Конспект урока по технологии на тему: «Обработка застёжки юбки тесьмой - молния» (6 класс)

Тема урока:

«Обработка застёжки юбки тесьмой - молния»

Цели урока:

Обучающие: познакомить учащихся с одним из способов обработки застёжки тесьмой - молния; научить обрабатывать застёжку тесьмой - молния;

Развивающие: развить двигательные умения и навыки;

Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, внимательность, желание доводить начатое дело до конца; прививать навыки аккуратности.

Тип урока: комбинированный.

Форма организации познавательной деятельности на уроке:

 Фронтальная;

 Индивидуальная.

Методы обучения:

1) словесные: беседа, объяснение;

2) наглядные: демонстрация образца обработки застежки тесьмой - молния;

3) практические: упражнение.

Наглядные пособия: образец обработки застежки тесьмой - молния

Оборудование: ножницы; иглы; нитки; специальная лапка; швейная машина; молния.

Этапы урока:

Время:

I Организационный момент

II Повторение пройденного учебного материала

III Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала

IV Организация усвоения новой темы

V Вводный инструктаж

VI Текущий инструктаж и практическая работа учащихся

VII Заключительный инструктаж или закрепление ЗУН

VIII Окончание урока

Ход урока:

I Организационный момент:

Здравствуйте! Меня зовут Антонина Михайловна. Сегодня урок проведу у вас я.

Проверяю готовность учащихся к уроку (внешний вид, рабочее место, отмечаю отсутствующих)

II Повторение пройденного учебного материала:

Назовите тему прошлого урока?

Тема: «Раскрой юбки и подготовка деталей кроя к обработке»

Беседа с учащимися по вопросам:

1. Как подготовить ткань к раскрою?

(Необходимо продекатировать ткань, выявить дефекты на ткани, определить её лицевую сторону, направление долевой нити)

2. Какие существуют два способа настила ткани?

(в сгиб и в разворот)

3. Как можно определить направление долевой нити?

(по хлопку, идет вдоль кромки, по растяжению)

4. Как определить лицевую сторону ткани?

(рисунок ярче, проколы на кромке с лицевой стороны)

III Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала:

Тема нашего занятия «Обработка застежки тесьмой - молнией».

Цель: познакомиться с одним из способов застежки тесьмой - молнией; научиться обрабатывать застежку тесьмой - молнией.

Тема сложная, поэтому девочки слушать нужно внимательно; на укоре делать все быстро, но аккуратно.

IV Организация усвоения новой темы:

Обработка застежки тесьмой - молнией имеет широкое распространение. В юбке молния может быть расположена в левом боковом шве, шве на заднем полотнище юбки!

Ч то же такое молния? «Молния» состоит из тесьмы, к которой прикреплены мелкие зубчики (звенья или спирали), замка с кольцом и трех металлических закрепок, расположенных вверху и внизу. Застёжка - молния заменяет застёжку на пуговицах, кнопках или крючках и служит декоративной отделкой в некоторых видах одежды.

Преимущества этой застежки:

• Сокращение времени на обработку

• Красивый внешний вид

• Быстрота и удобство в использовании

Обрабатывают застежку юбки в верхней части левого бокового шва или среднего шва заднего полотнища. При подборе застежки - молнии необходимо, чтобы её цвет совпадал с цветом ткани юбки (изделия).

Закрепляют застежку - молнию отделочной строчкой по лицевой стороне изделия нитками в цвет ткани. Если застежка расположена в боковом шве юбки, то её звенья смещаются под переднее полотнище. Если же расположена в среднем шве заднего полотнища, то края переднего и заднего полотнищ закрывают звенья по середине.

V Вводный инструктаж:

Для объяснения использую учебник, инструкционную карту и образец поузловой обработки.

1. Сложите 2 детали лицевой стороной внутрь

2. Провести мелком линию бокового шва на расстоянии 2 см от среза детали.

3. Сметать боковые срезы по всей длине.

4. Отложить от верхних срезов детали 16 см (длина молнии) и провести горизонтальную линию, ограничивающую линию, ограничивающую длину застежки. Стачать боковые срезы от горизонтальной линии низа. Удалить нитки сметывания на участке стачивания.

5. Приутюжить шов на участке стачивания. Затем разутюжить припуски на шов по всей длине. Удалить нитки сметывания на участке застежки.

6. Направить раскрытую застежку - молнию под сгиб припуска на застежку заднего полотнища так, чтобы начало звеньев было на расстоянии 10 мм от верхнего среза юбки, располагая сгиб ткани по краям звеньев. Приметать, начиная от верхнего среза юбки вниз до конца застежки, на расстоянии 1-2 мм от сгиба прямыми стежками длиной 5 мм.

7. Закрыть застежку - молнию. Приметать её вторую сторону на расстоянии 7-9 мм от сгиба, направляя сгиб переднего полотнища к сгибу заднего так, чтобы они совпали.

8. Притачать застежку - молнию с лицевой стороны от верхнего среза переднего полотнища к нижнему углу застежки на расстоянии 1 мм от наметки.

Внизу иглу оставить в ткани в крайнем нижнем положении, лапку поднять, юбку развернуть, лапку опустить, выполнить строчку перпендикулярно боковому шву.

На заднем полотнище этот прием повторить, строчку выполнить на расстоянии 1 мм от наметки и закончить притачивание застежки - молнии на уровне верхнего среза заднего полотнища.

Удалить нитки временного назначения.

9. Обработанную застежку приутюживают с лицевой стороны через проутюжильник, с изнаночной - без проутюжильника.

Правила ТБ повторяем во время практической работы.

VI Текущий инструктаж и практическая работа учащихся:

Учащиеся выполняют работу по выполнению обработки застежки тесьмой - молнией.

Совершаю целевые обходы, обращаю внимание на:

• Ровные строчки

• Соблюдений ТБ

• Качество строчки

• Аккуратность ручных работ

• Сгибы застежки равномерно должны быть закрывать звенья молнии

• Молния должна хорошо расстегиваться и застегиваться.

VII Заключительный инструктаж или закрепление ЗУН:

Вопросы для закрепления:

1. Где может быть расположена застежка - молния в юбке?

2. Как складываются детали?

3. Сколько длина молнии?

4. Каким цветом должна быть молния?

VIII Окончание урока:

Отмечаю лучшие работы и объясняю типичные ошибки при обработке застежки. Выставляю оценки.

Домашние задание: учить конспект, доделать застежку - молнию.