Урок технологии 'Работа с разными материалами. Необычная мозаика'

Тема урока: Работа с разными материалами. Необычная мозаика

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению знаний «объёмная аппликация», изготовить аппликацию «Овечка»

Задачи:

1. Предметные: развивать мелкую моторику рук; воспитывать умение работать в коллективе, бережно относиться к природе, воспитать аккуратность и трудолюбие. 2. Метапредметные.

Познавательные УУД: анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу, планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Регулятивные УУД: организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, постановка учебной задачи, рациональное использование и расходование материалов.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Личностные УУД: соблюдение при работе безопасных приёмов труда, осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата, формирование бережного использования и экономного расходования материалов, формирование интереса к труду.

Оборудование: иллюстрации с изображением овец; вещи, изготовленные из натуральной шерсти, шерстяная пряжа, натуральная шерсть овец; образец работы; цветной картон, цветная бумага, старые газеты, простой карандаш, клей, ножницы, тряпочка для рук, клеенка.

Ход урока:

1.Организационная часть урока

2. Вводная часть. Отгадайте загадку

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

- Кто из вас видел овец? Опишите, как они выглядят. Почему люди разводят овец? Что делают из овечьей шерсти? Мягкие шерстяные вещи используются во всем мире. Они очень удобны, сохраняют тепло, долго носятся, держат форму, впитывают влагу, но не подпускают ее близко к телу. Источник этих замечательных тканей - волосяной покров домашних овец. Этот покров, как и полученная из него пряжа, называется шерстью. Из шерсти овец делают пряжу, из пряжи - шерстяные ткани, ткут ковры, вяжут теплые варежки и шапки, носки, а еще катают теплые валенки, делают пледы и одеяла.

Демонстрация натуральной шерсти. Демонстрация вещей, сделанных из шерсти.

3. Постановка учебной задачи. Как вы думаете, что мы сегодня изготовим? Как это можно сделать? Вы предложили много интересных вариантов поделки, а я предлагаю вам выполнить ее в виде мозаики. Что такое мозаика? Картина, выполненная особым способом, из мелких кусочков материала.

4. Работа над темой.

а) анализ образца. Демонстрация образца работы. Рассмотрите работу. Что это за существо? Какое у нее настроение? Как выполнена эта работа? Какие материалы будем использовать? Картон, газеты. Как получить комки для поделки? Оторвать кусок газеты и смять его. Как получить комки разных оттенков - от белого до черного? Если взять кусок с полей газеты, то получится светлый комок, если с фотографией, то черный, если с текстом, то серый. Каким клеем лучше воспользоваться? ПВА

Вспомните правила работы с ножницами. Место ножниц - справа вверху. Не держи ножницы концами вверх. Не оставляй ножницы в раскрытом виде. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед. При резании поворачивай бумагу, а не ножницы

5. Физминутка.

6.Практическая работа.

а) составление плана работы.

1. Разорви газету на кусочки.

2. Сделай комки.

3. Нарисуй контур овечки на белой бумаге и вырежи его.

4. Поэкспериментируй с головкой овечки: может быть, твоя овечка будет кушать траву или она поднимет голову, а может быть, ее можно посадить на ножки?

5. Придумал? Теперь приклей туловище, голову и ноги на основание.

6. Приклей газетные комки.

б) самостоятельная работа. Индивидуальная помощь учителя. Самостоятельное выполнение работы по плану.

7.Практическое использование работы. Ребята, а как можно использовать нашу работу? Как панно, открытку, елочную игрушку, сувенир….

8. Итог урока (рефлексия)

Выставка работ.

Какие знания вы сегодня уносите с урока? Какое настроение? Вы рассмотрели все работы, выполненные вашими товарищами, расскажите, а что бы вы хотели улучшить в своей работе, если бы стали снова ее делать? Заслушиваются ответы учеников.

Уборка рабочих мест.