Учителю
Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс( ФГОС)

Календарно-тематическое планирование по технологии 5 класс( ФГОС)

Автор публикации: Бондарь В.Н.

Дата публикации: 27.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ТЕХНОЛОГИИ - 5 КЛАСС

№

урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Количество часов

Календарные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измеритель-ные материалы

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Технология ручной обработки древесины и древесных материалов - 20 часов.

1-2

Вводное занятие.

Творческий проект.

Правила безопасности труда.

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской.

Уметь: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины.

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ.

Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция.

Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.

Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, проектной деятельности.

Ответы на вопросы.

3-4

Древесина-природный конструкционный материал.

Пиломатериалы и древесные материалы.

Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.

Уметь: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, построение цепи рассуждений, поиск информации.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.,

Коммуникативные: диалог,монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самосто-ятельным действиям, проя-вление технико- технологи-ческого и экономического мышления, развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Распознавание пород древесины, видов древесных материалов по внешним признакам.

5-6

Графическое изображение

деталей и изделий.

Чертёж детали.

Знать: отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа.

Уметь: различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать чертёж плоскостной детали.

Познавательные: сопоставле-ние, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

. Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к само-стоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы.

Зарисовка эскиза детали. Чтение чертежа детали.

7-8

Рабочее место и инструменты для ручной обработке древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины

Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстака, правила размещения ручных инструментов на верстаке, основные этапы технологического процесса; назна-чение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.

Уметь: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту, определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Познавательные: выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму.Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологи-ческого и экономического мышления, развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы.

Контроль за выполнением практического задания. Выполнение техно-логической карты.

9-10

Разметка заготовок из древесины.

Правила безопасной работы.

Знать: правила работы с измерит. инструментом; правила раз-метки заготовок из древесины;

Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины

по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала;

Познавательные: анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполага- ние, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуля-ция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы.

Разметка заготовки по чертежу.

11-12

Пиление заготовок из древесины.

Правила безопасной работы.

Знать: инструменты для пиления; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой; контролировать качество выполненной операции.

Познавательные: сопоставле-ние, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму).

Регулятивные: целеполага- ние, анализ ситуации и моделирование, планирова-ние, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Выпиливание заготовки

13-14

Строгание заготовок из древесины.

Правила безопасной работы.

Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.

Уметь: выполнять сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов ра-боты

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполага- ние, анализ ситуации и моделирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико- техноло-гического и эко-номического мы-шления, развитие ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы.

Строгание древесины.

Словарный диктант.

15-16

Сверление отверстий в деталях из древесины.

Правила безопасной работы.

Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Уметь: закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра.

Познавательные: сопоставле-ние, анализ, выбор способов решения задачи, умения де- лать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму.

Регулятивные: целеполага- ние, анализ ситуации и моделирование, планирова ние, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Сверление

отверстий в заготовках.

17-18

Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупами (саморезами).

Правила безопасной работы.

Знать: виды гвоздей и шурупов (саморезов); правила выбора гвоздей и шурупов (саморезов) для соединения деталей; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать гвозди и шурупы (саморезы) для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей из древесины.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Ответы на вопросы.

Контроль качества соединения деталей.

19-20

Соединение деталей из древесины шурупами, клеем.

Правила безопасной работы.

Знать: виды клея и области их применения; правила безо-пасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки.

Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем.

Регулятивные: : целеполага ние, анализ ситуации и моделирование, планирова-ние, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Контроль качества соединения деталей.

21-22

Зачистка поверхностей деталей из древесины

Отделка изделий из древесины.

Знать: различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы.

Познавательные: сопоставле-ние, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операции.

Технология художественно-прикладной обработке материалов - 6 часов

23-24

Выпиливание лобзиком.

Правила безопасной работы.

Знать: виды лобзиков; инструменты для выпиливания; правила безопасной работы.

Уметь: выпиливать изделия из древесины лобзиком с соблюдением правил безопасной работы, определять требования к создаваемому изделию.

Познавательные: сопоставле-ние, анализ, выбор способов решения задачи, умения де- лать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы,

смыслообразование, гражданская идентичность, патриотизм, раз-витие готовности к самостоятель-ным действиям, реализация, твор-ческого поте-нциала в предме-тно- продукти-вной деятель-ности.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операции.

25-26

Выпиливание лобзиком. Выжигание по древесине.

Знать: виды лобзиков; инструменты для выпиливания;

различные приёмы выжигания; инструменты для выжигания; правила безопасной работы.

Уметь: выпиливать изделия из древесины лобзиком, определять требования к создаваемому изделию; выполнять отделку изделия из древесины выжиганием с соблюдением правил безопасной работы, определять требования к создаваемому изделию.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации выполнения темы, смыслообразование, гражданская идентичность, патриотизм, раз-витие готовности к самостоятель-ным действиям, реализация твор-ческого потенциала в предметно- продуктивной деятельности.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операции.

27-28

Выжигание по древесине. Правила безопасной работы.

Знать: различные приёмы выжигания; инструменты для выжигания; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять отделку изделия из древесины выжиганием с соблюдением правил безопасной работы, определять требования к создаваемому изделию.

Регулятивные: целеполага- ние, анализ ситуации и моделирование, планиро-вание, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации выполнения темы, смыслообразование, гражданская идентичность, патриотизм, развитие гото-вности к самостоятельным действиям, реализация твор-ческого потенциала в предметно- продуктивной деятельности.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операции.

Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов- 22 часа.

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов- 2 часа

29-30

Понятие о машине и механизме

Рабочее место для ручной обработки металлов.

Знать: историю развития техники; сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах; устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; правила бе-зопасности труда.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы; регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответствености за качество своей деятельности, проявление технико- технологического и экономического мышления.

Ответы на вопросы.

Ознакомление с машинами, механизмами школьной мастерской.

31-32

Тонколистовой металл и проволока.

Искусственные материалы.

Знать: основные свойства метал-лов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы.

Распознавание видов металла.

33-34

Графическое изображение

деталей из металла и искусственных материалов. Правила безопасной работы.

Знать:различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи дета-лей из тонколистового металла; определять последовательность изготовления детали по технологической карте.

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество.

Ответы на вопросы. Терминологический диктант.

35-36

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов. Правила безопасной работы.

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового

металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к само-стоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Терминологический диктант

37-38

Правка заготовок из тонко-листового металла и проволоки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы, проволоки, ;назначение и устройство ручных инструментов и для разметки.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку; выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы; выполнять разметку заготовок из тонколистового металла, проволоки.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы.

Контроль за выполнением практической работы правки, операции разметки

39-40

Резания заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

Правила безопасной работы.

Знать: назначение операций резания; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания; правила безопасной работы при выполнении данной операций.

Уметь: выполнять резание заготовок из тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы при выполнении данной операций.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения операции резания.

41-42

Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Правила безопасной работы.

Знать: назначение операций зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций зачистки; правила безопасной работы при выполнении данной операций.

Уметь: выполнять зачистку (опиливание) из тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы при выполнении данной операций.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения операции зачистки.

43-44

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Правила безопасной работы.

Знать: о процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операции сгибания.

45-46

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

Правила безопасной работы.

Знать: приёмы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.

Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле; правила безопасной работы.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций сверления и пробивания.

47-48

Устройство настольного сверлильного станка и приёмы работы на нём.

Правила безопасной работы.

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненной работы.

49-50

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий.

Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов; правила безопасной работы

Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением, правила безопасной работы.

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие гото-вности к самосто-ятельным дей-ствиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненной работы.

51-52

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Правила безопасной работы

Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий; правила безопасной работы

Уметь: отделку изделия; правила безопасной работы.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проя-вление технико- технологического и экономического мышления, разви-тие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Контроль качества выполненной работы

Технологии домашнего хозяйства- 6 часов.

53-54

Интерьер жилого помещения

Выполнение схемы расположения мебели в квартире.

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон; требования к интерьеру жилища.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики, оценивать микроклимат в помещении; подбирать бытовую технику по рекламным проспектам;

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассужде-ний, определение понятий, сопоставление, анализ

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смысло-образование, развитие трудо-любия и ответственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Творческие задания разработка предмета интерьера

55-56

Эстетика и экология жилища

Разработать технологию изготовления полезных вещей для дома.

Знать: требования, предъявляемые к интерьеру; эстетические, экологические, эргономические.

Уметь: выполнять уборку помещений, кухни с использованием современных средств ухода и бытовой техники, ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники.

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смысло-образование, развитие трудо-любия и ответ-ственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Творческие задания

57-58

Технология ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.

Изготовления полезных вещей для дома.

Знать: последовательность операций во время уборки помещений; правила ухода за мебелью;последовательность операций во время уборки кухни; современную бытовую технику для выполнения домашних работ, её устройство и назначение; правила ухода за одеждой, обувью, книгами;

Ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники.

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

.Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смысло-образование, развитие трудо-любия и ответ-ственности за качество своей деятельности

Ответы на вопросы. Творческие задания

Технологии исследовательской и опытнической деятельности- 12 часов

Исследовательская и созидательная деятельность.

59-60

Основы проектирования. Последовательность выполнения творческого проекта.

Знать: требования предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; этапы творческого проекта, их содержание основные компоненты и критерии проекта; последовательность разработки творческого проекта; основные критерии, предъявляемые к интервью; методы поиска информации об изделиях и материалах; элементы конструирования

Уметь: анализировать свойства объекта; ориентироваться в информационном пространстве. Составлять индивидуальный план проекта; выявлять потребности в изделиях через опрос, интервью

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассужде-ний, определение понятий, сопоставление, анализ.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

.Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, смысло-образование, раз-витие готовности к самостоятель-ным действиям, реализация тво-рческого поте-нциала в пред-метно- продукти-вной деятель-ности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико- техноло-гического и экономического мышления

Ответы на вопросы. Практическая работа.

61-62

Выбор и обоснование проекта. Графическая, конструкто-рская и технологическая документация проекта

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; требования к разработке, состав и назначение документации к проекту

Уметь: обосновывать свой выбор темы на основе маркетинговых опросов; разрабатывать графическую, конструкторскую и технологическую документацию проекта.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

.Формирование мотивации и самомотивации выполнения про-екта, смыслообра-зование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реа-лизация творче-ского потенциала в предметно- продуктивной деятельности, развитие трудо-любия и ответ-ственности за качество своей деятельности, проявление тех-нико- техногоги-ческого и эконо-мического мышления

Ответы на вопросы. Практическая работа.

63-64

Эколого-экономическое обоснование проекта.

Изготовление изделия. .

Знать: основы экономической оценки себестоимости выполнения проекта; влияние современных техно-логий на окружающую среду; свойства материала,.

Уметь: проводить расчет себестоимости проекта.; выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; безопасно выполнять приемы труда.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации выполнения проекта, смысло-образование, раз-витие готовности к самостоятель-ным действиям, реализация твор-ческого потен-циала в пред-метно- продукти-вной деятель-ности, проявление тех-нико- технологи-ческого и экономического мышления.

Ответы на вопросы. Практическая работа.

65-66

Изготовление изделия

Знать: свойства материала, .технологию изготовления изделия; альтернативные варианты использования инструментов, материалы и оборудование для изготовления изделия; правила техники безопасности при работе инструментами и оборудованием.

Уметь: выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; безопасно выполнять приемы труда.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, смысло-образование, раз-витие готовности к самостоятель-ным действиям, реализация твор-ческого потен-циала в пред-метно- продукти-вной деятель-ности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико- техноло-гического и экономического мышления

Ответы на вопросы Практическая работа

67-68

Изготовление изделия Защита проекта

Знать: технологию изготовления изделия; альтернативные варианты использования инструментов, материалы и оборудование для изготовления изделия; правила техники безопасности при работе инструментами и оборудованием, критерии оценки изделия; способы презентации проекта.

Уметь: выполнять основные технологические операции по изготовлению изделия; безопасно выполнять приемы работы, анализировать проектную деятельность; презентовать свое изделие.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

. Формирование мотивации и самомотивации выполнения про-екта, смыслообра-зование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реали-зация творческого потенциала в предметно- про-дуктивной дея-тельности, раз-витие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление тех-нико- технологи-ческого и экономического мышления

Ответы на вопросы Практическая работа Защита творческого проекта

69-70

Защита проекта.

Презентация проекта

Знать: критерии оценки изделия; способы презентации проекта.

Уметь: анализировать проектную деятельность; презентовать свое изделие.

Коммуникативные: : диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

</ Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, смысло-образование, развитие гото-вности к само-стоятельным действиям, реа-лизация твор-ческого потенциа ла в предметно- продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будующей самореализации.

Ответы на вопросы Защита творческого проекта

Тестирование

⇧

⇩

скачать материал