Технологическая карта урока по теме волокна растительного происхождения

Технологическая карта урока технологии в 5 классе.

Модуль. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Раздел. Свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения

Тема: Волокна растительного происхождения (1ч)

познакомить с классификацией текстильных волокон растениями- источниками натуральных волокон их применением расширить кругозор; проводить простейшие исследования

Развивающие: развивать самостоятельность в поиске необходимой информации внимание;

Воспитывающие: воспитывать чувство патриотизма, создавать условия для воспитания и уважения к мастерам прошлого и настоящего

Формировать УУД

Личностные:

- самоорганизация; способность к самооценке; мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес и внимание

регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу,

получат возможность научиться контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками

познавательные - научатся строить сообщения в устной форме, получат возможность научиться находить и выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей;

коммуникативные - умение слушать собеседника;

Планируемый результат

Предметные умения:

1. узнавать и определять волокна растительного происхождения

2. уметь понимать информацию

Метапредметные умения:

познавательные - научатся строить сообщения в устной форме, получат возможность научиться отличать волокна растительного происхождения

регулятивные - получат возможность научиться контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками

личностные: будет сформирован интерес к предметной исследовательской деятельности

коммуникативные: получат возможность находить и выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей;

Межпредметные связи

История, биология, искусство, литература

Ресурсы

t-stile.info/ponyatie-o-tekstilnom-volokne/

dagaz.ucoz.ru/index/materialovedenie_klassifikaziya_wolokon_5_klass/0-60

Коллекция «хлопок», «лен»; образцы ткани, мультимедийная презентация, распечатанные задания;

Формы и методы проведения работы

Фронтальная, парная, индивидуальная;

объяснительно- иллюстрированный

этапы урокаДеятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

1. Организационный момент

Цель: включение обучающихся в деятельность.

Приветствие, акцентирует внимание на настроение, доброжелательность, уважение друг к другу.

Слушают и слышат, понимают требования учителя

Осознавать себя часть коллектива, привитие доброжелательности

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: вызвать интерес к изучаемому материалу

В начальной школе вы знакомились с различными видами рукоделия. Работали с нитками, тканями. Получили представление о текстильных волокнах и их свойствах. А все ли вы ухнали о текстильных волокнах?

-подводит обучающихся к формулировке темы и целей занятия: расширить знания,

- научиться распознавать растительные волокна по внешним признакам

Слушают, беседуют с учителем.

Рассматривают ткань, делают выводы

Высказывают предположения о теме занятия

Познавательные УУД-формирование познавательной цели,

регулятивные- целеполагание

коммуникативные -

коррекция высказанных мнений, определение целей

3. Актуализация знаний

Цель: повторение материала, необходимого для открытия нового знания.

- вступительное слово учителя (разминка)

начинаю предложение

Заканчивают начатое предложение

Проявляют активность в учебном сотрудничестве

4. Первичное усвоение новых знаний

Цель: получить новые знания и расширить кругозор обучающихся.

Демонстрация презентации, видеоролика.

Просматривают, анализируют, выполняют задания, работают в тетрадях, слушают сообщения одноклассниц

Познавательные УУД-работа с источниками, поиск и выделение информации

регулятивные- контроль и коррекция

коммуникативные - сотрудничество в поиске и сборе информации

5. Первичная проверка понимания

Цель: усвоить сведения по теме

- задания по карточкам и оформление их в тетради

Выполняют задания по карточкам

Познавательные УУД-

Построение логической цепочки

понимают на слух ответы учащихся

Коммуникативные УУД- сотрудничество

Регулятивные УУД - контроль и коррекция

6. Первичное закрепление

Цель: проверить усвоенные знания

наблюдает, оказывает содействие, контролирует

Выполняют задание по карточкам (понятие-определение), решают проблемный вопрос

Познавательные УУД-

понимают на слух ответы учащихся

Коммуникативные УУД- контроль, коррекция

Регулятивные УУД - контроль и коррекция

Личностные УУД- самоконтроль

Рефлексия

Цель: оценить и обобщить полученные сведения на уроке, оценить результаты работы

-принимает, соглашается

Высказывают свое мнение:

- было интересно….

- теперь я знаю…..

- меня удивило…..

- я научилась…

- мне захотелось…

Коммуникативные УУД- обмениваются мнениями, делятся впечатлениями

Регулятивные УУД - осознание усвоенного материала

Личностные УУД- нравственно-этическое оценивание

7. информация о д/з: на выбор-

прочитать рассказ К.Д.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

- представить профессии: прядильщица, ткачиха

- узнать о старинных инструментах: веретено, прялка, мочесник, светец

</</h2>