Интегрированный урок. Обозначение точек и линий чертежа. Параллельные прямые 6 класс коррекционая школа

Конспект интегрированного урока ТРУД+МАТЕМАТИКА

Дата 30.11.2012г

Класс 6

Тема урока Обозначение точек и линий чертежа. Параллельные прямые

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: создать условия для формирования навыков построения параллельных прямых, их обозначения и обозначения точек, отрезков и линий чертежа

Коррекционная цель: развивать умения различать среди прямых параллельные, перпендикулярные; развивать устную речь

Словарная работа: параллельные,

Ход урокаОрганизационный момент Цель - подготовка учащихся к работе на уроке.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

по звонку найти свое место;

взаимное приветствие;

рапорт дежурного, определение отсутствующих;

Устный счет (примеры на доске)

1) 10м + 3м = (13)м

2) 8см + 2 см = (10)см

3) 20м - 5м = (15)м

4) 210мм - 200мм = (10)мм

5) 220мм - 210мм = (10)мм

Ответ: линии

Ответ: на уроках математики, труда

Ответ: геометрические фигуры, выкройки, чертежи.

запись числа;

настрой учащихся на работу, организация внимания;

проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

сообщение темы и цели урока.

Н. Ю.: Вы уже, наверное догадались, что у нас сегодня необычный урок. Перед вами учителя каких предметов? (математике, швейного дела).

На этом уроке мы с вами и посмотрим, как эти две науки помогают друг другу. И узнаем помогают, а может мешают? Об этом вы скажете в конце нашего урока.

О. Г.: Устный счет:

Переведите, получившийся ответ из цифры в букву (таблицы с алфавитами у вас на столе)

и узнаете о чем сегодня пойдет речь на уроке.

? Что у вас получилось? (линии)

Н.Ю.:

? Где мы строим линии?

?Что мы строем из линий?

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу (проверка домашнего задания),

Цель - установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Отвечают на вопросы теста на листах ( 7)-не знаю)

Взаимопроверка

уплотненный опрос (сочетание фронтального и индивидуального, устного и письменного)

О. Г.: Вспомним какие линии вы уже знаете (тест- 7)-проблема).

Взаимопроверка

3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Цель - организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Ответ: не знаю

На доске бумажные геометрические фигуры

Ответ: 2, 4, 5, 6

Ответ: называют по рисункам

Ответ: пересекающиеся под прямым углом

Ответ: есть. Называют по рисункам

О. Г.: А как вы ответили на 7 вопрос?

Попробуем разобраться!

? Какие фигуры состоят из прямых линий? (не названные, т.е. ненужные убираю)

? Назовите перпендикулярные линии.

? Какие это линии? Пересекающиеся или нет

? А есть ли на этих рисунках линии, которые не пересекаются! Назовите их

Эти линии называются параллельными прямыми

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Изучение нового учебного материала.

Цель - дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле вычисления.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Практическая работа

1. Построить отрезок длиной 6 см, обозначить его;

2. Разделить его на 3 равные части, обозначить, полученные точки;

3. Построить перпендикуляры длиной 4см в получившиеся точки;

4. Обозначить верхние концы новых отрезков

Ответ: прямые, перпендикулярные отрезку, не пересекаются.

Ответ: большими латинскими буквами.

чередование беседы и рассказа

О. Г.: Выполним практическую работу.

Задние на листах на столах (технологическая карта).

Н.Ю.: по технол. картам мы с вами работаем на уроках труда,а сегодня вы будете работать по ним на математике.

О.Г.? Что мы можем сказать про эти линии?

!!Правильно! они не пересекутся даже если мы их продлим

? Как мы обозначили их?

А на уроках труда обозначения другие!

Н.Ю.:

При построении чертежа изделия мерки, снятые с фигуры человека, с помощью точек, отрезков и линий переносятся на бумагу.

Существуют определенные правила оформления чертежа. Все отрезки на нем имеют буквенное обозначение. Они помогают запомнить и понять каким линиям фигуры они соответствуют.

? вспомните линии фигуры?

Работа по плакату.

Назовите линии фигуры человека?

Обозначение линий точками русского алфавита.

Г Г1 -линия груди

Т Т1 -линия талии

Б Б1 -линия бедер

Н Н1 -линия низа

А какие обозначения мальчики вы используете на уроках столярного дела?

5. Закрепление и повторение изученного материала

Цель - закрепит знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Выполняют построение.

Ответ: прямоугольник

Ответ: из перпендикулярных и параллельных прямых.

Моделируют, готовые работы закрепляют на магнитной доске

О. Г.: вернемся к практической работе,

Соединим точки В и С.

? Какую фигуру получили?

? Из каких линий он состоит?

Н.Ю.:

Эти линии помогут девочкам построить чертеж выкройки фартука, который мы будем строить на следующем уроке, а мальчикам для переноса чертежа на материал.

Практическая работа

Ребята, на столе конверты разноцветными геометрическими фигурами и листы белой бумаги. Составьте из цветных фигур фасоны фартуков, и наклейте их на белую бумагу.

6. Подведение итогов и оценка знаний (работы) учащихся

Цель - сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Ответ: да

Н.Ю.:

И так давайте же скажем, эти две науки помогают друг другу.

Изучая на уроке математике линии, мы сможем эти знания применить при построении чертежей на уроках трудового обучения, как у девочек, так и у мальчиков.

О. Г.: О математика земная,

Гордись, прекрасная, собой.

Ты всем наукам мать родная,

И дорожат они тобой.

Н.Ю.:

Пословица «Математика и труд в жизни рядышком идут».

Оценки

О. Г.: оценки по математике вы получите:

В дневник - за тесты по взаимопроверке;

В журнал - после проверки мною тестов и чертежей в тетради.

Н.Ю.: оценки по трудам вы получаете за работу на уроке и выполнение творческого задания

7. Задание на дом

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

По математике:

По трудам: повторить тему «Снятие мерок»