которая лежит у вас на партах. Эта таблица поможет вам при подборе нужного цвета, когда вы будете раскрашивать свои эскизы.

Вы готовы, к тому чтобы приступить к интереснейшей работе: созданию эскиза прихватки.

Учитель информатики с помощью мультимедийного проектора показывает алгоритм выполнения эскиза. Учащиеся одновременно выполняют работу на своих местах. В процессе работы индивидуальная помощь каждому учащемуся.

(Обратить внимание учащихся на прихватки, представленные на магнитной доске.)

Время на выполнение задания - 15 минут.

Учитель технологии: давайте посмотрим, какие замечательные работы у нас получились.

Коллективная проверка выполненной работы. Обмен впечатлений от выполненного творчества, мнения учащихся.

5 этап.

Подведение итогов. Домашнее задание.

Учитель технологии:

Сегодня на занятии вы познакомились с историей развития лоскутной техники. Узнали, что лоскутная техника - это создание лоскутного изделия по определенной схеме (или геометрическому рисунку). Познакомились с «Цветовым кругом» и научились пользоваться им при подборе цветовой гаммы, раскрашивая эскиз своей прихватки.

Вопрос учащимся:

Какие геометрические фигуры вы использовали в создании эскиза? (Квадрат, треугольник, прямоугольник)

Какие два вида соединения цвета вы применяли при раскрашивании эскиза? (Контрастный и родственный)

Учитель информатики:

Сегодня мы вспомнили основные приемы работы в графическом редакторе Paint. Вспомнили инструменты графического редактора, правила работы с ними.

Сегодня вы работали творчески. С работой справились Молодцы!

Д/З - Принести цветные лоскуты.

Тест для закрепления знаний: "проверь себя".

Фамилия__________________ класс______

1. Электроприбор для влажно-тепловой обработки изделий.

   1. Лампа

   2. Утюг

   3. Выжигатель

2. Режущий инструмент для обработки ткани

   1. Ножницы

   2. Нож

   3. Бритва

3. Чертёжный инструмент

   1. Мел

   2. Сантиметровая лента

   3. Линейка

4. Искусство, часто называемое, "пэч-уорк"

   1. Вышивка

   2. Лоскутная техника

   3. Макраме

5. Что дало начало лоскутной технике

   1. Заплата

   2. Лоскут

   3. Отрез ткани

6. Лента для отделки изделий

   1. Тесьма

   2. Сантиметровая лента

   3. Корсажная лента

7. Цвета, расположенные друг против друга в цветовом круге

   1. Нейтральные

   2. Холодные

   3. Контрастные

8. Нейтральные цвета

   1. Белый, чёрный, серый

   2. Красный, синий, жёлтый

   3. Зелёный, голубой, оранжевый